了解残疾人、老年人、生活有困难的人，体会他们的心理，尊让爷爷奶奶高兴 了解老年人，体会他们的心理，以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心，孝敬老人。 1、了解爷爷奶1、让学生调查一下奶过去与现在为家庭和社会做出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。 自己家里或生活周围的老人们年轻是的工作、成绩、爱好等，为家庭、社会所做的贡献以及现在在家中、社会关心你，重他们并爱护他 愿意尽力帮助他们。 懂得与邻里乡亲要互相理解、关照，不给邻居添麻烦。 对弱势人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。 形成一定的社会责任感，体会到大家的事情要靠大家来做。 2、了解老年人上发挥余热的情的心理特点及爱好习惯，理解老年人的情感需求，并能尽自己所能为老年人做一些事情。 况。使学生看到老人们当年的风采和现在的奉献，为自己的爷爷、奶奶感到自豪。 2、建立“我家老人小档案”。引导学3、了解一些尊生观察和发现自己老敬老的政策及设施。 身边老人的各种需求，加深对老年人的了解。 3、活动：“猜一猜”、“读一读”、“做一做”、故事讨论，引导学生深入老人的内心世界，站在老人的角度，来理解老人。 4、查找资料了解社会上有哪些尊老敬老和不尊老敬老的现象，做个尊老敬老的人。 知道一些社会公益活动，了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。 1、能够体会残1、活动：“体验残疾人在生活中疾人的生活”、“盲的不便和困日”、“小小交流难，以及他们会”。引导学生通为克服困难所过体验感受残疾人付出的努力， 的生活。 1、对残疾人和2、收集残疾人自强生活有困难的不息努力拼搏的范人群有爱心和例。让学生明白虽同情心，懂得然残疾人的身体是怎样去关心和不健全的，但他们帮助残疾人。 的精神与正常人是3、了解社会对平等的，有些人还残疾人和困难很高尚，值得我们群体的关怀行学习。 动和相关政4、活动“我做画中策，体会社会人”，让学生自我伸出爱的手 上人们之间的反思，换位思考。 相互理解与关5、学生调查生活的爱。 周围，有没有需要帮助的人。把观察、了解到的内容记下来。引导学生关注社会，心中有他人，知道社会上好友许多需要帮助的人，培养社会责任感。 6、组织“社会调查”。让学生通过发现公共场所需要完善的地方，来关注残疾人，关心残疾人的生活，并且为残疾人做一些力所能及的事。
懂得与邻里要和睦相处，互1、了解各种邻1、分析讨论教材中里关系。 的事例让学生了解相理解、关照，2、知道邻里之社会上存在着各种不给邻居添麻烦。爱护家庭周边环境。 间要互相帮助。 邻里关系。 3、讲一讲邻里互助3、学会处理邻的故事。让学生知里之间的关道邻里之间是可以系，知道宽容、互相帮助的，这种理解是处理邻里关系的主要原则。 我的邻里乡亲 关系使我们生活得更愉快。 4、活动“小小调解员”故事《六尺巷的故事》让学生懂得邻里之间要相互尊重各自的生活方式，不能只考虑自己，还要兼顾他人，并找出解决问题的办法。
形成一定的社会责任感，体会到大家的事情要靠大家来做。 1、了解社会是1、完成“社区公共由大家组成的，社会上的事要大家来做。 设施或公共场所有关情况调查表”和调查报告。让学生明白大家的事情大2、知道大家努家做，大家都受益。 力，做事就容易。 2、活动“小记者在行动”，让学生认3、了解社会上同“大家的事情大有很多人，他们自愿为他人和社会提供服大家的事情大家做 务和帮助。 家做”，并愿意参与其中，为社会尽自己的一份职责。 3、活动“志愿者大4、产生为他人追踪”让学生认识服务的愿望。 到志愿者的努力给 社会带来的各种好处，从而产生“我也想当一名志愿者”的想法。
人教版《品德与社会》课程四年级（下）德育渗透方案
一级主题 德育内容 二级主题 内容标准 德育要点 德育实施策略及建议 具有家乡人的自觉意识和归属感。萌发对家乡的热爱之情，唤起对家乡的自豪感和一方水土养一方人 责任感。懂得珍惜家乡的文化遗产 我的家乡在哪里 认识家乡的地理位置。了解家乡的自然环境。理解“老学生能够认识1、活动“看地图找自己家乡的地家乡”学习人认识理位置，知道方向、图例、比例家乡所属的行尺。激发学生了解家乡的兴趣。 家”的含义。 政区。 在地图上查找2、活动“画家乡”、本地（社区、“地图知识小游县、市）、本省戏”让学生借助地及省会城市的图了解自己家乡的位置。知道家地理位置，知道家乡是祖国的一乡是祖国的一部部分。能够正分。 确地向别人介3、活动“找老家”绍家乡所在的“小采访”。让学生地理位置。 知在实际生活中理解道思念亲人，“老家”的含义。 想念家乡，是爱家乡的表现。