想,交换以后,我们就会拥有两种思想。”
树立全面学习的理念。学习应该是全面的，不仅要学好本专业的知识，而且要学好与专业有关的其他方面的知识，学好有利于提高自身素质的各方面的知识。学习不仅是知识的学习，更为重要的是掌握科学方法，培养探索求知的热情，学会如何收集、处理、选择和管理信息，学习分析和解决理论和实际问题。学习也不仅是掌握课堂知识、向书本学习，还要向实践学习、向生活学习，锻炼动手能力，提高实践本领，学会关心他人、尊重他人、学会与他人协作，学会按照道德准则和法律规范做人处事，不断提高自己的思想道德素质和法律素质，成为一个有益于他人和社会的人。
树立创新学习的理念。创新学习是一种以求真务实为基础，采取创造性方法，积极追求创新性成果的学习观念。树立创新学习的理念，首先要坚持脚踏实地，打下扎实的专业功底；同时又要善于思考，勇于开拓，不断激发自己的创新意识，敢于突破陈旧的思维定势，努力从事探索活动，培养创新精神。社会的发展和未来的事业，要求同学们在大学阶段就自觉培养创新学习的能力。在学习过程中，不仅要善于组合、加工、消化已有知识，而且要力求有所发现、有所发明、有所创造。要破除迷信，解放思想，勇敢地追求真理，掌握客观事物发展规律，养成科学的创造性思维的习惯，为将来的工作打下良好的基础。
树立终身学习的理念。当今世界，科技发展日新月异，信息的更新和增长空前快速。对任何人来说，仅凭已有的知识都难以适应社会发展的需要。我们已经进入了终身学习的时代。（自身体验——电脑）在大学阶段，同学们学习了最新的专业基础知识，但仅有这些知识还是不够的。要树立终身求知、终身学习的理念，大学期间就要为继续学习、终身学习奠定良好基础。大学毕业只
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是告别学校，并不是告别学习。不断学习新知识、获得新本领，是适应社会发展的必然要求。
四、培养优良学风 （板书）
应在勤奋、严谨、求实、创新上下功夫：（板书） 勤奋。就是要发奋努力、不畏艰难、锲而不舍、永不懈怠。唐代思想家韩愈有句名言：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”优良的学业是辛勤汗水的结晶，突出的成就只有通过刻苦学习和拼搏才能获得。马克思说过：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰难沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。”根据大学学习内容的专业性、系统性的特点，在广度和深度上增加了学习的难度。这就要求同学们更加刻苦、更加勤奋，通过自己的不懈努力成长为国家的有用之才。
【小故事】一天深夜,著名物理学家卢瑟福走进了他领导的实验室，看见一个学生在那里搞实验。卢瑟福略微迟疑了一下，便过去问那个学生：“这么晚了,你还在做什么？”学生回答说:“我在工作。“那你白天干什么呢？”“也在工作啊!”“早晨你也在工作吗”、“是的,教授,我从早到晚都没有离开实验室.”学生说得很肯定,以期博得老师的夸奖.不料,卢瑟福反问了一句:“那么这样一来,你用什么时间来思考 ？”
【提问】你听完这个故事后的感想。
严谨。就是要一丝不苟、认真负责，做到严肃、严格、严密。严肃是指认真的学习态度和扎实的学习作风，反对学习上轻率漂浮、马虎应付的态度；严格是指对知识的掌握要弄懂弄通，对技术的掌握要严守规范，反对粗制滥造和不求甚解，反对急功近利和投机取巧；严密是指对学习、对生活、对工作要严谨细致、精益求精，包括在学习的安排上要周全有序，有条不紊地妥善处理学习中的各种关系。虎头蛇尾、朝三暮四、得过且过、抄袭作业。
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求实。就是要脚踏实地，求真务实，不轻信，不弄虚作假，不贪图虚名，“知之为知之，不知为不知”。对于大学生来说，首先就是要培养扎实、老实做学问的学风，不驰于空想，不骛于虚声，唯以求真的态度，做踏实的功夫。谦虚是求实的必然要求，只有虚怀若谷，才能博采众长，打开知识的大门。同学们要培养像大海一样宽广的胸怀，谦虚谨慎、戒骄戒躁，永远保持一种积极向上、昂扬进取的精神状态。
