5、促进学生健康的最有效方法是 体育锻炼
6、档案的储存办法包括 纸质档案储存 和 数字档案储存 7、班级总结一般分为 全面总结和专题总结 8、学生健康主要包括 生理健康 和 心理健康 。 9、危机善后具体包括 理性面对危机，不信不传谣言
10、班级信息是与班级或班级成员有关的资料，主要包括 学生成绩、操行评语、板报、学生档案、班级总结。 二、判断题：
1、班级总结基本格式包括标题和正文（×） 2、老师点名或开始活动后进入者为迟到（√） 3、考勤计算的基本单位为课时（√） 4、操行评语主要是写给家长看的（×） 5、老师是班级办报的主体（×）
6、课堂学习是我国目前学生的学习活动的主要组织形式（√） 7、在中学座位最适合成绩好坏式安排（×） 8、住校读书的学生必须按规定在教室自习（√）
9、学生就餐管理主要责任是后勤服务集团，与班主任没有关系（×） 10、考试成绩的目的在于促进发展，而不在于总结（√） 三、解答题和名词解释： 1、考勤注意事项有哪些？
（1）考勤的目的在于确保学生的正常学习和生活时间，养成良好的学习和生活习惯，促进学生健康发展。
（2）考勤中要注意全面了解学生的真实情况，不要轻信学生也不要过于武断，尤其不要对成绩不好的或调皮的学生以刻板印象进行判断。
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（3）考勤制度的执行要考虑学生的实际困难，尤其是农村中小学，要考虑学生上学的路程远近，使考勤人性化。
2、集会活动常规管理中应注意哪几点？
（1）集会时要按时整队进入会场，并按规定的位置就座，坐好后由各班班长进行考勤，并将本班缺席人员及原因报告班主任。
（2）集会期间不嬉闹，不讲话，不喝倒彩，不随意走动，确保会场有良好的秩序。 （3）集会时不翻阅与会议无关的书报、杂志等，中途不得随意离开会场。开会时要保持正确的坐姿和良好的精神状态。
（4）不得在会场吃零食，不得乱丢杂物，保证场地整洁。
（5）集会散场时，要以班级为单位有秩序离开会场，不打闹，不拥挤，确保安全。 3、学生就餐管理应从哪几个方面着手？
（1）用餐秩序（2）用餐礼仪（3）饮食健康（4）食品安全 4、如何加强宿舍安全管理？
（1）学生宿舍严禁生火，点蜡烛、蚊香，不准吸烟，不准用水、电取暖，不准随意改变电装置。
（2）不准在室内、床上打闹、游戏，不准串床，以免摔伤。
（3）保管收拾好自己的物品，不乱拿他人的东西，最后离开寝室者要关锁门窗，严防破坏和被盗。
（4）发现病情及时报告老师和家长，及时就医，如遇传染病情及时向上级和医疗部门报告，给予隔离，防止蔓延。
（5）如有突发事件发生，全体同学全力保护自身安全，并大声呼救，拨打学校危机处理电话和110报警。
5、学生健康管理包含哪几方面？
（1）学生常见健康问题（2）健康卫生习惯养成（3）学生健康管理途径 （4）加强体育锻炼（5）健康卫生知识教育 四、论述题:
1、简述作弊处罚的作用
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答：一方面，通过处罚使其承担后果，以帮助反省，责令其悔改，同时也能威慑企图作弊的其他学生。
另一方面，可以维护公平竞争的原则，促进学生用正当的手段提高自己考试成绩。对处罚制度本身的完善是处罚作用得以真正发挥的前提和保证，如果制度本身不合理或各种处罚程序不完善，则会使处罚结果不公正，从而难以起到应有的作用。
2、对班级的精细化管理，我总感觉到我抓不住要领，有的班主任似乎也没有怎么用劲，班级也井井有条，问题在哪里呢？我想问题根子可能是我的班级管理没有做到精细。怎么使班级管理趋于精细化呢？请谈谈你的看法。
答：在班级管理中，“精细化”以“一切为了每一位学生的发展”为宗旨，抓在细微处，落在实效中。精细化管理强调的就是一个“精”字，一个“细”字。对待每一项工作要精心，每一个环节要精细，每一项工作都是精品。
对于我们班的卫生分配工作，我将教室里的每一块地方都分配到人，使学生都有任务可做，而且要将这块区域打扫干净。将班内的卫生区进行划分，分到个人，有卫生委员检查每一块的卫生，小组长检查该小组的卫生，而小组长要检查个人的卫生。层层负责，层层把关，加强了同学们的集体观念，合作意识。在学习方面也是如此，人人有事做，人人都是责任人，设立各级组织，层层负责，而班主任从中起到了一个传达、引导、帮助的作用。
精心的去对待每一位学生，用一颗宽容的心面对他们。我们更多的应该去关注那些容易犯错的小孩，从他们的角度去思考问题，把学生这次的犯错当作是师生之间的一次交流，谈心的机会。作为班主任，我们要站在育人的立场上，教孩子学会做人，从这样的高度看待问题。那么我们不仅会原谅孩子们的一个个美丽的错误，在我们眼里他们都是些可爱的孩子。 班级管理的精细化，体现的是一种管理理念。体现了教育的服务性、实践性和教育的创新性，就是把每一个环节、每一个细节都考虑到，通过爱心、细心、放心地关注每一个学生，最终实现学生的自我完善。 五、案例分析：
