教学目标：
1、会导入图片素材并绘制图形。
2、了解坐标，学会使用直到型重复指令、随机数指令。 3、学会编写用鼠标控制角色动作的电脑游戏脚本。 教学重点：
（1）导入图片素材并绘制图形。
（2）了解坐标，学会使用直到型重复指令、随机数指令。 教学难点：编写用鼠标控制角色动作的电脑游戏脚本。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课。
1、引言：scratch软件不仅可以用画图，做数学，还可以用于制作有趣的游戏呢？
2、演示部分学生的优秀scratch游戏。如章鱼捕食等游戏。 3、提问：你想用scratch软件创作什么样的游戏呢？ 4、倾听学生的回答，确定这节课的学习任务。 5、出示课题：第6课 猴子摘枣 12
二、猴子摘枣的游戏原理 1、分析猴子摘枣游戏原理。 2、引导学生观察游戏运行结果。
3、小组讨论：角色猴子、枣子是如何运动的？如何评价游戏的运行效果。
4、倾听学生汇报。
5、引导学生交流实践心得，适时评价及总结。 三、制作前的准备
1、布置任务1：搭建游戏舞台 （1）示范讲解导入外来图片的方法。
（2）引导学生在舞台中导入一张游戏背景图。 （3）巡视指导，收集问题。
（4）归纳汇总，演示解决存在的问题。 2、布置任务2：让小猴登场
（1）示范变换角色，把当前的小猫删除，从角色库中选取一只小猴，并对小猴做个性化编辑。在小猴的头顶上添加一只篮子，让小猴更形象、
更逼真。
（2）引导学生在矢量编辑模式中画篮子。 （3）巡视指导，收集问题。
（4）归纳汇总，演示解决存在的问题。 3、布置任务3：让枣登场。
（1）引导学生自主学习微课——绘制枣角色，并尝试添加枣新角色。 （2）巡视指导，收集问题。 （3）演示解决存在的问题。 4、布置任务4：角色出场定位
（1）出示scratch坐标平面图，示范讲解坐标定位知识 （2）开展读取鼠标位置活动
教师拖动鼠标指针指定位置，引导学生说出位置。 （3）引导学生查找动作指令模块中有关位置的指令。 （4）示范讲解猴子活动区域。 （5）示范讲解随机数
（6）示范讲解枣可能出现和下落的位置 5、讲解设定游戏的终止条件。 13
四、编写角色脚本
1、布置任务5：编写猴子脚本。
（1）引言：定义变量“时间”表示游戏终止的条件，再定义变量“得分”表示游戏的评价结果，
（2）课件出示猴子脚本流程图，讲解脚本编写的过程 （3）引导学生编写猴子脚本。 （4）巡视指导，收集问题。 （5）演示解决存在的问题。
2、布置任务6：编写枣随机落下的脚本。
（1）引言：枣在下落的过程中，碰到猴子角色要隐藏起来，没有碰到猴子则落到y<-134区间时停止下落，表示落到地上。 （2）课件出示枣子脚本流程图，讲解脚本编写的过程。 14
（3）引导学生编写枣子的脚本。 （4）巡视指导，收集问题。 （5）演示解决存在的问题。
3、布置任务7：运行并测试脚本，看是否和预设结果一致。 五、分层任务，巩固提高 1、基础任务：完善程序。
2、提高任务：修改猴子接枣游戏，提高游戏难度，让更多枣子落下，且缩短下落的时间。。 六、总结与评价
1、展播部分学生作品，引导学生评价作品的创意之处。 2、引导学生说一说，交流这节课所学知识。 3、引导学生填写教材的活动评级表。 4、总结： 15
第7课 小猫走迷宫 教学目标：
1、熟悉使用侦测指令模块的按键指令。
2、在程序中引入计时器指令作为程序的终止条件。 3、学会编写用按键控制角色动作的游戏脚本。 教学重点：
（1）能熟悉使用侦测指令模块的按键指令。
