提问：本单元学习了哪些内容？同学们可以翻看目录进行回忆。我们对本单元所学的知识进行整理与复习(提出课题并板书：整理与复习)。
(二)除数是两位数的除法的口算
除数是两位数的除法分口算与笔算两部分，我们先复习口算。 1． 口算下面各题，说一说口算的方法和根据什么这样口算。 360÷90 6000÷300 420÷70 4900÷700 2． 完成练习十八的第3题。 3． 填表。 被除数 除数 商 28 4 140 20 180 40 1400 400 观察：(1)从左往右被除数是怎样变化的？除数是怎样变化的？商呢？
(2)从右到左，被除数是怎样变化的？除数是怎样变化的？商呢？ 通过上面的例子，你能说一说商的变化规律吗？ 引导学生回忆商不变规律，即：在除法里，被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数，商不变。
引导学生说出，把被除数和除数末尾划去相同个数的零，然后再除。这样计算是根据商不变规律。
（3）完成96页的第二题。思考：为什么可以这样计算？ (三)除数是两位数的除法的笔算
（1）想一想除数是两位数的笔算除法应注意哪些问题，再说说商是几位数，然后计算下面各题。 736÷34 694÷16 780÷25
全班学生在本子上做，指定四名学生在黑板上做，便于订正。 订正时。
（2）完成96页第1题。 (四)除法验算
计算并用两种方法验算下面两题： 987÷29 398÷71
全体学生在本子上做，指定两名学生在黑板上做，便于订正。 除法有哪两种验算方法？根据什么？ （五）作业：
练习第2、5、6题。 课后记：
本节课将除数是两位数除法的口算、笔算除法进行整理，使学生在进一步理解算理的基础上掌握算法。进一步提高学生的分析、推理能力，培养良好的计算习惯。