31．科学探究的步骤是①实施计划；②提出问题；③制定计划；④作出假设；⑤得出结论；正确的顺序是（ ）
A．①②③④⑤ B．③①②④⑤ C．②④③①⑤ D．②③④①⑤ 【考点】科学探究的基本环节．
【分析】探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．所以科学探究的步骤是：②提出问题；④作出假设；③制定计划；①实施计划；⑤得出结论． 故选：C
请根据如图完成32﹣35题
32．符合图中的食物链是（ ） A．阳光→绿色植物→食草昆虫→鸟→鹰 B．绿色植物→鼠→蛇→鹰 C．绿色植物←鼠←蛇←鹰 D．绿色植物←兔子←蛇←鹰
【考点】生态系统中的食物链和食物网．
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
【解答】解：A、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念不包括非生物部分，A不正确；
B、该食物链正确的表示了绿色植物、鼠、蛇、鹰四者的关系，B正确； C、箭头指向捕食者，C不正确；
D、箭头指向捕食者，兔子和蛇之间不存在捕食关系，D不正确． 故选：B
33．与一个完整的生态系统相比，图中还缺少的生物成分是（ ） A．细菌
B．草 C．蛇 D．阳光
【考点】生态系统中的食物链和食物网．
【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
【解答】解：草是绿色植物属于生产者，蛇是动物是消费者，阳光是非生物部分，因此与一个完整的生态系统相比，图中还缺少的生物成分是分解者如细菌． 故选：A
34．如果鹰都迁徙到别处，则随之会发生的是（ ） A．兔子的数量会减少 B．食草昆虫会增加 C．B的数量会减少 D．A的数量会减少 【考点】生态系统具有一定的自我调节能力．
【分析】在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统其有一定的自动调节能力．
【解答】解：在一个生态系统中，生物与生物之间有着直接或间接的关系；若该生态系统中的鹰迁徙到别处，则被鹰直接取食的生物（A、B、C）会由于缺少天敌而增多，而被鹰间接取食的生物（食草昆虫、兔子）的数量会减少． 故选：A．
35．在生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的最终来源是（ ） A．阳光
B．绿色植物
C．土壤
D．植食性动物
【考点】生态系统中物质和能量的流动．
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量，在这一过程中主要完成了物质和能量的转化．
【解答】解：能量：是生态系统的动力，是一切生命活动的基础；在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量．因此，生态系统中各种生物进行生命活动所需能量的最终来源是阳光． 故选：A．
二、判断题（正确的在答题卡的相应题号处涂“A”，错误的涂“B”，每题1分，共10分）
36．在探究“水温的变化对金鱼呼吸的影响”时，要研究的变量是鱼的呼吸次数． × （判断对错）
【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素．
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理且条件适宜是的就是对照组．
【解答】解：对照试验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此在探究“水温的变化对金鱼呼吸的影响”时，要研究的变量是水温，而不是鱼的呼吸次数，所以题干的说法不正确． 故答案为：×
37．移栽树木时，幼苗带土移栽是为了保护幼根和根毛． √ （判断对错）
【考点】根毛的分布位置和功能．
【分析】移栽移苗时根部带土的目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活．据此解答．
【解答】解：植物吸收水和无机盐的主要器官是根．根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水．而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．移栽植物应尽量带土移栽，这是为了保护幼根和根毛，减少幼根和根毛折断，保持根的吸水能力，从而提高树苗的成活率． 故答案为：√
38．光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行． × （判断对错） 【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系． 【分析】光合作用与呼吸作用的关系如表：
区别 场所 原料 二氧化碳、水 条件 光 产物 能量 联系 光合作用 叶绿体 有机物、氧储存能气 量 相互联系 相互依存 呼吸作用 所有的活细胞 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、释放能水 量 【解答】解：光合作用必须在有光条件下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行，因此光合作用只在白天进行，呼吸作用下白天和夜晚都进行，而不是只在夜晚进行．所以题干的说法不正确． 故答案为：×
39．食物的所有营养物质必须经过消化才能被吸收． × （判断对错） 【考点】食物的消化和营养物质的吸收过程．
【分析】食物中的营养物质包括水、无机盐、维生素、糖类、脂肪和蛋白质六大类．
【解答】解：食物中的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸
收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收． 故答案为：×．
40．植物茎中的导管能将叶制造的有机物向下运输到根． × ．（判断对错） 【考点】筛管的位置和对有机物的运输．
【分析】植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管．导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构．而筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道．
【解答】解：导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，植物体就是靠根、茎、叶的导管把水运输到植物体的全身． 筛管是植物韧皮部（树皮包括表皮和韧皮部）内输导有机养料的管道．将叶子通过光合作用制造的有机物由筛管自上而下运输到植物体的全身．故说法错误． 故答案为：×．
41．储藏粮食时，保持干燥和低温是为了降低呼吸作用． √ （判断对错） 【考点】种子的知识在农业生产上的应用．
【分析】呼吸作用分解有机物，呼吸作用受水分和温度的影响．
【解答】解：种子的寿命是指种子在一定条件下保持生活力的最长期限，超过这个期限，种子的生活力就丧失，也就失去萌发的能力．不同植物种子寿命的长短是不一样的，种子的贮藏条件，对种子寿命的长短起着十分明显的影响．贮藏种子的最适条件是干燥、低温和缺氧，只有在这样的条件下，种子的呼吸作用最微弱，种子呼吸作用消耗的有机物最少，有可能渡过最长时间的休眠期．如果湿度大、温度高、氧气充足，种子的呼吸作用强，种子内贮存的有机养料将会通过种子的呼吸作用而大量消耗，种子的贮藏期限也就必然会缩短．因此贮藏粮食时，保持干燥和低温的目的是降低呼吸作用的强度． 故答案为：√
42．在如图中，图甲为呼吸系统的组成示意图，图乙为肺泡与毛细血管之间的气