可行性研究报告 第四章 项目选址与建设条件
4.2.7 施工条件
基地陆上交通方便，地质条件适宜于建筑，水电道路等基础设施均已具备，具备大规模基础建设施工的便利条件。本项目建设场地采购砂石方便。其它建筑材料均可由市场购买，不存在材料供应问题。
4.2.8 政策支持条件
成立由长沙市岳麓区人民政府分管副区长为项目领导小组组长，负责对该项目重大问题的决策、协调、管理及检查监督工作。领导小组在长沙市岳麓区教育局下设办公室，具体负责日常工作，按建设程序和上级要求组织项目建设及竣工验收等工作。
第五章 工程建设方案
5.1 指导思想与原则
基地建筑设计应满足教学功能要求，使用合理，有利于培养人才，有利于师生安全和身心健康。建筑平面布置应结合校园总体规划，做到功能分区明确，联系方便和有利于疏散。设计既要有合理的组合平面，在选址上还要考虑该地段对学生心理发育产生的影响，并合理安排学校用地。基地平面要布局整齐、视野开阔，建筑设计要达到陶冶学生情操、提高学生审美感的目标。
（1）总平面布置符合城市规划、消防、日照、通风及环保等规范，
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可行性研究报告 第五章 工程建设方案
满足工程设计强制性条文的要求；
（2）坚持以人为本的指导思想，崇尚自然，充分利用场地的自然势态进行竖向设计，巧筑学校道路系统，保证基地内道路顺畅，满足行车，消防等要求；
（3）强调绿地与学生活动的融合，最大限度地发挥绿地的功效，创造良好的空间视觉效果，使操场，组团绿化及学生活动空间融为一体。
5.2 项目总体规划方案 5.2.1 设计理念
（1）教学空间灵活、生活场所温馨、运动区域方便，整个校园舒适、安全。
（2）建筑物布置紧凑、造型整体协调。
（3）充分体现绿色校园设计概念，本着立体平面、软硬覆盖、乔灌高低、庭院景点和花草树木结合方针，实现三季花香，四季常青的优美环境的校园。
5.2.2 整体风格
长沙市示范性综合实践基地在整体规划设计中，既要能传承湖湘的本土文化，还要关注现代教育的开放性、包容性、多样性、强调素质教育的特点，同时考虑到生态发展和学校的可持续发展，真正体现出基地建设的三大特色：个性基地、环境基地、数字基地。实现学校的现代化。
（1）个性基地：主要体现内在文化特色，在基地建设中充分体现出地域文化的内涵，通过对教育建筑的内涵和湖湘本土文化的挖掘，融入在基地规划建设中，并进一步传承和发扬。
（2）环境基地：主要体现出校园建筑的风格特色，与周边环境的和谐统一，校园内尽量多的设计园林空间，保留和人工种植绿化，尽最大可能体现基地的原生态环境，让学生和自然零距离接触。
（3）数字基地：主要体现现代教育的需求，通过现代化的手段，
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使基地内管理和教育、教学手段，高度现代化、数字化以及智能化。
5.3 总体规划设计 5.3.1 总体布局 （1）总平面布局
总平面强调持续发展的有机规划，有效利用现有用地，强调长沙市示范性综合实践基地的形象。根据用地现状协调基地内地形地貌与各建筑之间的关系，通过建筑有序的组合，增加空间的层次，形成为一心、一轴的结构布局。一心指尽可能保留原始地形地貌为中心，一轴指由主入口广场至中央景观道和实践楼形成的南北主轴线以及各次要景观节点串联而起的景观轴线。
基地主要出入口位于基地南侧含莲大道，主入口为学生进出基地的主要通道，临含莲大道处设大型入口广场，既作为基地的形象入口，又方便接送学生的大巴车临时停放。主入口左右各设计一个次入口，次入口作为后勤、车行及对外接待区出入口。功能分区则根据不同使用要求，将场地分为教学区、生活区、体育运动区、室外教学活动区、接待区五大区域。
① 教学区位于基地中心偏北位置，教学区内主要建筑为实践楼、剧场，且兼有办公、展览、迎宾、会议等功能。
② 生活区：位于教学区西南位置，生活楼之间以连廊的方式连接，形成一个半围合的院落，生活楼栋与栋之间既相互错开又紧密联系，形成一个相对安静的区域。
