2．出示61页的两幅情景图，结合自己的生活实际讨论：客人来你家，你是怎么做的？你去别人家做客，又是怎样做的？先在小组内说一说，然后在全班内交流。
3．演一演：给长辈打电话，评评谁最有礼貌，奖励礼貌花。
小结：我们在与别人交往的时候，用上恰当的礼貌用语，会得到别人的尊重，因为有礼貌孩子人人都喜欢。
三、深化感悟，引导生活
活动五：有礼貌的孩子人人夸。
1．平时你在哪些方面表现得有礼貌？夸一夸自己，奖励礼貌花。还有哪些方面做得不够？同桌之间互相找一找，加以改正。
2．你们在很多方面都做到了有礼貌，真了不起！在生活中遇到这样的情况，我们应该怎么做呢？（课件出示四幅情景图）
①一位小朋友不小心把同桌的文具盒弄到地上了。
②在上学的路上，你遇见一位问路的老爷爷。
③课间李强在走廊里追逐打闹，影响了看书的同学。
④小云上别人家做客，看见自己喜欢的玩具，不经主人同意就拿来玩。
3．教师引导学生分组讨论：如果是你，你会怎么做？然后全班交流。小结：不管是在家里、学校里，还是社会上，我们都要做到一个讲文明，有礼貌的好孩子。
4．播放微课《我有礼貌》，深化学生对有礼貌的认识。
5．谈收获：通过这节课的学习，你有哪些收获?（引导学生从知识、能力、情感等方面谈收获）
小结：学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更和谐，我们的生活会更美好。
四、课后践行，内化感悟
1．出示儿歌，在歌曲《咱们从小讲礼貌》的伴奏中，齐读儿歌：
见面问声“你好”，分别说声“再见”。
有求别人“请”在前，得到帮助说“再见”。
打扰别人要赔礼，真心说句“对不起”。
客人到家欢迎他，请他坐下，请喝茶，
客人问我，我回答，客人走时，送送他，
挥手道别说再见，有礼貌的小孩人人夸，
大家都喜欢这样的他（她）。
2．课下请同学们继续记录自己日常生活中有礼貌的表现，制作更多的礼貌花，人人争当礼貌之星。
做诚实的孩子
教学目标：
1．知道诚实的含义及其重要性。
2．了解撒谎的危害性，撒谎会失去别人的信任；犯了错能够勇于认错。
3．引导学生从小养成诚实的好品质。
教学难（重）点：
如何引导孩子做到诚实不撒谎；让孩子意识到勇于认错是诚实的表现。教学（具）准备：
教师准备有关诚实的童谣和视频，学生搜集了解有关诚实的故事和名言。教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
播放童谣“瓜藤藤”课件。
（瓜藤藤，爬上架，一开开出十朵花。十朵花，九个瓜，那朵为啥不结瓜? 孩子问，爷爷答：那一朵，是“谎花”，开“谎花”的不结瓜，说谎话的没人夸。）
师：听完这段童谣，你想说些什么？
师：开“谎花”不结瓜我们不喜欢，想一想，为什么说谎话的孩子也没人喜欢？
师小结：说谎话的没人夸。这节课我们就一起来交流怎样做诚实的孩子。（板书课题：“做诚实的孩子”）
二、合作学习，体验生活
1．了解说谎的危害性。
播放动画故事片《狼来了》。
师：故事中的羊为什么会被狼吃掉？
师：看了这个故事，你懂得了什么？想说些什么？
师小结：小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他。真的有狼来时，他的羊活活地被狼咬死。说谎带来的后果真是太可怕了，以后我们一定不要说谎！
2．交流有关诚实的故事。
导读：课件依次出示教科书第64页两幅图，师：古今中外，有很多诚实的模范人物。课前你都搜集了哪些，来说一说吧。师小结：这么多的名人小故事告诉我们，诚实是一个人必须具备的优秀品格。3．小小辩论会。课件依次出示课本63页三幅情景图，引导学生分组讨论：如果是你，你会怎么做？师小结：不管是在家里、学校里，还是社会上，我们都要做到诚实、不说谎，别人才会更加信任你。三、深化感悟，引导生活1．感受勇于认错容易得到
