各种信息交流工具和媒体，了解各种通信媒体使用过程 的规则，自觉遵守网络文明规则，知道在信息管理还不健全的今天，网络及媒体存在许多失真、不健康等问题，对正在成长中的青少年影响较大，培养甄别信息的能力，参与报纸、广播、电视节目制作活动，体验传媒人的工作，培养实践能力
教学时间：7课时
4、通信王国探秘
教学目标:
1、了解通信的发展历史及其特点，激发学生对人类创造及智慧的敬仰之情。
2、了解电话在人们生活中的作用，认识不同类型电话的特点，学会正确使用电话。
3、学会选择适当的通信方式，解决生活中的问题。
4、遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱护通信设施的行为习惯。
一、从烽火台到通信卫星
教学准备：有关中国及世界其他地区的通信发展史 教学过程： 游戏导入：竹马游戏与八百里快报，组织学生参加竹马游戏活动，体验古代八百里快报的通信方式。
师生交流：师生共同交流古代通信的故事，你在哪些电影或故事中了解到飞鸽传书、烽火狼烟的故事？
讲述故事：请同学讲叙此类故事，并提问：你知道古人还会怎样传递信息？
图片展示：用图片展示马拉松的故事，师生介绍有关马拉松长跑比赛的知识，进一步了解二击鼓传信的通信方式。
交流实物：交流学生收集的平信、挂号信、电报单等实物，组织学生研究这些邮政物品的传递方式及特点，学习填写信封的正确方式，根据电报单的讨论，相机了解小资料，第一部发报机，进一步了解通信的发展史。
讨论研究：用实物投影，引导学生研究一种电话的功能及使用方法地，了解电话每一个功能键的作用，建议可分小组组织学生研究不同型号的移动电话的功能及使用方法，进一步验证小组的研究结果，进行模拟实践。
根据图片及生活经验，进一步研究可视 电话、传真电话的特殊功能，加深对电话的进一步认识，感受电话与人类的密切关系。
6
根据教材的问题，拓展学生的视野，引导学生发现并交流生活中的不同类型电话的独特作用，培养学生善于观察，勤于发现的能力及习惯。
让学生回顾自己收看电视的体会，了解现代通信光纤传导、同步传播的基本原理及其作用，通过小资料的介绍，了解卫生通信的发展过程，感受现代通信让天涯若比邻成为现实，蓝色的星球变成为地球村，激发学生对人类探索与开拓精神的敬仰。
体验活动：统计本班同学及家庭常用的通信方式，完成统计表，进一步了解不同的通信方式的独特功能，学会正确选择通信方式，了解各种通信方式在人们生活中的作用。
小结：从烽火台到通信卫星，让我们看到了人类科技发展的过程，这是人类智慧的体现。让我们在享受人类智慧的同时，更应该为人类的智慧所感叹，更应该用自己的智慧，为人类造福。
二、通信的文明
教学准备：收集各种电话娱乐信息台的使用方式。 教学过程：
表演导入：你煲过电话粥吗？组织学生讨论，如果是你打电话你会怎样做，让学生分组模拟打电话，组织讨论：为什么要这样做？文明礼貌、节省时间是每一个现代文明人的基本素养。
模拟活动：征集文明礼貌用语，用文明礼貌用语开展打电话活动，看谁用的文明礼貌用语最多，最恰当。
讲述故事：听故事，分析教材中小朋友家电话费高的原因，组织辩论：电话娱乐信息台能不能用？
小结：电话娱乐信息台丰富我们的生活，给我们带来快乐，在经济条件允许的情况下可以有节制的使用。
组织讨论：组织学生讨论交流常用电话信息台的作用：如110、120、119、114等，学会合理选择电话信息台，解决生活中的问题。
拓展活动：交流你所了解的使用电话的学问。
小结：文明礼貌，节省时间，精打细算是每一个现代文明人的基本素养，人们生活中离不开电话，打电话更难体现一个人的文明素养，掌握了通信中的学问，我们就能成为一个真正的现代通信的文明人。
5、网络漫游
教学目标:
1、了解网络的含义及其在人们生活中发挥的重要作用，感受网络给人们生活带来的变化。
7
2、学会正确使用网络，提高学生获取信息的能力。
3、知道全国青少年网络文明公约，培养文明上网意识，提高学生抵御不良网站的侵蚀，不沉溺于网络游戏。
一、神奇的网络
教学准备：调查班上的上网情况 教学过程：
故事导入：从地球仪上找出美国与芬兰的位置，远隔重洋、苏珊是怎样获救的呢？请听故事网上呼救，想一想，如果没有网络，苏珊会怎么样？
学生交流：组织学生交流自己上网的经历，进一步了解网络在查资料，看新闻、听音乐、发贺卡等方面的作用。
上网实践：组织学生上网查阅有关的资料，并进行交流，了解因特网的发展史及相关知识。
模拟网上购物，空中课堂，网络会议，电脑会诊等活动，感受因特网作为世界上最大的计算机互联网的神奇作用，体会地球村，信息调整公路的丰富内涵。
