陕西省学校发展水平督导评估316工程普通高中指标体系（试行）
一级指标 二级 指标 三级指标 评估要素 分值 评分标准 在学校管理决策层面、发展规划、管理制度、文化建设、以及主要宣传场所等方面充分体现正确的办学方向和党的教育方针，得12分。 观念正确2分，制定规划和计划2分，目标明确2分，保障措施得力2分，操作性、检测性强2分，知晓率高2分。 制定有创新、有特色的素质教育实施方案4分，校长和教师在教育教学中创造性的实施素质教育8分。 评价机制正确10分。 有措施4分，基本消除大班额4分，无超大班额4分。 共2项，符合规定每项得6分。 得分 1.坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导,认真执行教育法律、12 法规，依法办学，规范办学，诚信办学。 （一） 指导 2. 树立正确的教育观、人才观、质量观，制定了学校中长期发展规划和年度实施计划；办学目思想 12 保障措施得力，可操作性和可检测性强；（36分） 标明确，执行情况良好；教职工知晓率高。 一、 3.坚持以人为本，深化素质教育，制定实施方案；办学 面向全体学生，注重培养学生独立思考能力、创12 方向 新精神和实践能力，促进学生全面发展。 (70分) 4.建立正确的教师、学生评价机制，扭转单纯以考试成绩和升学率评价学生、教师、班级的做法，10 （二） 不歧视学困生，促进学生健康发展。 教育 5.制定消除大班额（55人/班）、超大班额（6512 公平 人/班）的措施，基本消除大班额，无超大班额。（34分） 6.执行教育行政部门规定，按照学生学业考试成绩与综合素质评价等级录取新生；严格执行招生12 计划，不得违反规定跨地区招生。
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一级指标 二级 指标 三级指标 评估要素 分值 评分标准 得分 二、 办学 经费 （50分） （四） 经费 管理 （26分） 7.按照国家规定和学校发展需要落实学校的运（三） 转经费、发展经费和家庭经济困难学生补助费，经费 保障学校正常运转和健康发展。 落实 8.教职工工资、国家规定的津贴以及政策性补贴（24分） 按时足额发放；依法为教职工办理养老、医疗等社会保险和住房公积金。 9.学校收费符合国家有关规定，不得巧立名目，提高标准收取费用；不得向学生推销或变相推销商品；不得统一组织学生征订教辅资料。 10.学校经费管理规范，各项开支符合规定；建立了校务公开、教代会审议制度，定期接受审计监督，无违纪现象。 11.事业性收入、勤工俭学收入、其他收入使用合理，符合规定。 12 运转经费、发展经费、补助费落实各得4分。 12 工资、津贴及补贴落实得6分，“三金”落实得6分。 8 无乱收费4分，后2项符合要求各得2分。 10 管理规范2分，校务公开、教代会审议、接受审计、无违纪现象各得2分。 8 3项收入使用合理3分，主要用于学校发展5分。 6 有资格得3分，产权合法、明晰得3分。 三、 办学 条件 （六） （290分） 校园 规划 （52分） （五） 12.办学场地独立完整；依法取得办校资格，学产权 校产权合法、明晰。 （6分） 13.制定学校建设总体规划，坚持为教育教学服务的原则，做到教学、运动、生活三区分离，布局合理；优化资源配置，注重使用效益，避免豪华建设与资金浪费。 10 做到第一项得6分，第二项符合要求得4分。 2