师：古今中外，有很多诚实的模范人物。课前你都搜集了哪些，来说一说吧。师小结：这么多的名人小故事告诉我们，诚实是一个人必须具备的优秀品格。
3．小小辩论会。
课件依次出示课本63页三幅情景图，引导学生分组讨论：如果是你，你会怎么做？
师小结：不管是在家里、学校里，还是社会上，我们都要做到诚实、不说谎，别人才会更加信任你。
三、深化感悟，引导生活
1．感受勇于认错容易得到别人的谅解。
播放“手捧空花盆的孩子”课件，引导学生谈感受。
师小结：生活中我们难免要犯错，犯错误最要紧的是能认真反思，不隐瞒错误，承认错误。
2．曾经的谎言。
师：你曾经有过说谎的经历吧？现在，有勇气说出你说过的谎话吗？师：现在想一想，当时为什么要撒谎？说谎之后，心里有什么感受？
师小结：说了一个谎，往往要用几个谎去圆；一个经常说谎的人，很难得到别人的信任。
3．事例辨析。
课件依次出示教科书第64页两幅图，引导学生思考：他们为什么都没怪我？师小结：勇于认错，是诚实的表现。勇于认错的孩子容易得到别人的谅解。
四、课后践行，内化感悟
1．今后要做一个诚实的孩子，坚持不说谎，犯了错要勇于承认。
2．课件出示：回家向爸爸妈妈讲一讲你知道的有关诚实不说谎的故事。找一找诚实不说谎的格言，并背下来。 我不胆小
教学目标：
1．让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成对勇敢的正确的价值判断。
2．懂得面对困难和挑战，有勇气去尝试，努力做好；懂得在紧急情况下，不慌乱，知道一些简单的处理办法。
3．使学生初步养成不胆小、不娇气，勇敢的行为习惯。
4．培养学生勇敢、坚强、上进的生活态度，激发学生热爱生活的情感。
5．在活动中引导学生学会辨析，逐步培养解决现实问题的能力。教学重点：
让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成对勇敢的正确的价值判断。
教学难点：
培养学生勇敢、坚强、上进的生活态度，激发学生热爱生活的情感。教学（具）准备：
教师：课件。
学生：完成调查表。
教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
1．谈话：
师：孩子们，喜欢听故事吗？老师给你们带来一个童话故事，故事的名字叫《胆小先生》。（课件：一个卡通人物形象“胆小先生”）
2．老师绘声绘色讲故事： 胆小先生
有一位先生,他的胆子很小很小,大家都叫他胆小先生。一天，一只大老鼠闯进了他的地下室。胆小先生马上去捉，结果在地下室捉住了它。“你放了我！”大老鼠挣扎着说，“我要是一跺脚，整个房子就塌了。”胆小先生害怕了，连忙放开了他，还允许他住在地下室里。大老鼠可开心了，在那里吃呀，喝呀。后来，
大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠??很快，他的地下室里住满了老鼠。有一天，大老鼠冲着胆小先生嚷道：“我们这么多老鼠住一间地下室，你们一家才六个人，却住大房子，太不合理了，我们要和你们换。”胆小先生一家人只好住到了地下室里。老鼠们更开心了，他们在宽大的房子里，唱呀、跳呀。后来，老鼠们想独占这座房子，大老鼠又冲着胆小先生嚷道：“你们应该搬出去！”“什么？搬出去？”胆小先生惊讶极了。
师：胆小先生后来怎么样了？你们能猜到吗？
师：这是你们的猜想，故事的结局稍后再揭晓。
3．揭示课题：
师：生活中，你们有没有这么胆小的时候？
师：这节课，我们就来讨论讨论“我不胆小”这个话题。
板书课题：我不胆小
二、合作学习，体验生活
活动一：说胆小，想点子。
1．了解胆小的表现。
师：胆小先生家里有四个孩子，咱们来认识一下。你们看（课件：老大怕打针；老二怕黑；老三上课不敢发言；老四怕迷路），看到了什么？
师：胆小的孩子心里都有一个“怕”字，这些事情你敢不敢做？