四年级下册品德与社会教案
第一单元 我们天天在进步
单元目标：
1、情感、态度、价值观：养成热爱生活、不畏挫折、乐观向上、有自信心、宽容待人的态度。
2、行为与习惯：遇事不怕困难，会发扬自己的优势，且能取长补短、待人宽容。
3、知识与技能：知道失败是成功之母，学会正确面对挫折，了解自信的含义，学会全面看待自己，懂得取人之长、补己之短。
课时安排：6课时
1、不经历风雨怎么见彩虹
教学目标：
1、帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败。 2、遇到挫折时，能学会调适。
3、知道失败是成功之母，培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。
一、生活中难免有风雨
教学准备：音像设备一台，磁带一盒。 教学过程：
导入语：同学们今天的心情是睛还是雨，或是其他呢？ 全班交流：随机请几位同学给大家说说：自己当时的心情。 过渡语：生活中总会有一些不如意、不顺心的事，让我们心烦，令我们难过，遇到烦心事了，怎么办？试着与老师、同学说说，看看内心有什么新的感受。下面，让我们一起进入你的心事我来听主题活动。
活动：学生倾诉自己的烦心事，老师可作适当的回应。 分享活动体会：倾诉事的学生交流说出烦心事的感受。 小结：说出了烦心事，如同丢掉了心灵的包袱，我们会感到轻松、愉快。所以，同学们在以后的生活中，有了烦心事，一定不要闷在心里，找你信任的同学、朋友、老师、家长或长辈说说，一吐为快。
二、接受风雨的洗礼
教学准备：一个烦恼箱。
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教学过程：
阅读教材，让学生阅读琳琳的故事，并思考教材上的问题。 全班交流：学生回答问题，老师做引导，改变我们的看法，可以帮助我们轻松面对挫折，心情变得好起来。
过渡语：当我们遭遇挫折，还有哪些方法帮助我们应对呢？让我们一起来找一找吧
活动：学生将自己的烦恼写在纸条上，写好后，将纸条折叠投入箱内。
活动：击鼓传花，鼓停，花落谁手，则由该同学到场地中，从烦恼箱内抽取一纸条，念出纸条的内容，并说说自己遇到这种烦恼时怎么办，其他的同学也可分享交流自己好的办法。
小结：生活中总会有烦恼，但烦恼并不可怕，因为我们总是可以找到很多应对它，同学们，你们说是这样吗？
三、迎来美丽的彩虹
教学准备：收集人们克服困难取得成功的故事 教学过程：
导入语：茧虫必须经历破蛹的过程，才能羽化成美丽的彩虹，海鸥正是经历了暴风雨的搏击才飞得越来越高，同学们，不要怕风雨无情，风雨之后才会有美丽的彩虹。
讲故事：请同学们讲述你所知道的人们克服困难取得成功的故事，
过渡语：其实，在同学们的成长经历中，也会有一些通过克服困难取得各种成功的故事，是这样吗？让我们仔细想一想，从你记事起，有哪些事情，通过你的努力后，你从不会到会，做成了哪些事情，取得了哪些让你觉得自豪的成绩，得过什么奖，这些都可以说是你的成功事件，把它们记录下来，画出你的成功足迹吧!
活动：让学生回顾自己的成长经历，参考教材示例，将自己记忆深刻的曾获成功的体验下来完成我的成功足迹。
交流：同桌之间互相说说我的成功足迹
全班交流：同桌之间相互介绍对方的成功足迹。
分享活动体会：画出了我的成功足迹，后是什么感受，听到其他同学的成功足迹，又有什么感受？
小结：成功足迹记录了我们成长中的收获与发展，也证明了我们能行，只要我们努力，请同学们记住，经历了风雨，才能迎来美丽的彩虹，成功的取得在于不懈的付出。
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2、我是好样的
教学目标：
1、知道每个人都会有自己的优势，能看到自己的长处。 2、了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用。 3、帮助学生建立自信心。
一、天生我材必有用
教学准备：一些动物的图片 教学过程:
导入:展示动物的图片或录像资料,导入语,俗话说,天生我材必有用,动物各有所长,这是大自己赋予它们生存的条件,我们人也一样,每个人都会用自己的优势,今天就让我们八仙过海各显神通,把我们拿手好戏在同学们面前展示一下.
