1.人体实验：指以人作为受试对象，以发展医学和生命科学为目的，以精心设计的实验方案为指导，有计划、有控制地进行研究的科学实践。
分 临床人体实验 实验室人体实验 类 非临床人体实验 自然人体实验
自愿人体实验 强迫人体实验 2.人体实验的价值：
?是医学的起点，也是促进医学发展的手段
?是基础理论研究、动物实验之后，临床应用的中间环节 3.人体实验基本伦理准则：
⑴人体实验必须具有正当的目的 医学目的是人体实验的唯一目 ⑵人体实验必须合理保护受试者的利益 是人体实验的核心伦理准则
⑶人体实验必须经过受试者知情同意 是前提 ⑷人体实验必须恪守严谨的学风
4.如何真正在人体实验中保护受试者的利益： ⑴符合科学性原则
⑵要有严格的审批监督制度 从组织上保护受试者
⑶要有一定科研水平的专家和经验丰富的医生的指导和参与下进行 从技术上维护受试者
⑷应有充分的动物实验依据，以及较大的达到预期目的的把握性 ⑸在实验前做好风险评估和相应的准备
第十四章 前沿医学技术伦理
第三节 克隆技术研究与应用伦理
1.克隆技术的划分：微生物克隆、植物克隆、DNA克隆、动物克隆 2.在克隆问题上我国的态度是：“四不”，即“不赞成，不支持，不允许，不接受”
3.反对克隆人的四个方面的伦理考虑： ?克隆人是对人权和人的尊严的挑战； ?克隆人违反生物进化的自然发展规律； ?克隆人将扰乱社会家庭的正常伦理定位 ④克隆人的安全性在技术上也难以确认
第十五章 医学伦理素质养成实践
1.医学伦理素质：是指所有医者在医学实践中做人的伦理素养和品格。
2.养成医学伦理素质的现实意义: ⑴有利于现代医学的发展 ①有利于医学模式的转化
?有利于医学高技术化的健康发展
?有利于医学高度社会化的健康发展
⑵有利于改革背景中的医德建设 ?有利于发扬医学人道主义
?有利于实现医德理念推陈出新 ?有利于发展和完善医德义利观
第二节 医德他律的积极参与
1.医德教育：就是指一定社会的医疗卫生机构，遵循医学人才成长和医学教育的客观规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的医德理论、观念、规范等有效影响的医德活动。
2.医德教育 ?提高医德认识 首要环节
的内容 ?培养医德情感 重要环节
?锻炼医德意志 关键环节 ④树立医德信念 中心环节
⑤养成良好的医德习惯 需达到的结果
3.医德评价：是指人们及医务人员自己依据一定的医德标准，对医德行为作出善恶判断、确定其道德价值，为达到扬善抑恶的目的而表明褒贬态度的一种医德活动。 4.医德 根本 疗效标准 评价 标准 科学标准 标准 社会标准 直接标准 操作标准 5.医德评价标准的意义：
?医德评价标准是客观性与主观的性的统一 ?医德评价标准是绝对性和相对性的统一 ?医德评价标准是伦理性与技术性的统一
④医德评价标准是整体性和层次性的统一
6.医德评价依据：是评价标准所提供的评价对象的决定性因素。 特点：?动机与效果统一 ?目的与手段统一
7.为达到正确的目的如何选择好的手段?
答：想要达到正确的目的，在选择手段时应该符合以下几个原则： ?有效性原则
?最佳性原则 ?一致性原则 ④社会性原则 8.医德修养：是指医务人员按照社会倡导的医德理念及其规范，在医德实践中进行自我教育、自我评价、自我锻炼及自我陶冶的过程及其所达到的境界。包括静态含义和动态含义。
9.如何加强自身医德修养? 答：⑴自觉坚持学习；
①学习马克思主义分析问题解决问题的方法
?学习医学伦理学的基础理论知识，做到知行统一 ?学习传统的医德精华
④学习医德高尚的先进典型
⑵密切结合实践；
?经常接受患者和同行的批评意见，把自我约束同群众监督、自我改造同集体教育相结合
?定期分析医疗质量和管理效果 ?经常进行自我反省和自我批评 ⑶持之以恒；
⑷坚持高标准，以到达慎独境界 ?坚持高标准的自身修养 ?坚持不懈，持之以恒
内蒙古民族大学护理学院11级护理汉本班 张凯 完成时间：2013年12月28日 Qq:158927638