的新方法。他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思绪。 这就是肖像画的起源和最初的作用。 四、分析人物特征的表现手段 1、同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面 表现出来呢？（人物头部） 2、人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征 。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往 往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。 3、脸型 你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等） 教师出示几种常见的脸型 请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？ 小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。 表情 4、同学们，你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗？（ 有过） 请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。 其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的 ？怎么变？ 每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来，并派一名同学到黑板上画。 请学生逐个分析刚才所画的表情，画得如何？有没有将表情特征画下来？没有的， 如何改？ 教师总结：人物表情主要是通过人的 眉毛、眼睛和嘴巴的变化 来实现的。（出示 各种表情图片，说清每种表情的变化规律） 五、临摹练习 学生根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画（可以是书上，也 可以是学生自己准备的）进行临摹。 六、学生习作、教师进行辅导：你认为还有哪些方面可以体现人物特征？ 6
课堂辅导与训练要点： 尝试观察和描绘你生活中的不同年龄、不同阶层的人物，看看他们有什么特征？ 教学小结： 小结：展评学生作品，并请同学们到台前讲述人物都有哪些面部特点，作品表 现出人物怎样的内心情感等等。 板 书 设 计 2. 画人像 《女孩》 丁聪 《陕北人物》 刘文西 美 术 课 教 案
第 3 课 教 学 目 标 绘画中的透视现象 学科领域 造型 表现 第 课时 通过学习能发现生活中的透视现象。初步懂得透视中的基本原理和规律，提高 描绘五想的能力，时绘画作品更真实。 逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。 通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将 教学重点 透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。 绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高教学难点 同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。 教具准备 投影片、多媒体教学设备等 学具准备 铅笔，图画本 讲授与演示要点 7
教 学 过 程 一、导入 1、观察影片中路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小等。 师：你能用间的图形在纸上表现这些事物吗？ 2、讨论 （1）在纸上表现的事物 （2）从中你发现了什么现象？（近大远小） 二、新授 （1）同学们今天这节课我们就要学习近大远小的透视关系。板书课题：（绘画中 的透视现象） 透视是绘画中的术语，可以分为形体透视和空气透视，形体透视是根据光学和几何 学的原理，在平面上用线条来表示物体的空间位置轮廓和光线投影的科学，按天点 的不同分为平行透视和成交透视和斜透视。空气透视研究和表示空间距离。 （2）在近大远小的透视现象中，由近到远除大小的变化外，还有什么变化？（疏 密、色彩） 三、指导学生作画 课堂辅导与训练要点： 1、先找到消失点 2、画几条典型的透视线 3、按近疏远密的、近出远细的规律，处理好各条竖线、斜线。 4、将物体的外轮廓简略的表现出来。 教学小结： 作业评讲 板 书 设 计 绘画中的透视现象 平行透视 成角透视 美 术 课 教 案
第 4 课 教 学 目 标 美术中的比例知识 学科领域 造型 表现 第 课时 通过学习能发现美术中的比例知识。初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘 五想的能力，时绘画作品更真实。 逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。 8
1.通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规教学重点 律，将 2.透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。 1.绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提教学难点 高同学 2.们的观察力、想象力、表现力和创造力 教具准备 投影片、多媒体教学设备等 学具准备 绘画工具 教 学 过 程 讲授与演示要点 一、导入 1、观察书中的范画，你有什么体会？ 师：你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？ 2、讨论 （1）在纸上表现的事物 （2）从中你发现了什么现象？（近大远小） 二、新授 宋代画家范宽的《溪山行旅图》，描写了我国陕西一带的风光。山处在画的中央， 顶天立地，雄伟壮观。下面的商人赶着驴，显得很小，这就更突出了大山高耸的气 势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。《维 鲁维斯的人》时达?芬奇在和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例所绘，用以说明人 伸张四肢和立正时，应当是圆形和正方形的比例关系。巴黎圣母院位于法国首都巴 黎，建与1163年。它正面每一层的高宽比例是按黄金分割律设计的，富有节奏和韵 律感，总体效果协调统一，是一座典型的哥特式的建筑。 今天，我们学习美术中的比例关系，它有助于我们探寻美的奥秘，有助于培养我们 的创新精神。 小资料：把一条线条分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分 的比，使用1：0.618的比值分割称为黄金分割，因这种比例在造型上比较美观而得 名。 三、讲评上节课作业 1、透视现象是否正确？ 9
近大远小、近疏远密、近宽远窄的规律是否正确的运用在图画中。 2、说说周围环境中的透视现象 3、这些透视现象你能在绘画中表现出来吗？ 4、选择简单、典型的场景通过写生让学生描绘。 5、在绘画上色时应该注意哪些问题？近处的色彩颜色亮一点、鲜艳一点，远处的 颜色灰暗一些。 四、学生做画老师辅导 板 书 设 计 课堂辅导与训练要点： 注意花瓶高与宽的比例 教学小结： 作业展评。 美术中的比例知识 溪山行旅图 巴黎圣母院 为鲁威斯的人 美 术 课 教 案
第 5 课 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教具准备 学具准备 偶戏 学科领域 综合 探索 第 课时 1、学习纸偶的装饰方法。 2、培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。 3、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展 示，并发表自己的创作意图。 收集一些布袋偶戏的资料。 偶戏道具的装饰方法。 各种废旧材料、线绳 各种废旧材料、线绳 讲授与演示要点 10