一级指标 二级 指标 三级指标 分值 评估要素 14.生均占地面积达到国家分类标准；生均绿化与科技用地面积不少于1m2。 8 占地面积达标5分，绿化与科技用地面积达标3分。 评分标准 得分 （六） 校园 规划 三、 （52分） 16.校园内场地安全，日照充足，排水通畅，道路硬办学 化，干净卫生；校园内主要交通道路根据学校人流、8 条件 车流和消防要求布置。 （290分） 17.体育场地，18班、24班、30班、36班以上分别设置300米、300米、300米、400米田径场（环形）1块，设100米直跑道；篮球场、排球场、器械体操14 区的设置达到标准；有塑胶跑道、人造草坪和现代化体育设施；有专用体育馆并配备相应体育设施。 （七） 校园 文化 (10分) 18. 校园文化建设坚持继承与发展原则，继承中华民族优秀传统文化，重视吸收外国优秀文化，自然环境和人文环境体现学校文化底蕴；特色明显，有校园主题色，有主题标识物，有主题文化活动。 15.选址符合国家规定。校址远离污染源，无噪音；学校周围200米范围内禁止开设网吧、歌舞厅等营业性娱乐场所；校门两侧无乱摆摊、堆放杂物等现12 象；周边环境无安全隐患；学校主要出入口的位置，应有利于人流迅速疏散，校门外侧应留有缓冲地带和警示标志；通往学校的道路符合消防规定。 共6项，每项达到要求得2分。 共2项，每项达到要求得4分。 前3项，每项达到要求得3分，第四项达到要求得5分。 10 第一项符合要求得4分，第二项符合要求得6分。
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一级指标 二级 指标 三级指标 分值 评估要素 19.校训、校旗、校徽、校歌、校标等具有文化内涵，能体现学校办学特色；内容、形式为师生所熟知和认同。 6 共2项，每项达到要求得3分。 评分标准 得分 20.校园建设做到净化、绿化、美化；教师办公、学生学习场所和学生公寓、餐厅环境布置个性鲜10 明，标语符合素质教育要求；校园文化氛围浓厚。 21.普通话成为学校的教学语言和校园语言，教师三、 办学 条件 （290分） （八） 在课堂教学中坚持使用普通话；师生员工在校园中 校园 坚持使用普通话；领导干部在各种会议和与师生谈环境 话中坚持使用普通话。 (36分) 22.在教育教学活动中使用规范汉字，教师的教案、板书、作业批改、试卷和撰写的计划、论文等用字规范；学校的名称牌、标志牌、标语、校报、墙报、公文、告示和各种印刷品，以及多媒体等，使用的文字均符合国家标准，并结合实际情况使用双语标识。 11 9 做到“三化”3分，个性鲜明4分，氛围浓厚3分。 共3项，每项达到要求得3分。 第一项符合要求5分，文字符合标准且有双语标识6分. 4
一级指标 二级 指标 三级指标 分值 评估要素 23.消除土木结构校舍；无危房。 24.校舍建筑面积达到规定标准；校舍建设符合规范，采光充足，空气流通；校舍功能符合高中学生特点，符合教育教学的需要，安全、方便。 25.寄宿制学校有符合国家规定标准的学生宿舍和餐厅等后勤用房；应寄宿学生全部住校并在学校用餐；寄宿制学校后勤设施配备达到国家规定标准。 8 共2项，符合要求各得4分。 评分标准 得分 12 共3项，每项达到要求得4分。 （九） 校舍 建设 (45分) 三、 办学 条件 （290分） 15 共3项，每项达到要求得5分。 26.学校大门、围墙、锅炉房、厕所等坚固；为学生提供符合卫生标准的饮用水；学生厕所蹲位达10 到男30:1（每40人设1米长小便池），女15:1。 27.普通教室数量满足学生规模和教学需要；面积及室内设施配备符合国家标准，配有多媒体设备；9 教室布置美观得体。 （十） 28.物理、化学、生物实验室,数量与学校规模相 部室 适应，有实验准备室、仪器室，面积达标，结构建设 合理；实验室的采光、通电、通水、通风符合要（141分） 求；仪器柜、药品柜、实验仪器配备能满足课程18 标准规定的演示和分组实验，并符合技术指标要求，且能得到及时补充；有物理、化学、生物探究室。 第一项符合要求4分，后2项每项达到要求得3分。 前2项，每项达到要求得4分，布置美观得1分。 前3项，每项符合要求得4分，有物理、化学、生物探究室各得2分。 5