A.人的培养功能B.人口功能 C.科学筛选功能D.社会遗传功能
2.德国从1809年威廉·洪堡创立柏林大学时起,就提出必须遵循________的原则。( ) A.实践与理论统一B.做学统一 C.直接经验与间接经验统一D.研究与教学统一 3.影响人的发展的因素很多,其中________是影响人的发展的外部世界。( ) A.环境B.遗传素质 C.教育D.个体的主观能动性 4.主张遗传决定论的是( )
A.华生B.洛克 C.高尔登D.康德 考试大 5.第一次提出九年义务教育是在________中。( )
A《中国教育改革和发展纲要》《中华人民共和国教育法C.《中华人民共和国义务教育法D《中共中央关于教育体制改革的决定》 6.分为两个阶段的学校教育层次是( )
A.中等教育B.高等教育 C.初等教育D.幼儿教育 7.孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张教育目的的( ) A.泛目的论B.个人本位论 C.无目的论D.社会本位论
8.中国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的是在________中。( )
A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国宪法》 C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国教师法》 9.“礼、乐、射、御、书、数”是我国________的教育内容。( ) A.现代社会B.奴隶社会 C.原始社会D.封建社会
10.“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”，反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的( ) A.生存的权利B.安全的权利 C.受教育的权利D.受尊重的权利 11.“十年树木，百年树人”，这反映了教师劳动的________的特点。( ) A.示范性B.复杂性 C.创造性D.长期性
12.开放性和群众性、多样性和补偿性、实用性和融合性属于________的特点。( ) A.社区教育B.家庭教育 C.学校教育D.大众教育 二、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1.从横向上看，教育的基本形态有学校教育、家庭教育、社会教育、________和自然形态的教育。 2.一般地认为，在奴隶社会，产生了专门的教育机构——________。 3.教育的________是由教育自身的矛盾特殊性决定的。考试大
4.自然环境对教育价值取向、教育内容、组织机构、形式的选择都有影响，这表现了自然环境对教育的________影响。 5.颁布于________年的《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”。
6.人的身心发展的________是指不同个体在身心发展过程中表现出来的共同规律。 7.建国后，中央人民政府政务院于1951年颁布________，从而废除旧学制，实行新学制。 8.人的全面发展是相对于人的________提出的。
9.德育是教育者按照一定________的要求，有目的、有计划地培养受教育者品德的教育过程。 10.在整个教育体系中居于中心地位、发挥核心作用的是________，学校教育工作应以它为主。 三、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分) 1.教育科学 2.教育的心理起源论 3.教育内容 4.学制 四、简答题（本大题共4小题，每小题6分,共24分） 1.简述教育在人的发展中的作用。 2.简述德育的任务。 3.简述课外活动的意义。 4.简述学校教育的特点。
五、论述题（本大题共2小题,每小题13分，共26分）
1.联系实际论述现代教师的基本素质。 2.联系实际论述教育的政治功能。 浙江09.4月
一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.1623年，英国哲学家____首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。（ ） A.培根B.洛克 C.康德 D.柏拉图 2.学校产生于（ ）。
A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 3.教育内容是教育者与受教育者共同认识的（ ）。 A.主体 B.客体 C.教的主体 D.学的主体 4.现代教育发展的根本动因是（ ）。
A.科技进步 B.生产发展水平 C.政治需要 D.产业革命 5.____把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。（ ） A.十二大 B.十三大 C.十四大 D.十五大
6.由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（ ）。
A.坚持教师为中心 B.坚持教材为中心 C.实施因材施教 D.实施标准化考试 7.《中共中央关于教育体制改革的决定》规定：基础教育权属于（ ）。 A.中央 B.地方 C.学校 D.家庭 8.古代雅典的教育目的是（ ）。
A.培养无条件效忠于国家的武士B.培养身心和谐发展的能履行公民职责的人C.培养演说家和雄辩家D.培养虔信上帝的宗教人士 9.学科课程与活动课程相比，它的缺点是（ ）。
