的最终奋斗目标，要求共产党员把为最高理想而奋斗同为现阶段共同理想而奋斗统一于建设中国特色社会主义的实践。
以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。（板书）民族精神和时代精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。江泽民同志深刻地指出：“有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的一个重要尺度。”胡锦涛同志指出：“民族精神是我们民族的生命力、凝聚力和创造力的不竭源泉。”在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。在改革开放新时期，中华民族又形成了勇于改革、敢于创新的时代精神。这一民族精神和时代精神，包括了天下兴亡、匹夫有责，富贵不淫、贫贱不移、威武不屈，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐等民族优良传统；包括了我们党领导人民在长期革命斗争中形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等优良传统；包括了在社会主义建设时期形成的大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神等优良传统；包括了在改革开放新时期形成的“64字创业精神”、九八抗洪精神、抗击非典精神、青藏铁路精神等优良传统。
在复杂的形势下，对于我们这样一个实力相对薄弱的发展中的社会主义国家来说，“国家”是一个很重要的“社会共同体价值”，爱国主义就是理所应当的民族精神。因为国家的存在，对生活于其中的人民和族群来说，是一个很重要的保护伞、保护墙，使其免受来自外部的非正义的强大政治势力可能施加给我们的歧视和压迫、不公正的国际经济剥削，以及携带着隐藏有巨大掠夺目的的跨文化的价值颠覆、价值替代和价值侵蚀。
社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。（板书）
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胡锦涛同志在06年“两会”期间，明确提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容，树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。只有分清荣辱，明辨善恶美丑，一个人才能形成正确的价值判断，一个社会才能形成良好的道德风尚。在我们这样一个有13人口、56个民族的发展中大国，推进中国特色社会主义伟大事业，实现全面建设小康社会宏伟目标，既需要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，需要树立正确的理想信念，需要倡导伟大的民族精神和时代精神，也需要确立起人人皆知、普遍奉行的价值准则和行为规范，形成维系社会和谐的人际关系和道德风尚。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，明确了当代社会最基本的价值取向和行为准则，涵盖了人生态度、社会风尚的方方面面，体现了社会主义基本道德规范，体现了中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的完美结合。社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系的重要组成部分，已经成为并将继续成为引领社会风尚的一面旗臶。
社会主义核心价值体系这四个方面的内容，相互联系、相互贯通、相互促进，是有机统一的整体。
第四课时（50分钟）
第四节 学习《思想道德修养与法律基础》的重要意义和方法
（板书）
【时间安排】课堂讲授：30分钟；案例分析、提问：13分钟；课堂小结：2分钟。
一、课程的性质、任务和基本内容（板书）
“思想道德”是指我国社会主义思想道德，其内容包括科学
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的理想信念，正确的世界观、人生观、价值观和道德观。
“法律”是指我国社会主义法律，是工人阶级领导下的广大人民意志的体现，是由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的行为规范的总和。
本课程将思想道德与法律有机结合在一起，充分反映了社会主义思想道德与法律相辅相成、缺一不可的紧密关系。
在我国古代，“修”是切磋琢磨，“养”是涵育性情和陶冶情操，“修以求其粹美，养以期其充足，修犹切磋琢磨，养犹涵育熏陶也。” 古罗马西塞罗：“修养之于心地，其重要犹如食物之于身体”
性质：“思想道德修养与法律基础”课是一门以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以道德教育和法制教育为主体，以人生观、价值观、道德观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，帮助引导大学生加强自身思想道德修养和法律素质的一门课程。
任务:“思想道德修养与法律基础”课以为人民服务为核心、以集体主义为原则，对学生进行社会主义思想道德修养教育和法制教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想道德品质，增强法制观念和法律意识，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央从培养什么人、如何培养人的高度，对加强和改进高校思想政治理论课做出了一系列重大决策和部署。2006年秋季，中央把教材编写纳入马克思主义理论研究和建设工程，由中宣部、教育部组织全国的力量统编，集中全国哲学社会科学界的经验和智慧，更好地体现国家的主流价值观，确保教材的科学性、权威性和严肃性。中央亲自审定编写提纲和教材，充分体现了对大学生健康成长的亲
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切关心以及对高校思想政治理论课的高度重视和殷切期望。中央要求把“思想道德修养与法律基础”课程开成“让学生真心欢迎、终身受益”的课程”
【阅读】 请同学对照教材目录，说说本课程的基本内容（略） 【教师总结】《道德修养与法律基础》包括思想道德修养和法律基础两大方面。
本课程的道德修养部分由三个内容组成：
（1）适应从中学向高职转变的有关理论和知识（绪论、1—2章），它包括：了解高职的特点，适应高职学习、生活，重树理想信念和爱国观念。目的在于帮助新生尽快适应高职的教学、学习和生活。
（2）人生哲学的理论和知识（3章），它包括：人性和人的本质、人生及其价值、价值观、等。旨在帮助高职大学生正确地看待人生、人生价值，树立正确的理想。
（3）伦理道德的理论和知识（4—6章），它包括：道德的基本理论、社会公德、职业道德和家庭美德等，旨在帮助高职大学生提高道德素质。
本课程的法律基础部分由两个内容组成：
（1）法学基本理论（第7章）
（2）基本法律常识（8章），包括宪法、行政法、刑法、民法、经济法、维权法律制度等。 二、学习意义（板书）
1、有助于大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。（板书）高等院校培养出来的学生，是国家建设和发展的未来栋梁，肩负着继往开来，实现民族振兴的历史使命，他们的思想道德和文化素质如何，直接关系到二十一世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现。新一
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代高职大学生不仅应掌握科学文化知识，有建设祖国的真才实学，而且应当确立献身建设中国特色社会主义事业的政治方向，有科学的世界观、人生观和价值观，努力为人民服务，吃苦耐劳，团结协作的优秀品质。这些思想道德素质与科学文化素质一样，不是先天具备，与生俱来的，而必须通过后天的教育和长期的磨练，才能获得提高。道德修养与法律基础课正是籍此而建立起来的一门新型课程，
2、学好本课程，是提高高职大学生自身道德和法律素质的需要。（板书）
我们从中学来到机电高职学院学习，就是两件事：一是学做人；二是学习科学文化知识和专业技能。其中，学做人是首要的、第一位的。其次，才是学习科学文化知识和专业技能。2004年4月我校毕业生思想现状调查情况显示，100%的用人单位希望学校加强对学生的道德修养和法制教育；87%的毕业生认为 “做人的教育” 比 “专业教育 ” 更重要。
【名人故事】 汽车大王福特是如何找到工作的？ 美国有个“福特公司”，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个个面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但既既然来了，总得试一试。他敲门走进了董事长的办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，他弯腰捡了起来，发现是一张用过的脏纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直接到董事长的办公桌前说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了呢？”董事长说：“福特先生，前面三位学历的确比你高，而且仪表堂堂，但是他们的眼睛只能看见大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事
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