试卷结构稳定，各个考查点以及分值的分布，基本沿袭了去年的布局，全卷现代文阅读9分，古代诗文阅读36分，文学类文本阅读/实用类文本阅读（选考）25分，语言文字运用20分，作文60分。各板块考点近四年一直没有大的调整，可称得上“稳”字第一。 同时今年的题与往年一年，“实”字为本。全卷注重基础知识与基本能力，引导语文教学回归根本，突出了实践性、运用性特质。试卷风格以简驭繁，相关内容板块合理布局，在稳实简洁明快的特征后，透示出命题人员对语文学科根本属性和新课程推进中诸多重大理念的宏观把握，大气平和。
（四）命题技术上更为严谨老到。 1．难易适度。
近4年的课标卷，最大的技术处理是难度的合理控制。今年又比去年难度稍有下降。从全卷题目分配看，难度大的题比例少，难易题比例处理适中。文言句子翻译较去年难度也有降低；文言诗文默写更加浅白，适当照顾了初中内容，没有出现2007年那样怪僻生冷的句子，而且由2008年以前的4句选3句答题，改为只选3句，增加了考试的信度；选考类文本部分试题答案可直接采自文本，也降低了答卷难度。 2．限制与开放控制有度。
如选考文本的两道探究题，去年较为封闭，题干直白，考生并无多少可“探究”之处，限制较多；今年同是并列结构的一组问题要求“探究”，但改为了话题，不提供结论，增加了开放性，是技术上的改进。语言文字运用的第17题，去年的例句过于刁钻，本身的句型就是一种限制，加上三种辞格都要符合，就变成了非常刻板的文字游戏，陷阱太多，考生颠三倒四凑句子；今年放开了三种辞格的限制，只是要求“内容贴切，句式与示例相同”，是一大改进。特别是作文题，由2007年的过于封闭、限制，到2008年的相对开放、发散，到今年放得适当，收得得体（前三段语料“放”，末尾一句“收”），放时不是信马由僵，收中又留有开放度，技术上愈加细密圆熟。 3．题干表述更加严谨。
2009年个别题设计不严谨，题干或答案表述不够科学。如第12题第（3）小题“在给操
震球的回信中，陶行知是怎样描述乡村教育?个中甘苦?的”。此题设问有歧义，一种理解是指描述的方法（手法），如白描、对比、对照、反问等，一种理解是描写了哪些具体的生活内容，而答案则是指后者，因此造成大量考生失分，应该将题干改为“陶行知描述了乡村教育什么样的?甘苦?”。
今年则无这种情况，每道题题干都较简洁，用词妥当，表意严谨，质量明显提高。 二、考生得分情况分析 （一）概况
今年语文科平均得分为76.02，难度为0.51，最高分129分，0分1人。与以往各年得分比较，今年得分稍有下降。如下表： 2006年 难度 2007年 文科 得分 难度 理科 得分 难度 2008年 难度 2009年 难度 2010年 难度 得分 得分 得分 得分 79.32 0.53 84.23 0.56 85.02 0.57 88.76 0.59 82.05 0.55 76.02 0.51 由上表可以看出，近年来我省高考语文科成绩大体稳定，难度大体一致。 （二）各大题得分分析 A．现代文阅读（9分） 试题 1．下列关于“书”的表述，不符合原文意思的一项是 2．下列理解，不符合原文意思的一项是 满分 3 3 实际得分 0.57 2.09 0.49 难度 0.19 0.70 0.16 3．下列理解和分析，不符合原文内容的一3 项是 合计 B．古代诗文阅读（36分） 试题 （一）文言文阅读 4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 5.全都表明花云艺高人胆大的一组是 6.对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是 7．句子翻译 （二）古代诗歌阅读 8.这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思 9.这样写有什么好处？表现了什么样的情感？ （三）名篇名句默写 10．补充完整名篇名句 合计 C、文学类文本阅读（25分）
满分 19 3 3 3 10 11 5 实际得分 9.01 0.93 2.59 0.57 4.92 4.33 1.89 难度 0.46 0.31 0.86 0.19 0.49 0.40 0.38 9 3.15 0.35 6 6 36 2.44 3.02 0.41 0.50 16.36 0.45 试题 11—1对小说内容的分析和概括最恰当的两项是 满分 实际得分 3.16 2.58 1.21 1.30 8.25 难度 5 0.63 0.43 0.20 0.16 0.33 11—2小说中的玛兰是一个什么样的形象 6 11—3作者这样写对情节安排有哪些作用 6 11—4选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析 合计 D、实用类文本阅读（25分） 试题 满分 8 25 实际得分 4.26 4.33 4.52 3.13 难度 0.85 0.72 0.75 0.39 12—1对传记的概括分析最恰当的两项是 5 12—2这是为什么？请简要分析 12—3 为什么？请简要分析 12—4结合全文，谈谈你的看法 合计 E、语言文字运用（20分） 试题 13．加点成语使用不恰当的一项是 满分 3 6 6 8 25 16.24 0.65 实际得分 1.76 难度 0.59 14．没有语病的句子是 15．语句衔接最恰当的一组是 16． 补写画线处的内容 17．仿造例句写三句话 合计 F、写作(60分) 试题 18．作文 3 3 5 6 20 1.36 1.89 2.32 3.32 0.45 0.63 0.46 0.55 10.65 0.53 满分 60 实际得分 难度 31.21 0.52 由上述几表分析，2010年我省考生实用类文本阅读、语言文字运用题答得较为理想，但现代文阅读和文学类文本阅读两个板块答得不太理想。从小题来看，第1、3、6、11-4四道题难度都在0.2以下，得分极低。 三、考生答题不足情况分析 （一）现代文阅读 1—3题：选择题。略 （二）古代诗文阅读 4—6题： 选择题。略
第7题第（1）小题：贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。
反映出的问题：①错别字较多，“攻打”的“攻”写成“吹”，“功”。“攀爬”的“爬”写成“爬”，“沿着”的“沿”把三点水写成绞丝旁等等。②翻译不准确，无中生有，增加内容，还有的乱发奇想，本是“沿着城墙垛口上去的”，考生写出来却是沿着梯子、绳子、楼梯、船杆、铁链等，不一而足。③句子不通顺，如“爬上而去”“连接而上”。④句意矛盾，如“攻克三日而攻