A.忽视知识本身的逻辑顺序 B.不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要 C.忽视知识的系统性、整体性 D.强调要以儿童为中心
10.“知子莫如父，知子莫如母。”说明家庭教育具有（ ）。 A.先导性 B.感染性 C.权威性 D.针对性 11.三结合教育中的“三结合”是指（ ）。
A.学校、家庭、社区三种教育力量的一体化B.教师、学生、教室的三结合C.历史、现实、未来的三结合D.教科书、实验室、网络的三结合
12.我国人民代表大会常务委员会通过的决议，规定教师节的时间是（ ）。 A.每年的10月1日 B.每年的9月1日 C.每年的9月10日 D.每年的10月10日
二、填空题（本大题共8小题，每空1分，共10分） 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1.____不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。 2.____起源论者认为，教育起源于儿童对成人无意识的模仿。 3.在汉语中最早将“教”和“育”连起来使用的人是____。
4.1809年德国威廉·洪堡创立柏林大学，“洪堡式”大学主张____统一的原则。 5.人的发展是指人的____的发展。 6.义务教育的重点和难点在____。
7.综合课程的三种形式：____、____、____。
8.____的产生与发展，既为教师职业不断补充新的成员，又为教师职业提高其专业化水平创造了条件。 三、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分） 1.教育科学 2.全面发展教育 3.教育目的 4.美育
四、简答题（本大题共4小题，每小题6分,共24分） 1.简述现代教育发展趋势。 2.简述教育现代化的内容。 3.教学有哪些任务？
4.简述教师职业道德的具体内容。
五、论述题（本大题共2小题,每小题13分，共26分） 1.结合现实谈谈社会政治经济是如何影响教育的？
2.“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”谈谈你对这一观点的看法
浙江09历年真题
一、单项选择题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项
前的字母填在题后的括号内。
1．教育学作为一门独立的学科萌芽于 ( )
A．昆体良的<论演说家的教育> B赫尔巴特的《普通教育学》C夸美纽斯的<大教学论> D．《洛克的教育漫话》 2．教育学的研究对象是 （ ）
A．教育事实和教育问题 B．教育问题和教育方针 C．教育经验和教育问题 D．教育方针和教育经验 3．我国最早出现“教育”一词的古籍是 ( )
A．<论语> B．<大学> C．《学记》 D．《孟子尽心上》 4．“只要有人类社会，就有教育。”说明教育具有 ( ) A．历史性 B．继承性 C．永恒性 D．相对独立性
5．在教育史上第一次明确提出“教学的教育性”原则的教育家是 ( ) A．赫尔巴特 B．杜威 C．福禄倍尔 D．裴斯泰洛齐 6．狭义的教育一般是指 ( )
A．学校教育 B．思想道德教育 C．社会教育 D．家庭教育 7．教育要把握儿童学习的“关键期”，体现了个体身心发展的 ( ) A．阶段性 B．差异性 C．不均衡性 D．顺序性 8．实现人的全面发展的社会条件是 ( )
A．封建社会 B．资本主义社会 C．社会主义社会 D．共产主义社会 9．我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是 ( )
A．<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定> B．<国务院关于基础教育改革与发展的决定> C．<基础教育课程改革纲要(试行)> D．《中国教育改革与发展纲要》 10．学校对学生进行全面发展教育的基本途径是 ( ) A．思想教育 B．教学 C．综合实践活动 D．团队活动。
11．在中学教学中，教师通过口头语言系统连贯地画警生传授知识的方法。称为 ( ) A．谈话法 B．讲授法 C．讨论法 D．实验法 12．在教学工作的基本环节中，处于中心环节的是 ( ) A．备课 B．上课 C．学生作业的检查与批改 D．课外辅导
13．国家用于全面调整各级各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律是 ( )
A．《中华人民共和国宪法》 B．《中华人民共和国教育法》 C．《中华人民共和国义务教育法》 D．《中华人民共和国教师法》 14．德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是 ( )
A．知情意行诸因素统一发展规律 B．长期性和反复性规律 C. 学生思想内部矛盾转化规律 D．在交往中形成品德规律 15．承办国家教育考试的机构是
A．国家批准的教育考试机构 B．省、自治区、直辖市批准的教育考试机构 C．地方政府批准的教育考试机构 D．各级各类学校
2009年教师资格证考试教育学历年真题精选
二、多项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的5个选项中，有二项或二项以上是符合题目要求的，把所选项的字母填在题后的括号内。 1．实验教育学的代表人物是
