教学过程：
阅读教材：你从哪些地方感受到农民的智慧？
说一说：说说了解到农谚的含义，从中体会到传统农业中农民的智慧。
交流：说说了解到的农业新技术的运用和农业知识，从中感受到现代农业技术中农民的智慧。
调查活动：看看在我们的身边，有哪些人的行为是爱惜粮食，哪些人的行为是浪费粮食。
说一说：结合这种行为谈谈自己的看法，说说怎样爱惜粮食。 总结：爱惜粮食是一种美好的品德，表示我们懂得尊重农民的辛勤劳动。
11、工业与我们的生活息息相关
教学目标：
1、通过身边的生活用品，探究工业与我们日常生活的密切关系。 2、了解工人生产劳动的情况及工业生产密切合作的特点。 3、培养学生珍惜工人的劳动产品，尊重工业生产者的劳动的意识。
4、初步培养学生参加社会调查的能力。
一、生活离不开工业
教学准备：向家人了解，二年里家里添置了什么新出现的生活用品？
教学过程：
导入：你们知道我们生活中用到的物品是怎么来的吗？ 引导阅读教材
说说生活中用到的物品是怎么来的。
交流讨论：自己家里有哪些与生活有关的工业用品，它们各有什么用途？
小结：在日常生活中，我们用到的每一件物品都是工业产品，人们的生活每时每刻都与工业有着密不可分的关系。
学生对比教材二组图：说说从这二组图，你感受到了什么？ 班级交流：这二年家里添置了什么新出现的生活用品？它们给我们的生活带来什么便利和享受？
小结：随着工业的发展，工业为人们提供的产品越来越多，产品的质量越来越高，性能越来越安全，人们从繁重的劳动中逐渐解放出来，生产越来越方便、舒适、美好。
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二、一支牙刷的自述
教学准备：收集宣传产品质量的广告词 教学过程：
引导学生阅读教材73内容，了解我们生活中每天都要用到的生活用品，一支普通的牙刷是怎样生产出来的？
请学生在班里介绍除了牙刷以外，其他生活用品是怎样制造出来的。
请他们谈谈在了解了生活用品的制造过程后，自己有何感受 最后教师将学生们所谈的感受小结:即使是一件小小的物品，也需要经过复杂的工序才能制造出来。
引导阅读教材74内容 请学生们谈谈：你了解到工人们在生产过程中如何分工合作的？在现代化的工业生产中，在安全、卫生、产品质量等方面对工人们有哪些要求？
请学生将自己收集的有关宣传产品质量的广告词进行发布。 设计一条宣传产品质量的广告用语。 评选最佳广告用语。
三、咱们工人有力量
教学准备：
歌曲《咱们工人有力量》 教学过程：
歌曲导入：播放咱们工人有力量歌曲。
导入语：千千万万的工人们在各自的岗位上辛勤地工作着，为我们创造了美好的生活。
引导学生阅读教材。 交流感受：从书上你了解到这些工人们是如何工作的？你觉得他们工作得怎样？
小组汇报：将课前了解的自己身边的工人的生产劳动情况向小组同学介绍。
小组代表在班级汇报
过渡语：这些工人们都兢兢业业工作着，每年我们国家的各级政府都评选出各行各业的劳动，表彰他们为社会进步所做的贡献。
听录间故事我的爸爸
讨论：故事中的我的爸爸为什么会被评为劳动模范，你觉得现在的工人与过去的工人有什么不同？
班级交流：社会在发展，时代在进步，作为一名新时期的工人要不断学习，掌握更多新技术，才能适应现代化的工业生产。
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总结：我们的生活离不开工业，离不开工人们的辛勤劳动，让我们对所有的工人叔叔、阿姨们说一声：谢谢，你们辛苦了。
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