3．用身体动作表达音乐
（1）跟着教师跟着音乐徒手画四种符号。 教师放音乐，并带着幼儿徒手比划图谱上的符号。 （2）声势
①逗号、句号用来拍手，波浪线用来摇手，点点用来拍腿。 ②集体声势表演。
注意点：第一，波浪线的摇法；第二，情种表现。 ③分组声势表演。
注意点：第一，教师的指挥站位要准确；第二，教师的指挥动作要准确、到位。 ④小组循环的声势表演。
注意点：第一，三组循环；第二，在动作循环过程中，教师的指挥动作不要混乱；如果教师换指挥动作困难，换组时可以采用幼儿换座位的方式。 活动延伸
在日常生活环节，能经常播放《土耳其进行曲》。 第二课时打击乐演奏活动 活动目标
1．能看着图谱，分组合作打击乐演奏。
2．能比较自如地表现尾声的轻重处理，对乐句与乐段的结构表达明确自如。
3．体验打击乐演奏过程中，看指挥、听音响、听同伴演奏等注意力分配后的专注状态。 活动准备
1．《土耳其进行曲》音乐的图谱。
2．小铃、铃鼓、双响木三种打击乐器，每种数件。 3．《土耳其进行曲》音乐的音响资料与播放设备。 活动过程
1．复习《土耳其进行曲》的声势表演 （1）看着图谱，不分组完整表演。
教师解决表演过程中的问题，如果需要可以再表演一次。 （2）看指挥，分组循环表演，共三次。 2．拿乐器并进行常规演练
（1）全体小朋友从椅子下面拿出乐器。
（2）每组小朋友跟着教师的智慧随意演奏自己的乐器。教师智慧从轻到重，再由重到中等音量，最后越来越轻，一直到没声音。
（3）教师：每组演奏员各就各位，现在看指挥进入《土耳其进行曲》的演奏。 3．打击乐演奏 （1）分组演奏一遍。
教师在指挥的同时，观察每组幼儿对乐句、段落的明确状态，对轻重处理的理解状态。注意音量不要太响，以清楚地听到音响为前提。 （2）解决演奏过程中出现的问题。 （3）小组循环演奏。 活动延伸
打击乐活动结束后，在日常生活活动中也要经常地进行演奏，尤其是让演奏得音色、节
奏都较有感觉的幼儿作为榜样进行演奏，旨在抑制音乐感觉稍差的幼儿进入躁动式演奏。