生真正所需要的。在开展班级工作时，运用科学、有效的方法，深入细致地了解和研究学生，所采用的教育措施与学生的实际需要吻合。
二、引导学生分析和评价自己，培养学生的自我教育能力。引导学生把自己当作认识对象，客观地分析自己的长处和不足。
9、新时期班主任角色转换具体体现在哪些方面？就某一方面结合具体事例说明。 （1）班主任角色由单一型向多元型转换。传统观念下，班主任的角色只是学科教师的一种自然延伸，似乎任何教师只要在自身专业方面有所长，都可担任。这种观念今天看来显然是片面的。新理念下的班主任，其角色内涵是丰富的：他不仅是“学科专家”，而且是“组织者”、“管理者”、“模范公民”、“父母代理人”、“学生的朋友与知己”、“学生人际交往的指导者”、“学生心理健康发展的咨询者”等等，而所有这些内涵对新的时期班主任素质提出了新的要求。
（2）班主任角色由权威型向对话型转换。传统教育的显著特征之一便是教师为中心。班主任在班级管理中拥有绝对权威，学生对班主任必须绝对服从。权威型班主任培养出来的学生固然守纪、顺从，但他们亦步亦趋，依赖性强，独立性差，缺乏主动性、创造性，更谈不上具备时代所要求的创新精神。时代呼唤一种新型的民主平等的师生关系，这就要求班主任抛弃原来绝对权威的角色形象，代之以“对话者”、“引导者”角色，提高学生在德育过程中的角色形象，代之以“对话者”、“引导者”角色，提高学生在德育过程中的自主性与参与程度，树立起新时代“生活导师”的形象。
（3）班主任角色由限制型向发展型转换。传统教育意义上的班主任在班级管理中经常要求学生“不能????”“不要????”往往用规章制度去限制学生。这种做法对于学生形成良好行为，矫正不良习惯固然起到一定的积极作用，然而现代教育意义上的班主任则不仅满足于此，而是更着眼于发展、挖掘学生的潜能。“人类正是在不断失败中才不断进步的”，一位哲学家说：新理念下的班主任不应把学生的失误看得太重，而是与学生一起商讨如何改进与发展，进而去创造；他们对学生不是简单地训斥与限制，而应是鼓励其发展与创造。 （4）班主任角色由经验型向科研型转换。班主任应充分意识到：教育经验固然重要，但经验不等于科学，某一教育措施在某一时刻对某一教育对象（或群体）是有效的，但另一时期对另一对象可能是无效的，甚至是有害的。因为教育对象是不断变化的，学生是活生生的具有不同个性的发展着的主体。现代班主任工作是一种艺术性与科学性高度统一的复合体，是教育机智与教育原理的高度统一。在现实条件下我们强调的是掌握教育科学、管理科学，在了解学生心理特点的基础上去教育学生，运用科学的管理理论与现代的教育思想创造性地指导班级工作，努力使自己由“两眼一睁，忙到熄灯”转变成为“两眼一睁，研到熄灯”的科研型班主任。
（5）班主任角色由被动适应型向主动创造型转换。新课程理念下的班主任，应是积极能动的富有创造性的主体。我们不断寻求新的工作内容与工作方法，根据自身优势和学生的特点，富有创造性地开展班级活动，形成风格鲜明的班集体。同时班主任的创造性工作观念与工作方法又必然对学生的创造性人格的形成潜移默化地起着巨大的作用。（任选一项拓展）
第四章 班主任工作的基本任务
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一、填空
1、班主任工作以工作的性质为标准，可分为 建设任务、 教育任务、管理任务 。 2、班级的建设，从宏观上看，主要包括班级的硬件建设和软件建设 。 3、 班级文化建设 是班主任建设的主要任务。 4、 对学生的教育 是班主任工作的核心任务。 5、爱国主义教育的崇高目标就是 振兴中华 。
6、对学生的心理辅导包括 心理健康教育 和 心理健康疏导 。 7、人的情绪，一般来说有 喜 、怒 、 哀 、 乐 四种。
8、在班级管理中，班主任享有学校领导赋予的 组织 、教育 、 管理学生 的权力。 9、班主任管理的任务，归根结底是对 人 、对人的行动 的管理。
10、危机管理分为 危机预设、 危机准备 、 危机确认 、 危机控制 、 危机善后 五个阶段。
二、选择正确的答案
1、班级组织的结构内容可分为：（1）
（1）组织目标 组织机构 组织规范 （2）近期目标 中期目标 长期目标 （3）班委会 党团支部 少先队组织
2、爱国主义的内容十分丰富，主要包括：（1、2、3、4） （1）民族自豪感和自信心；（2）国家队独立和主权完整； （3）民族团结和统一；（4）国家的进步和富强。 3、爱国主义思想和行为的基础是（4） （1）集体主义教育；（2）民主与法制教育； （3）价值观教育；（4）爱祖国教育 4、以为人民服务的为核心的道德是（1）
（1）社会公德；（2）职业道德；（3）家庭美德；（4）传统美德 5、具有一定倾向性的心理特征的总和是（4）
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（1）情绪；（2）自我意识；（3）个性；（4）人格
6、培养正确的学习观念，发展学习能力，改善学习方法是（2）心理健康教育的侧重点。 （1）小学生；（2）初中生；（3）高中生；（4）大学生 7、环境意识到最高境界是（4） （1）环境知识（2）环境法制意识 （3）环境危机意识（4）环境道德意识
8、“解放思想，客观唯实，追求真理”是（1）的实质。
（1）求实精神；（2）探索精神；（3）理性精神；（4）创新精神 9、“胜不骄，败不馁”是（3）的体现。
（1）实事求是；（2）热情自信；（3）坚强意志；（4）谦虚谨慎 10、孩子的第一任老师说（4）