创新。就是要不拘陈规，敢为人先，进行创造性的学习和思维。大学生作为国家未来的建设人才，作为今后社会各条战线的骨干，更需要自觉培养勇于创新的品质和才干。要积极进取，形成勇于开拓的创新精神，面向现实、扎根实践，培养过硬的动手能力。党和国家提出了建设创新型国家的宏伟蓝图，新一代大学生要在实现在这一宏伟蓝图中发挥重要作用。同学们要刻苦努力学习，打下扎实的理论和专业基础，不断提高和拓展自己的创新能力，为将来在祖国各个建设岗位发挥骨干作用做好准备。读过果戈理的名著《死魂灵》的人都知道,书中有个叫彼得尔希伽的青年佣工,他不甘心自己身处下人地位而发奋读书,一会儿读小说,一会儿读化学,只要能到手的书都读.结果,由于他毫无目的,毫无选择地阅读,在头脑里塞满各种乱七八糟的东西,终究末能改变自己的处境。
【案例分析】一个念头带来成功（板书）
“冰淇淋甜筒”的发明者，是鸡蛋饼的摊主。1904年，在圣路易博览会上，一个男子租了个摊位卖热鸡蛋饼，他一直用纸盘子盛鸡蛋饼。一天，他的纸盘子用完了，由于怕影响自己的生意，没人肯把纸盘子卖给他，他只好把鸡蛋饼直接卖给顾客，结果，鸡蛋饼里的三种配料都流到顾客的袖子上了。无奈之下，他只好改卖冰淇淋，以折扣的价格从邻近摊位购进冰淇淋，然后转
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卖出去。然而，他的脑子却在思考着如何处理那些剩下来的鸡蛋饼原料。突然，一个念头闪现过他的脑海。第二天，他做了1000张鸡蛋饼，并用一块铁片把它们压扁，然后把这些饼片卷成圆锥状，里面填上冰淇淋，那天中午之前，他把这1000张装有冰淇淋的鸡蛋饼卖完了。 后来，他专门从事“冰淇淋甜筒”的制作，成为一名富商。
【教师总结】每个人都可能碰到过诸如纸盘子卖完之类的事情。一般人只是屈服于事情的逆转，而这位鸡蛋饼摊主并不是这样，他的脑子里总是转动着挫折面前如何让自己成功的念头，念头产生之后，立即付诸行动。
【教学小结】
通过本次课的学习，我们了解了大学生活的特点，认识到大学对人生发展的重要性，我们应该珍惜大学的美好时光，尽快实现角色转换，尽快适应高职生活。
希望我们每一名新同学尽快地适应高职新生活，迈出人生的坚实的第一步。
第三课时（50分钟）
第二节 肩负历史使命（板书）
【时间安排】导入：1分钟；课堂讲授：30分钟；播放电视片：8分钟；课堂调查、案例分析：9分钟；课堂小结：2分钟。
【课程导入】要走好人生道路，在规划自己的成材目标的时候，必须高瞻远瞩，高屋建瓴，把握时代脉搏，把自己的命运和祖国、时代紧密联系在一起，才会有持久的动力，才能顺利实现人生的转折。
一、认识当代大学生的历史使命（板书）
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所谓使命：古时指使者奉命出行，后引申为肩负重大的任务和责任。历史的任务和历史责任就成了历史使命。
“作为确定的人,现实的人,你就有规定,就有使命,就有任务,至于你是否意识到这一点,那都是无所谓的。这个任务是由你的需要及其与现存世界的联系而产生的。”——马克思
不同时代的人们面对不同的历史课题，承担的历史使命就不同。纵观历史上下五千年,凡有成就者均有远大的抱负,心系自己的国家。
【案例分析】毛泽东胸装抱负,心系祖国（板书） 毛泽东出身在湖南农村，是一个农民的儿子，从小放牛、劈柴，由于他从小就饱尝旧社会之苦,看到广大农民受三座大山压迫，决心发奋学习，毛泽东十八岁那年走出韶山来到省城长沙，临走时对父母立下: “孩儿立志出乡关，学不成名誓不还；埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”的誓言。毛志向远大，诗是一个比较有理想的人。但其个人理想始终没有偏离这样一个方向：心系社会，忧国忧民。民族独立，国家富强是中国人当时的迫切愿望和任务。18岁的毛泽东当时仍信奉康梁的改良主义。1911年黄花岗72烈士牺牲，毛就在学校的墙壁上贴了一篇文章，表示支持革命党，主张中国应由孙中山当总统、康有为当总理、梁启超当外交部长。武昌起义爆发后，毛投笔从戎当一士兵，历时半年。当清帝退位，孙当了大总统后，觉得自己参军的目的已经实现，于是退出军队，决定继续求学。1912年毛先后6次报考各类学校，他报考警官学校，一心想为民做主；他曾报考制皂学校，因为广告宣传说中国人之所以被称为“东亚病夫”，是由于民众不讲卫生而导致生病，有了肥皂可以有利于民众的卫生。最后以第一名的成绩考入省立第一中学。后来是在李大钊的影响下最终确立了马克思主义的理想信念。这时他已经25岁。
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