1 教 学 预 案 调整与补充 课题：小数的大小比较 【教学内容】教材60页例4。 【教学目标】 使学生掌握比较小数大小的方法，能正确比较两个小数的大小，培养有顺序地思考问题、讨论问题。 【教学重难点】 掌握正确的比较小数大小的方法。 【教学准备】卡片 小黑板 【教学过程】 一、复习，导入 1.在两数之间填上“＞”或“＜”，说说你是怎么比较的。 1000 999 654 543 8321 8436 2.回忆比较整数大小的方法，指名说 师：我们已经掌握了比较整数大小的方法，这节课我们一起来研究《小数大小的比较》板书课题。 二、创设情境，自主探索 1、妈妈到超市购物，看到钢笔的价钱是2.35元，笔记本的价钱是2.41元，想一想：那种商品比较贵？ 2、工人师傅量得一个洗衣机零件的长是0.07米，一个钟表零件的长是0.059米，你能比较出谁更长一些吗？ 出尺米尺图。（从图上我们可以更直观的看出他们的长短，0.07米表示7里米，0.059米表示5厘米9毫米，所以0.07米＞0.059米.） 3、请同学们拿出手中的5张卡片，每张卡片上任一写一个小数。 11
1 教 学 预 案 调整与补充 4、请你从这5张卡片中任意抽2张，比较这2个小数的大小，可以把你的好方法与同学交流，如果有困难也可以与老师、同学讨论，在每人发言之后，小组内讨论比较小数大小的方法是什么。 5、小组内交流、讨论。 6、指名汇报：你比较的是哪两个数，你是怎样比较的？ 7、大屏幕出示比较小数大小的方法，指名读。（操作过程没必要出示） 8、对于这个方法，还有没有疑问？ 三、练习 1、聪明的你一定能又快又准地比较出每组数的大小？ 6.53 〇6.29 0.458○0.54 7.9○8.2 1.374○1.3 1.23○1.32 5.7○5.8 2.4○2.14 8.07○8.007 0.95○0.895 2、抢答，考考你的判断力 （1）6.809＞6.779（2）5.1＞5.1002（3）38.748 ＜38.75 （4）0.009＞0.010（5）任何整数都比小数大。 （6）比较小数的大小，整数部分大的那个数就大。 （7）小数尾数越多，这个小数越大。， 【教学后记】
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1 教 学 预 案 调整与补充 【优秀案例】 小数的大小比较 教学目标： 1、结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小及与同伴交流的过程。 2、体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。 3、让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。 教学重难点：掌握正确的比较小数大小的方法。 教学过程： 一、情境导入： 师：新学期开始了，同学们都需要买一些文具，今天老师就给你们介绍三家文具店——“奇奇文具店”、“丁丁文具店”、“豆豆文具店”。现在我们就请三家文具店的售货员分别给我们介绍商品的价钱，请同学们注意听，看看你们能发现什么？ （由三个同学扮演售货员，分别介绍商品的价钱。） 师：听完售货员的介绍，你们发现了什么？ 生1：三家商店都有卖橡皮的，但价钱不一样。 生2：我发现到“丁丁文具店”卖的书包会便宜一些。 生3：我发现同样的铅笔盒在“奇奇文具店”与“丁丁文具店”卖的价钱不一样。 师：由这些发现你们想到了什么？ 生1：同样的商品在不同的商店卖的价钱可能不一样，我们买东西时要进行比较后再买。 生2：我们应该到价钱比较低的商店买东西。 师：在生活中，我们喜欢到物品价钱比较低的商店去买东西，我
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1 教 学 预 案 调整与补充 们的这种做法可以用一个词来描述——“货比三家”。 师出示课题：货比三家。 二、学习新知。 1、探索比较小数大小的方法。 师：大家都知道买东西应该“货比三家”。如果我要买铅笔盒到哪家文具店买便宜呢？ 生：到“奇奇文具”店买便宜。 师：你是怎么知道的？ 生：“奇奇文具店”的铅笔盒是4.9元，“丁丁文具店”的铅笔盒是5.1元，只要比较4.9元与5.1元的大小就知道了。 师：怎样比较4.9元与5.1元的大小呢？下面请同学们小组合作，比一比哪一个小组的同学想出的办法最多。 小组讨论。 全班交流。 策略一： 4.9元=4元9角 5.1元=5元1角 5元1角大于4元9角 策略二： 5.1元比5元多，4.9元比5元少。 策略三： 先比较小数点前面的数，小数点前面的数大，这个数就大；如果小数点前面的数相同就比较小数点后面的第一位上的数，小数点后面的第一位上的数大，这个数就大；…… 师小结：同学们想出了这么多关于比较小数大小的办法，真棒。 2、提出关于比较小数大小的数学问题，并试着解答。 师：刚才我们学习了有关比较小数的大小的问题，你们能根据情
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1 教 学 预 案 调整与补充 境图提出这样的数学问题吗？下面请同学们轮流在小组里提出问题，请小组的同学来回答。 学生小组合作交流。 全班交流。 师：请每个小组派一名代表来提出有价值的数学问题？并请一个同学来回答。 生1：我要买一个书包到哪一个文具店买便宜呢？ 生2：到哪家买橡皮便宜？ （解决这个问题涉及三个小数的大小比较，要让学生来说一说怎样比较这三个小数的大小。） 生3：“奇奇文具店”的什么东西最贵？ 生4：：“丁丁文具店”的什么东西最便宜？ 三、拓展运用。 1、游戏——抓珠子。 （1）介绍游戏规则： 师：下面我们要进行一个很在意思的活动——抓珠子游戏，这盒子里有红珠子和蓝珠子和绿珠子，一个红珠子代表1元钱，一个蓝珠子代表1角钱，一个绿珠子代表1分钱。你们任意从里面抓出一把珠子，看看可能会得到多少钱？ （2）老师示范。 （3）小组活动。 师：每个小组都有一个这样的盒子，小组同学轮流从里面抓一把珠子，并填写在统计表中。 填完统计表之后，在小组里比一比谁抓出的钱多。 红珠子几个蓝珠子几个绿珠子几个共几元几角用小数表示（几元） 3元2角1分3.21元
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