③ 体育运动区位于教学区北侧，场地内布置多种运动场所及一个风雨操场，作为学生课外运动及大规模集合的主要场地。
④ 室外教学活动区位于基地西北面保留的原有山体上，主要有养殖区，拓展区，种植区三个区域，其中花木区以分散与集中的方式相结合，利用各个景观节点，种植与养殖相结合，形成资源的循环利用。为保障学生进入室外教学活动区的安全，在双枫大道（靠左侧）上建设人行天桥。
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⑤ 接待区：布置在基地的东侧，有培训、接待、小型会议等功能。此区域靠近停车场，且设有单独的出入口，为一个相对独立的区域。
5.3.2 竖向设计
本项目地形较为复杂，南北高差较大，且场地中局部有水塘及山丘，地势大体为西北高，西南低。依据因地制宜的原则，竖向设计中考虑与景观设计相结合，将部分原有水塘及山丘进行保留改造。设计同时结合建设用地南面含莲大道以及北面双枫路，将建设用地由南向北、由西向东面以均匀缓坡的形式来整体控制，既避出现大量的土方工程又能满足基地内部的正常使用要求。
5.3.3 绿化设计
重点与一般相结合，形成点、线、面多种层次的绿化空间。绿化主要以乡土树种为主，庭院树以樟树，杜英为基调，点缀若干秋叶树种，如红枫；小乔木以春花树种为主,如紫玉兰、樱花、海棠、碧桃。灌木配植考虑到四季景观,采用品种有杜鹃、山茶、紫荆、栀子、花石榴、鸡爪槭、石楠、冬青。成片种植的地被有金叶女贞，双面红继木。根据不同使用空间，布置各类铺装广场，点缀各类园林小品如亭、花架、游乐器械、休闲桌椅。营造出不同的绿化景观效果和园林空间。
5.3.4 交通组织
（1）道路交通组织和停车重点体现“便捷、安全、方便”三大特色，学校车行主出入口沿在两地块之间设置。场地主要道路接至城市主干道，基地内采用环状或尽端式支道与各建筑物相接，允许进入学校的小汽车，按规定时限、规定位置停放，学生入学、放学应严格控制车辆通行，可至每栋建筑物消防扑救面内。
（2）校区自行车考虑就近停放在停车场内。
（3）校区内主要道路宽7m，采用水泥混凝土路面，设计道路最小坡度大于0.2%，满足排水要求，最大纵坡均＜5%，设计主要道路转弯半径为9m。
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5.3.5 消防设计
基地内设计两条主干道，道路宽度7m，分为位于建设用地东西两侧。学生活动集中的教学生活区域及中心广场原则上不进机动车，在用地的东北角设置停车场，所有机动车辆集中停放，避免车辆进入基地造成干扰及安全隐患。但紧急情况下可通过基地内部广场及隐形消防车道速到达每一栋建筑。基地内隐形消防车道宽度为4m,拐弯半径不小于12m，满足建筑的消防需要。
5.3.6 其他设施设计
（1）学校设有垃圾收集点，由专人负责收集，在规划指定点集中处理。
（2）运动场地设塑胶环形跑道，并按规范设篮球场地。 （3）在绿地内设小学生室外健身器材。 5.4 建筑设计 5.4.1设计依据
（1）本工程采用的规范及标准 1）建设方的设计任务书；
2）甲方提供的1:1000实测地形图及工程项目用地红线图； 3）中小学校建筑设计规范GBJ99-86； 4）办公建筑设计规范JGJ67-2006； 5）宿舍建筑设计规范JGJ36-2005； 6）饮食建筑设计规范JGJ64-89；
7）国家及当地现行的有关规范、标准和法规；
8）方便残疾人使用的城市道路和建筑物设计规范JGJ50-88； 9）建筑设计防火规范GB50016-2006；
10）湖南省公共建筑节能设计标准（DBJ43/003-2010）； 11）夏热冬冷地区居住建筑节能设计标准(JGJ134-2010)； 12）民用建筑设计通则（GB 50352-2005）；
13）城市道路和建筑物无障碍设计规范（JGJ50-2001）。
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