案例1：今天有学生晨读迟到了，按照班级制度，该生是需要站在门外的走廊上读15分钟的书。恰巧，今天学校领导又让班主任发表对学生罚站的看法。我知道让学生站在走廊上读书的绝对不止我一个班。不过，也让人觉得有些不舒服？对此，我在想是不是还有更好的处理方法，请各位谈谈我该怎么办？
【分析】对学生迟到这件事情，以前的做法就是站着学习和劳动教育相结合，主要是进行劳动教育，一般是一天，配合各值日小组劳动，对个别剌头，还是两者结合，效果好！我现在的做法是：笑一笑，然后让他自己悄悄地从后门进去，这样既不打扰老师上课，又不影响同学读书。这是当时的做法。然后下课后，我会向他们询问迟到的原因，并告诉他，迟到要扣班级管理分，他该如何补偿？一般地，我们班没有特殊情况，学生迟到的现象很少，如果平时的管理比较严格到位，学生迟到应该是有原因的，要给予宽容和理解，并帮助他们想想办法解决问题，让他们以后不迟到。如果孩子总是迟到，那么你就要反思一下自己的管理是否
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到位了。不反思平时的教育管理，总纠缠在上课迟到这件事情上就事论事，可能处理起来效果并不太好。
案例2： 今天下午自习课,我说要同学们不要穿拖鞋进教室. 这时有个女生说她不知道,下次不穿了.就有同学小声地问谁穿了? 他马上站起来说,\就是那个大咪咪啊? 听到这句话,我的脸色挂不住了,但我忍着没有讲话. 同学们也安静地没有哄笑. 我看了他足足二十多秒，请问我将如何处理此事。
【分析】因为没有影响到正常的课堂秩序，因此课堂暂时不管。等到下课后找其个别谈话，让他比较穿拖鞋上学，课堂大声说话，扰乱课堂秩序，以及喊同学绰号，哪个情节更为恶劣，影响更大，使其充分认识到自己的错误，并能够向那位同学道歉。同时让他作出一个有关文明守纪的倡议书，并监督执行。
第七章 班级文化建设技能
一、填空： 14
1、文化就是人的智力与体力作用过的东西，即 物质文明 与 精神文明 的总和。 2、班级文化包括 积极 因素的文化与 消极 因素的文化。
3、实施班级文化规范作用的途径有 氛围制约 、 制度制约 和观念制约。 4、当人的活动作用于人本身的时候，便生成了 精神 文化。
5、班级的物质文化属于 班级文化 ，包括教师内的布置与 师生的仪表 等，是班级文化的基础及其水平的外显标志。
6、墙报的一般尺寸要求是 500 cm × 120 cm。办黑板报或墙报，高年级是老师 总体规划 ，具体指导 ，学生 办报的主体 。色彩要 素洁 ，形式要 庄重 ，格调 高雅 ，其内容要有 哲理、寓意深刻 ，以达到 教育、启迪、激励 的功能。
7、因为班级制度是班级全体成员必须共同遵守的行为准则。不过，所制定的制度必须 以社会制度为前提 ，必须 让学生参与指定 ，必须是 具有引导性 ，必须具备一定的 针对性 ，还必须 具有可操作性 。
8、学生犯错一般有三种情况：其一是 犯错不知错 ；其二是犯错不知觉；其三是 知错也犯错 ，对此我们必须区别对待，不能一概而论。 9、班级精神文化是班级文化中的 核心 文化。
10、班训拟定要符合如下要求：一要兼顾内容与形式 ；二要有创意；三要 讲究文采 。 二、判断题：（说法正确的，请在括号里打“√”20
1、文化是人的体力作用过的东西，它是物质文化与精神文化的总和。（×）。
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2、班级文化的功用有教育作用、凝聚作用、激励作用、规范作用。（√）。 3、班级文化是看得见摸得着的东西。????（×）
4、低年级的教室布置色彩要鲜艳一些，尽量多一点，更符合儿童的年龄特征。（×） 5、教室布置的教育性就是要让教师布置的内容对学生起到潜移默化，春风化雨的陶冶功效。（√）
6、班级制度的功能有：教育功能、纠偏功能，警示功能。（×）
7、对犯错误的学生，班主任要区别对待教育。对明知故犯的学生要抓住典型，严加教育，杀鸡镇猴。（×）
8、班级精神文化包括办学宗旨、经营哲学、班级价值观，人生观。（×） 9、师生关系是班级生活中最基本的人际关系。（√）
10、班训一旦形成，就具备长效性，具有激励人的功能。（×） 三、选择题（选择正确的序号）20 1、班级文化的教育作用是（③）
①无形的，②无处不在的，③虽是无形的，但又是无所不在的 2、班级文化是班级成员共同创造的群体文化，体现着他们的（①） ①心理意识、价值观念和文化习性；②心理意识、价值观念和共同追求； ③共同追求、价值观念和文化习性
3、行为文化属于（①） ①制度文化；②精神文化③物质文化 4、黑板报的标准尺寸是（①）
①500cm×120cm；②400cm×120cm；③250cm×80cm 5、班级名称要具有个性化，如（②）
①高二（1）班、初一（3）班；②火箭班、音乐班 6、好的班训具备（①）的特点
①内容与形式完美结合、有创意、有文采；②醒目、完美、华丽； ③完美、有创意、有文采
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