（1）启蒙老师；（2）小学老师；（3）中学老师；（4）父母 三、判断，正确的打“√”
1、成功规划就是职业生设计。（×）
2、班级收费是一个十分敏感的问题，所以，班主任坚决不能向学生收取一分钱的费用。（×） 3、学生的生活情况信息，包括：学生的健康状况、性格倾向、行为特征、趣味爱好、交友情况、家庭状况等。（√）
4、班级信息的管理要做到及时性、真实性、适用性。（√） 5、班级成员个人的时间管理，与学生的学习成绩无关。（×）
6、信息沟通只在上下级之间进行，并不与两端的人员直接进行。这种沟通方式叫星型沟通。（×）
7、“生命不保，谈何教育”，温家宝总理这句话强调安全教育的重要性。（√） 8、在人的心理过程中，情感是最活跃、最积极、最核心的因素，处于个性结构中的核心位置。（√）
9、学生的自学能力是学生自己养成的，与老师的指导没有关系。（×）
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10、“忠、孝、节、义、礼、智、信”属于社会公德教育的范畴。（×） 四、简答
1、班主任的教育任务有哪些？
思想品德教育、心理健康教育、学习指导、环境教育、科学教育、生活指导、人生规划 2、科学精神包含哪些内容？
（1）求实精神（2）实证精神（3）探索精神（4）理性精神（5）创新精神（6）怀疑精神（7）独立精神（8）原理精神
3、班主任应该从哪些方面对学生进行个人生活指导？ （1）生活态度指导（2）家庭关系指导（3）男女关系指导 4、对班级公共财务管理，班主任应该注意哪些方面？
（1）尽量不收费（2）经过家长同意收费（3）共同理财（4）班主任不管钱（5）财务公开 5、班主任如何进行自身的时间管理？
（1）养成拟定计划的习惯（2）理清事情的处理顺序（3）要善于分配自己的时间（4）善于挤时间（5）不抢时间（6）不要浪费时间 五、论述
1、学生的主要任务是学习。为引导学生学好功课，提高学习成绩和学习质量，班主任应该怎样加强对学生的学习进行指导呢？
（1）明确学习目的（2）激发学习动机（3）端正学习态度（4）培养学习兴趣（5）制定详细计划（6）掌握学习方法（7）培养自学能力（8）形成反思习惯（9）升学指导
2、思想品德教育是班主任的重要任务，作为一名班主任，如何对学生开展思想品德教育呢？ （1）价值观教育（2）爱国主义教育（3）集体主义教育（4）民主与法制教育（5）伦理与道德教育
3、在教学工作中，经常会遇到学生不能按时完成作业，你是如何做到呢？
（1）充分认识家庭作业过多过重的负面效应和危害性，作业布置要适量。作业布置讲究形式，注重新异，做到生动活泼，有趣味性，避免千篇一律笔头作业。控制数量和时间在半小时内，提高作业的效率。重视作业的批改，积极评价，让学生从中看到自己的进步，受到鼓舞，改正缺点，进一步努力。
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（2）指导学生记好作业。使那些因为老师留作业时没认真听、没记全作业的同学都能按记的作业按时完成作业。
（3）家校联系，强化作业检查，共同抓好，严格把关，帮助学生养成按时认真完成作业并及时放进书包的习惯。 六、案例分析 1、一个小村庄的故事
在一片河坡上，早先有过一个美丽的小村庄。
村子里住着几十户人家。家家都有一两把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。就这样山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大??树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。
不管怎样，河坡上家家户户选靠着锋利的斧头，日子过得还不错。
不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。 什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 这个故事告诉给我们什么样的启示呢？你又该让你的学生懂得怎样做呢？
【分析】由于这个小村庄的人们任意砍伐，破坏了环境、生态平衡，因而他们也受到了大自然的惩罚，美丽的小村庄被洪水冲走了，我们要吸取这个教训，保护环境，保护我们的家园。 我们不能只顾眼前能过得好一点儿，没有环保意识，祸及子孙后代。保护环境，就是保护人类自己；破坏环境，就是毁灭人类自己。破坏了大自然的环境，必然遭到大自然的惩罚。不能让这个小村庄的悲剧重演。我们把保护生态环境作为第一任务，制定出法规，再也不破坏环境，祸及子孙了。加大宣传力度，让世人都知道保护环境的重要意义。保护树木，植树造林，重建我们的家园。
2、小明需要一些钱，因为他想请他的朋友们到游戏厅玩一次，因为他的朋友曾经请他玩过几次，他不希望他们把他看成是贪图小便宜的人。但是，他并没有那么多钱，而且他的父母一向坚决反对他玩游戏机，也不喜欢他的朋友。你认为小明会怎么办？你觉得小明应该怎么办？如果你是小明，你会怎么办？
【分析】谁都有自己的朋友圈子，朋友之间在一起玩玩，这是经常的事情。但结交朋友要谨慎，经常去游戏厅的朋友还是少交，小明家长不喜欢他的这些朋友是很正常的。如果我是小明，我就跟父母讲清楚情况，请朋友玩就是为了还朋友一个人情，不至于朋友把他看成是贪图小便宜的人，但不能请他的朋友再去游戏厅玩了，可以换一种方式，比如请他的这些朋友
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