到家来吃顿饭，看场演出，看场电影等。我相，父母是会理解小明的心情的，会给孩子在朋友中间的这点面子的，也会给孩子一个好的建议的。
第五章 班主任工作的基本方法
一、选择题：（共10题，每题2分，共20分）
目标激励法就是用吸引学生去努力实现某目标以进行激励的模式。目标激励又可分为若干种，下列哪种激励不属于目标（ACD）
（A）信仰目标激励（B）人格目标激励（C）道德目标激励（D）成就目标激励 2、下列哪种不是用事实进行说理教育的方式（D） （A）参观 （B）访问 （C）调查 （D）报告 3、班主任权威的主要作用有（D） ①定向②组织③协调④监控⑤评价⑥决策
（A）①②（B）①②③ （C）①②③④ （D）①②③④⑤⑥
4、班主任必须具备许多优秀的素质，其中 是班主任职业道德规范的最根本的要求。（A） （A）责任意识 （B）创新意识 （C）专业意识（D）集体意识
5、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循（B）
A）直观性原则 B）启发性原则（C） 巩固性原则（D）因材施教原则
6、“师者，人之模范”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师必须（C）
（A）热爱学生（B）尊重学生 （C）以身作则，言传身教（D）积极引导学生 7、\昔孟母,择邻处\这句话指的是下列 对学生心理健康教育的影响。（D） （A）学校环境（B）社区环境（C）家庭环境（D）社会环境 8、下列哪一种不属于语言暗示（B）
（A）口头暗示 （B）行为暗示 （C）自我暗示（D）书面暗示
9、“英雄不问出身低”，魏书生虽然只有________毕业，但经过自己努力，成了全国著名的教育家。（B）
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（A）小学 （B）初中 C）高中 （D）大学
10、构建“异质小组”的原则是兼顾（C），从而达到可竞争性。 （A）人文性 （B）相似性 （C）均衡性 （D）全面性 二、填空题（共10题，每空2分，共28分）
11、班主任工作的基本教育方法有说理教育法、激励法、榜样示范法、 角色模拟法 、暗示法、 契约法 等六种方法。
12、契约法有两种最基本的形式是：正式契约和 心理契约 。
13、管理可分为钢性管理和柔性管理。钢性管理是以“规章制度为中心”，而柔性管理则是 “ 以人为中心 ”。
14、自主管理是柔性管理的一种，即指一种以学生的自我约束为基础， 自我管理 为手段， 自我评价 为途径， 自我发展 为目的的班级工作模式。
15、奖励和惩罚是班主任工作最常用和最重要的手段，在具体实施过程中要注意少用物质奖励，侧重于 精神奖励 。
16、班级目标的制订大致可经历以下三个阶段：首先是目标教育，其次是目标制订，最后是 目标分解 。
17、班主任的柔性管理包括自主管理、民主管理、 合作管理、 学习组织管理 等四种基本管理模式。
18、魏书生管理班级有两大法宝，一是民主，二是 科学 19、李镇西管理班级也有两大法宝，一是民主，二是 爱心 。
20、班级民主管理的一个重要特征，就是班级内的全体成员“ 参政、议政 ”。 三、判断题：（共10题，每题2分，共20分）
21、“民主管理”就是任何事情都应该由“民”来“”作主。（×）
22、“自主管理模式”要注意外松内紧，形散而神聚，处理好松与紧的关系。（√） 23、奖励和惩罚都是对学生的激励，因而对个别学生可以用惩罚代替教育。（×） 24、为了树立班主任的权威，要求任何学生都要无条件地服从班主任的管理。（×） 25、相似生和均衡性是“异质小组”的重要特性。（×）
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26、要提高榜样激励的实效性，就要把榜样完美化。（×） 27、班级自主管理模式属于柔性管理模式。（√）
28、班级量化管理标准一旦确定，每一个学生都可以作为操作人员。（×） 29、班级建立共同愿景要采取自上而下的原则。（×）
30、有人说，魏书生老师让学生写“说明书”是一种“心罚”。（×） 四、简答题或名词解释（共5题，每题4分，共20分）
31、异质小组：所谓“异质小组”指的是在性别、成绩、能力、个性、表现等方面有一定差异的具有互补性的成员组成的小组。
32、角色模拟法：是指通过各种教育形式，让学生进入不同情境，担当不同角色，去表演、感觉、体验、理解角色，从而掌握现代道德观念和行为规范。 33、简述班主任权威消解的原因。