A．狄尔泰 B．梅伊曼 C．利特 D．拉伊 E．杜威 2．我国《教师法》中规定的教师待遇主要包括 ( )
A．工资待遇． B．教师津贴 C．教师住房 D．教师的医疗保健 E．教师补贴 3．网络教育的特点主要有 （ ）
A．开放式 B．筛选制 C．等级制 D．跨年龄段 E．跨时空 4．我国法律规定，中学生的身份是 ( )
A．国家公民 B．国家和社会未成年公民 C．国家和社会的成年公民 D．接受教育的未成年公民 E．接受教育的成年公民 5．教育目的社会本位论的代表人物是（ ） A．萨特 B．孔德 C．卢梭 D．马斯洛 E．涂尔千 6．教师的劳动特点主要体现在
A．群体性 B．复杂性 C．示范性 D．创造性 E．显效的长期性 7．我国选择中学课程内容所依据的原则是 ( )
A．基础性 B．具体性 C．社会性 D．操作性 E．适应性 8、我国中小学课程具体表现为 ( )
A．教学大纲 B．课程计划 C．教学目标 D．课程标准 E．教科书 9．我国中学班级管理的特点主要有( )
A．管理过程的教育性 B．管理目标的一致性 C．管理对象的特殊性 D．管理方法的多样性 E．管理工作的广泛性 10．我国《教育法>的立法宗旨是 ( )
A．发展教育事业 B．提高民族素质 C．促进物质文明和精神文明建设 D．保护教师权益 E．保护学生权益 三、填空题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。把答案填写在题中横线上。 1．生产力水平是教育发展的 ( )。它决定着教育的发展水平。
2．学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的 ( )。 3．教育是劳动力再生产的重要手段，是 ( )再生产的手段。 4．遗传素质为人的发展提供了 ( )，使人的发展成为可能。 5．环境是围绕在个体周围并对个体自发地发生影响的 ( )。 6．教师职业是一种专门职业，教师是 ( )人员。 7．作为教材的主体，师生教学的主要材料是指 ( )。
8．教师了解学生包括对学生个人的了解和对学生 ( )的了解两个方面。
9．在课程评价上，新一轮基础教育课程改革注重发挥评价促进学生 ( )、教师提高和改进教学实践的功能。 10．教学过程是以 ( )为基础，促进学生发展的过程 11．德育陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和 ( )三种形式。
12．我国教育目的主要由国家教育目的、学校培养目标、课程目标和 ( )几个层次组成。
13．教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源，但他们的共同缺陷是都否认了教育的 ( ) 属性。 14．我国义务教育分为初等教育和 ( )教育两个阶段。
15．我国<教师法>适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事 ( )工作的教师 四、简答题。每题5分。
1．我国《教师法》规定教师应履行的义务有哪些？ 2．简述学校教育产生的条件。 3．如何全面理解素质教育的基本含义。
4．什么是启发性教学原则，贯彻这一原则有什么要求。 五、论述题 每小题10分。
1． 什么是师生关系？理想的师生关系应该如何构建？ 2． 联系实际论述当代科学技术与教育的关系 六． 案例分析题：
我国古代有一儿童叫方仲咏，自幼聪慧，尤有做诗天赋，其父爱慕虚荣，只管他在邻里间到处炫耀。这样，不觉间方仲咏长大成人，可遗憾的是，他的各方面才能却“泯然众人矣”。 请你用影响人身心发展因素的相关理论对这一案例进行分析
浙江05 10月
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)
1.1632年英国哲学家( )首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来。 A.培根 B.斯宾塞 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特
2.世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是( )。 A.《论语》 B.《学记》 C.《理想国》 D.《雄辩术原理》
3.提出“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号的现代教育派的代表是( )。 A.卢梭 B.洛克 C.杜威 D.赫尔巴特
4.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了( )。 A.教育的社会性 B.教育的平等性 C.教育的阶级性 D.教育的生产性
5.17世纪捷克教育家夸美纽斯在( )中对班级授课制给予了系统的理论描述。 A.《教学与发展》 B.《大教学论》 C.《普通教育学》 D.《大教育论点》 6.构成教育活动的基本要素是( )。
A.教师、学生、教材 B.教师、学生、教学内容 C.教育者、受教育者、教育内容 D.教育者、受教育者、教育环境 7.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( )。 A.社会生产 B.人口数量 C.科学技术 D.自然环境
8.在现代生产中，提高经济效益的最主要的策略是( )。 A.增大劳动力数量 B.延长劳动时间 C.增加劳动强度 D.提高工人的熟练程度