总结：计算机互联网的出现，改变了人们的生活方式，让每一个掌握这一技术的人都能成为秀才，足不出户就能知天下事，坐在家里能购物，参加会议，上课学习，由此，不得不让我们感叹科技的进步，网络的神奇。
二、网络红绿灯
教学准备：上网查阅，了解《全国青少年文明网络公约》 教学过程：
引导学生讨论：上网选择自己喜欢的活动是什么，谈一谈喜欢这一活动的原因。
分析案例：马强怎样从一个阳光少年变成了一个小偷？电脑给他造成了哪些危害？你们有过类似的体验吗？
组织学生上网查阅《全国青少年网络文明公约》及出台背景，进行交流，你是怎样理解《全国青少年网络文明公约》的？
开展小组活动：握好手中的鼠标，各小组制定《我的上网规则》，小组交流，并邀请同学们互相签名，互相监督。
总结：信息高速公路与道路交通一样，也有它的交通规则，只有遵守规则，网络才能成为你真正的良师益友
8
6、小“窗口”大世界
教学目标：
1、知道信息的传播途径众多，除网络外，还有电视、报刊、广播等。它们都以自己特有的方式，传播社会方方面面的生活信息。
2、了解信息社会中，信息给人们生活带来的变化与影响。 3、关注国内外信息，初步学会收集、处理 和运用信息。
一、各种各样的窗口
教学准备：
收集自己感兴趣的信息，并认真记载信息的来源。 教学过程：
情景导入：召开新闻发布会，介绍自己感兴趣的新闻及来源，有意识地将这些新闻按媒体、来源分类，引导学生找一找我们生活中有哪些小窗口，你们从这些小窗口中都看到了哪些大世界，让学生寻找生活中的各种信息传播媒体，并学会从这些媒体中获得更多价值的信息。
统计媒体：开展班级媒体使用情况统计活动，研究一下与我们生活最密切的媒体有哪些？这些媒体各自的特点是什么？
甄别信息：组织学生辨别几条伪信息，用真实的材料让学生感受到信息社会中存在的信息失真现象，引导学生正确选择，处理对自己有益的信息。
小组活动：分小组讨论分析本小组收集的信息，辨别真伪，选择最佳的处理办法，以提高正确选择有益信息的能力
小结：在信息社会中，信息的来源广泛，真伪难辨，每一位同学在广泛收集信息的过程中，要睁大慧眼，在实践、生活中检验信息，这样，我们才能寻找和利用正确的信息。
二、我当传媒人
教学准备：收集近期国内外及学校新闻，准备参与新闻发布会。 教学过程：
组织学生开展新闻发布会，在学生发布新闻时，注意引导学生辨别新闻的真假与利弊，激发学生关注新闻的兴趣。
收集整理学生发布的新闻，制作出版一期新闻小报。
组织学生根据自己的兴趣，选择媒体角色，制定切实可行的活动方案，参加一次传媒人实践的活动，并在交流活动方案的过程中，注意引导学生吸取别人的长处，完善本组方案。
走出教室 ：参加体验媒体角色实践活动。
各小组交流活动体会：收集活动成果，表彰各种特色活动小组。
9
小结：通过活动让我们感受到：传媒人工作既有趣，又艰辛，精彩的节目是短暂的，节目背后制作人所付出的辛劳是巨大的，真可谓，台上一分钟，台下十年功。
第三单元 我们出行真方便
单元目标：
1、情感、态度、价值观：了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。
2、行为与习惯：养成自觉遵守交通法规，维护交通秩序的良好行为习惯。
3、知识与技能：知道有关的交通常识，学会看懂常见的交通标志，按照交通法要求做文明行路人，乘车人，学会看交通地图，掌握出行在外基本的安全卫生常识，学会收集、整理、分析和运用信息，学会合理选择出行方式，并且在旅途中能够解决一些实际问题。
教学时间：8课时
7、日行千里不是梦
教学目标：
1、了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。
2、能够通过收集、计算、对比等方法比较交通发展给我们的生活带来的便利与问题，辩证地看待交通的发展。
一、交通工具的演变
教学准备：收集各种有关人类飞天梦想的故事 教学过程：
活动导入：今天你和父母一起出行一般会选择哪些交通工具?知道以前的人们交通工具是怎样的吗？今天我们一起去研究一下交通工具的演变？
出示部分神话传说中的飞天画面
学生交流：你还知道哪些交通、飞天等传说故事？
小结并过渡：是啊，古时候人们杜撰了很多飞天的故事，那么为了实现这个梦想，从古到今人们是怎样一步一步地探索与实践的呢？让我们一起循着时间隧道去了解一下吧!
阅读教材学习内容，小组内交流自己收集的水陆交通工具的资料。
放飞思维：如果你是古时候的人，你会想出哪些飞天的好办法？ 阅读、计算、交流：学习教材，通过计算，感受交通工具的发展
10