（1）班主任的要求过高、过多，使权威失去可接受性 （2）班主任的情绪化管理，使权威失去稳定性 （3）班主任的庇护性管理，使权威失去可信性 （4）班主任其身不正，使权威失去感召力 （5）班主任言而无信，权威失去信任基础
34、制度管理模式：是管理者和被管理者，按照客观规律，通过准则、守则等形式，对人、财、物、时、空、信的关系以及人的行为方式，作出明确的具有强制性的规范的管理模式。 35、简述建立共同愿景的四条原则。
首先，采用自下而上的程序，引导个体学生参与目标的制定。其次，团体互动，在充分聆听、反思、讨论中建构共同目标。第三，上下一致，努力保持组织目标与个人目标协调一致，可根据实际情况分别制定近期目标，中期目标和远期目标。最后，目标应明确、恰当、合理，有利于最大程序地激发愿景和现实之间差距产生的创造性张力。 五、讨论题：（共8分）
36、根据你班级的实际情况，你如何选择班级的基本管理模式，说说这样选择的理由，并说说如何开展工作。
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答：采用自主管理模式，班主任工作的总目的是协调学校、社会、家庭等各方面的教育力量，组织培养良好的班集体，从而促使其全体成员在德智体美等方面全面发展。 做好班主任工作主要应从两方面着手：
（一）组织建立良好的班集体是班主任工作的首要任务
这项任务要求班主任要做好建立健全班级组织机构、对全班同学提出共同的奋斗目标、制定班级规章制度、树立正确的集体舆论等工作。
（二）促进班集体全体成员的全面发展是班主任工作的中心任务 这项任务要求班主任着重做好以下工作：
（1）培养学生自立、自策、自勉的精神和民主作风 （2）在学生中树立热爱科学、勤奋学习的良好风气 （3）指导本班班委会、共青团、少先队组织的工作
（4）通过合理地组织安排学生的体育锻炼及卫生保健活动，教育学生遵守卫生制度，养成良好的卫生习惯，并进行生理卫生、心理卫生常识教育，促进学生身心健康发展。 （5）通过撰写评语、评定操行等级、记分等方法评定学生操行。 （6）做好与本班学生家长的联系工作 六、案例分析题：（共10分）
37、小芳的同学小丽辍学去了南方打工，春节回家过年到小芳家串门，小芳听着小丽滔滔不绝讲的新鲜事，看着小丽穿着鲜艳时尚的服装，出手大方地花钱，她也产生了辍学去外地打工的念头。如果你是小芳的班主任，你能选择班主任工作的基本方法的一种，劝说小芳打消打工的念头，继续留在学校读书吗？
【分析】采用说理教育法，结合小芳的思想实际，坦诚地与之交换意见，深入了解她的思想动向。通过讲解《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规，使其明白读书不仅是她的权利，也是她的义务和责任，促使其打消辍学的念头。以周围熟悉的人为例，让她明白读书的意义，对她进行前途教育，使其坚定读好书的信心。
第六章 班级常规管理技能
一、选择题：
1、制定考勤制度包括（ABC）
A、考勤范围 B、考勤标准 C、考勤计算 D、考勤成效
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2、下列属于常规奖励的是（ABC）
A、三好学生 B、优秀学生干部 C、道德风尚奖 D、进步奖 3、学生的惩罚包括（ABCD）
A、惩罚的内容B、惩罚的设置C、惩罚的目的D、学生处分的类型 4、下列是学生座位的常规摆放方法的有（ABCD）
A、高矮式 B、自选式 C、轮流坐庄式 D、关系式 5、建立考试作弊处罚制度包括（ABC）
A、作弊处罚内容 B、作弊处罚举证 C、作弊处罚作用 D、作弊处罚日期 6、请选出不符合中学生日常着装的选项（ABCD）
A、穿紧身透明衣 B、穿无袖衫C、戴太阳镜 D、穿超短裙 7、在宿舍安全管理中不允学生做的事情有（ABCD） A、不准用火取暖B、不准串床C、不准点蜡烛D、不准吸烟 8、学生就餐管理可以从以下哪些方面着手（ABCD） A、用餐秩序B、用餐礼仪C、饮食健康D、食品安全 9、学生健康管理途径有（ABC）
A、健康卫生知识教育B、健康卫生习惯的养成C、加强体育锻炼D、创造健康生活环境 10、班级总结的写作技巧包括（ABCD）
A、从检查计划入手写总结B、从总结经验入手写总结C、从查找问题入手写总结D、从发现规律入手写总结 二、填空题:
1、常规的学习秩序包括 听课秩序 和 作业秩序 2、学生奖励分为 常规奖励 和 特殊奖励
3、教室课桌的常规摆放方法有 环形摆放、 前后摆放
4、学生管理依据是中学生行为规范中的 对应P151-164具体条款
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