活动：学生展示，可以是表演，也可以是作品展示，还可以是图片资料。
全班交流：评选并给予奖励。
过渡语：刚才，每个同学展示了自己的才干，我相信，这只是同学们的某一方面的特长，我们班同学肯定还有更多的优势，留待我们以后的生活中去发现、去挖掘，今天我们开展这个活动的目的是为了让大家能够充分看到自己的优势，相信自己能行，也就是帮助大家建立自信，下面，我们来讨论的二个问题是：自信有哪些表现？我们为什么要自信呢？
阅读讨论：学生阅读教材，并讨论思考题。 全班交流：点学生回答问题，老师根据学生的回答作引导，归纳，自信的表现有：独立完成作业，自己思考问题，自荐当班干部，课堂上声音洪亮地回答问题，大方地参与班级活动等，自信的作用：有利于成功，容易相处，遇到问题有克服的决心和勇气，遇事不退缩等。
阅读讨论：学生阅读教材，讨论：怎样才能成为一个自信的人呢？ 全班交流：点学生回答问题，作引导，并归纳出增强我们自信心的途径。
小结：自信是成功的第一秘诀，相信自己，努力去证明自己，做一个自信的人。
二、自信伴我行
教学准备：16开白纸 教学过程： 导入语：我们要获得自信，还有一个非常重要的因素，是什么呢？大家认真地投入到下面的活动中，相信聪明的你们会找到答案的。
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活动：分组围坐，确定组长、记录员，将准备好的活动纸按组员人数发到记录员手中。
小组讨论：对组内每一个同学进行一番评价，只能说被评价者的优点，这就是优点大扫描，小组长负责秩序，记录员在该同学的纸上负责记下每个同学的发言，具体形式参考示例。
活动：讨论结束后，记录员将记录了讨论内容的纸发给其本人 分享活动体会：当你看了同学们对你的评价后，你是什么感受？有什么想法？和大家说说
小结：人字就是相互支撑，当我们被赞扬与欣赏时，我们会感到很开心，而且信心大增，在生活中，请同学们不要吝啬你的赞美之词，去睁大眼睛发现你周围人的长处，并一下要记得告诉他呀
3、我懂得了……
教学目标：
1、能全面了解自己，既看到自己长处，也知道自己的不足。 2、学会欣赏他人，知道取人之长，补己之短，以完善自己。 3、知道宽以待人的含义，并学会与人交往中待人宽容。
一、取长补短
教学准备：布置学生，到同学、朋友、家人那里征求他们对自己的评价。
教学过程：
导入语：世界上没有十全十美的人，也没有完全相同的二个人，我们每一个人都既有优点，又有缺点，同学们对这个独特的自己是否了解得比较全面、比较准确呢?让我们进入下面的活动猜猜我是谁？就可以检查出来了。
活动：发下纸条，每人在纸条上写一段描述自己的话，具体写法参考示例，写完后，投到盒内。
全班交流：随机抽出学生上讲台抽纸条，台上的同学宣读纸条上的内容，台下的同学猜测，纸条上描述的是谁？
小结：可适当点评，哪位同学的描述最生动形象，猜 中所花的时间最短
过渡语：了解了自己的优点和缺点，也就知道了自己的长处与不足，对自己的长处我们要大脚地展示给别人看，并继续发扬，对于他人的长处，我们要善于学习，以弥补自己的不足，这也就是成语取长
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补短的含义。
阅读教材：并思考看了这部分内容，同学们联系自己的生活实际，有什么启发呢？
二、宽以待人
教学准备：收集资料，做好展示的准备 教学过程：
导入语：宽以待人是我们中华民族的传统美德，对于宽以待人这个成语，同学们是怎样理解的呢？
小组展示：以小组为单位，每组派出学生采用各种形式，表达自己对宽以待人的理解。
全班交流：评一评，比一比，哪一个组参与活动的同学多。哪一个组表达的形式多？
过渡语：在同学们的日常交往中，经常会有一些小矛盾，小磨擦，同学们是怎么对待和处理的呢？
讨论：阅读教材思考二个问题，一是如果你是田亮的朋友或文文的朋友，你会怎么办呢？二是如何理解得饶人处且饶人这句话？
过渡语：在讨论二个问题之前，让我们先来看看故事。 小表演：学生表演情景剧。
真诚分享：评论剧中内容，讲述受到他人宽容以待的经历并分享当时的感受。
全班交流：回答前面提到的思考题，做一定的引导。
小结：宽容如一缕阳光，温暖了别人，也照亮了自己，我们原谅了别人，不但给了别人的机会，也取得了别人的信任和尊敬，所以，我们因宽容而友谊常青，社会因宽容而和谐，人类因宽容而美好。
第二单元 我们生活在信息时代
单元目标：
1、感情、态度、价值观：体验通信工具，给人们生活带来的便捷与乐趣，激发对人类智慧的崇敬和敢于创造的情感，知道在信息社会中，必须遵守网络文明首先，学会利用各种信息工具，分享人类共同的信息资源，面对虚拟而丰富多彩的网络世界，不断提高自醒、自律能力，学会选择健康的信息和娱乐方式，促进自我发展。
2、行为与习惯：在参与活动的同时，注重培养上网查阅、收集资料，自主学习的能力与习惯，以及在通信过程中的文明习惯。
3、知识与技能：了解通信工具的发展历史，知道各种通信、媒体传播信息的方式及作用，能正确地使用电话、电脑、邮件、报纸等
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