1 教 学 预 案 调整与补充 一、基础练习 1、0.2是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）； 0.15是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）； 0.008是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）。 2、0.07的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位； 3、说出24.375 每个小数位上的数各是几个几分之一？ 二 深化练习： 1写出下面的小数。 零点零七 五点零六 十点零零二 三百点七一 零点零一四 十五点五零三 2、读出下面各数 （1）南江长江大桥全长6.772千米。 （2）土星绕太阳转一周需要29.46年。 （3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。 三、巩固练习：教材56--57页7、11、12、13 【教学后记】
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1 教 学 预 案 调整与补充 课题：小数的性质 【教学内容】教材58页例1-2。 【教学目标】 1、引导学生知道、掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写． 2、培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力． 3、培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点． 【教学重点】 让学生理解并掌握小数的性质． 【教学难点】 能应用小数的性质解决实际问题． 【教学准备】卡片 小黑板 【教学过程】 一、设疑激趣． 1．出示：5，50，500，比较这三个数的大小，你发现了什么？ 2．你还能再举出一些这样的例子吗？ 3．请你猜一猜：小数的大小与它末尾的0会有什么关系呢？ 二、探究新知． 1．导入：我们已经理解了小数的意义，当你们在商场中看到每件商品的标签这样写，你知道这是多少钱吗？为什么可以这样写呢？ 2．理解小数的性质． 教学例1：比较0．1米、0．10米和0．100米的大小． 7
1 教 学 预 案 调整与补充 （1）教师提问：我们还没有学习小数大小的比较，你能想个办法比较出这几个小数的大小吗？说说你是怎样比的？ （2）根据学生的的回答，继续演示课件“小数的性质”，出现直尺，体会： 0.1米＝1分米；0.10米＝10厘米；0.100米＝100毫米． （3）引导学生观察比较：１分米、10厘米、100毫米它们的长度怎样？你能得出什么结论？ （4）学生汇报：0．1米＝1分米 0．10米＝10厘米 0．100米＝100毫米 （5）教师提问：从结论中你们发现了什么？ （6）教师补充说明：因为1分米＝10厘米＝100毫米 所以：0．1米＝0．10米＝0．100米 启发学生归纳出：在小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变． 引导学生比较：在整数的末尾添上或去掉“0”，整数的大小会有什么变化？在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小又会有什么变化？ 3．应用 “小数的性质” （1）教学例2：把0．70和105．0900化简． 思考：哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？ 105．0900中“9”前面的“0”为什么不能去掉？ （2）你在哪些地方看到过小数末尾添0的数？（商场的标价上） 三、巩固练习． 1．下面的数，哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？ 3．90 0．300 1．8000 500 5．780 0．0040 102．020 60．06
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1 教 学 预 案 调整与补充 重点指导学生说一说为什么有些“0”不能去掉的． 2．下面的数如果末尾添“0”，哪些数的大小不变，哪些数的大小有变化？ 3．4 18 0．06 700 3．0 908 104．03 150 10．01 42．00 重点指导学生说一说为什么有些数的末尾添上“0”，原数就发生了变化． 4．判断． （1）0．02＝0．2 （ ） （2）小数点后面添上或者去掉“0”，小数的大小不变．（ ） （3）80元可以写成80．00元．（ ） 四、课堂小结． 这节课学习了小数的性质，小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变． 【板书设计】 课题：小数性质的应用 【教学内容】教材59页例3。 【教学目标】 1、引导学生掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写． 9
1 教 学 预 案 调整与补充 2、培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力． 3、培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点． 【教学重点】 让学生理解并掌握小数的性质． 【教学难点】 能应用小数的性质解决实际问题． 【教学准备】卡片 小黑板 【教学过程】 —、复习铺垫 1.比较0.8 0.80 0.800这三个数的大小，你发现了什么？2．下面的数，哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？ 3. 3．50 0．700 1.6000 500 4．780 0．0040 205．020 65．06 重点指导学生说一说为什么有些“0”不能去掉的． 二、应用新知 １.自学例3：不改变数的大小，把0．2、4．08、3改写成小数部分是三位的小数． ２.你在哪些地方看到过小数末尾添0的数？ 三、巩固练习：略 【教学后记】
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