（2）学会在程序中引入计时器指令作为程序的终止条件。 教学难点：编写用按键控制角色动作的游戏脚本。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课
1、引导学生运行桌面上的游戏程序，让学生体验游戏。
2、提问：谁能说出刚才游戏的规则是什么？你如何评价这个游戏？ 3、倾听学生汇报。
4、归纳小结：这是一类通过键盘按键控制角色行走的scratch游戏。 5、揭示课题：第7课 小猫走迷宫 二、明确游戏制作步骤
1、引导学生阅读教材的内容，思考如何制作一个完整的走迷宫游戏。 2、引导学生在小组内讨论，交流。 3、倾听学生汇报。
4、归纳小结：制作一个完整的走迷宫游戏大致需要六个步骤。 （1）设计平面迷宫图。
（2）选择游戏角色。 （3）制定游戏规则。 （4）编写游戏脚本。 （5）反复测试游戏效果。
（6）优化游戏脚本，改善游戏效果。 三、游戏制作前的准备
1、布置任务1：设计平面迷宫图。 （1）示范讲解平面迷宫图的设计方法。 16
（2）引导学生实践操作。 （3）巡视指导，收集问题。 （4）归纳示范讲解存在的问题。 2、布置任务2：角色准备
（1）以默认的角色作为游戏的主角。
（2）引导学生将角色分别移到起点和终点，并将角色大小调整到合适迷宫通道大小的范围。
3、布置任务3：制定游戏规则。
（1）引导学生阅读教材的内容，思考可以从哪些方面设计制定游戏规则。
（2）小组交流，讨论。 （3）倾听学生汇报。
（4）归纳小结小猫走迷宫游戏的规则。 四、编写小猫走迷宫游戏脚本
1、布置任务4：编写小猫初始位置及状态的脚本。
（1）课件出示小猫初始状态脚本流程图，讲解、分析脚本编写思路。 小猫处于迷宫的入口处，其位置坐标（X:-205，Y:-143）,方向向右，呈显示状态，并且每隔0.1秒切换造型。 （2）引导学生编写脚本 （3）巡视指导，收集问题。 17
（4）归纳、讲解存在的问题
（5）引导学生对脚本进行二次修改。 2、布置任务5：编写小猫行走方式的脚本。
（1）课件出示按右移键控制小猫行走的脚本的流程图，讲解。分析
脚本编写思路。
（2）小组交流讨论:按左移键、上移键、下移键的脚本又是如何编写的？
（3）倾听学生汇报。
（4）引导学生编写按左移键、上移键、下移键的脚本。 （5）巡视指导，收集问题。
（6）归纳小结：设定通过方向键，改变小猫的方向，让小猫所在的X坐标，Y坐标值增加或减少，实现小猫在迷宫行走的功能。 （7）引导学生二次修改脚本。
3、布置任务6：编写小猫碰到障碍物的脚本。
（1）课件出示小猫碰到迷宫墙脚本流程图，分析脚本编写思路。 18
（2）提问：如何判断是否碰到迷宫墙？可以使用侦测指令模块中的哪一条指令？
（3）倾听学生汇报。
（4）引导学生编写碰到障碍物的脚本。 4、布置任务7：编写处理小猫行走超时的脚本，
（1）引导学生阅读教材的内容，自主学习计时器的作用。
（2）引导学生思考：计时器有什么作用？在脚本中是如何使用的？ （3）引导学生在小组内交流讨论。 （4）倾听学生汇报。 （5）归纳小结：
（6）出示编写行走超时处理的脚本流程图，引导学生编写行走超时处理的脚本。
（7）教师巡视指导，收集问题。 （8）归纳总结，解决问题。
5、布置任务8：编写小猫走出迷宫的脚本。
（1）出示编写走出迷宫的脚本流程图，指名学生上讲台讲解，分析脚本的编写思路。 19
（2）引导学生编写走出迷宫的脚本。 （3）归纳小结。 6、保存游戏脚本文件。 五．脚本调试与优化