湖南理工学院教案（20续页）
教 学 重 点 与 难 点 1.正确理解平面、剖面几何关系正确。 2. 正确使用图形语言表达建筑设计。 备 注 讨论 练习 作业 教 学 手 段 传统教学 参 考 资 料 1、《房屋建筑制图统一标准》（GB/T50001—2001） 2、《建筑制图标准》（GB/T50104-2001） 3、田学哲主编《建筑初步》 4、《建筑制图》 5、《建筑设计参考资料集》第一集 授 课 后 记 湖南理工学院教案
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周 次 章 节 名 称 第 周， 第 次课 年 月 日 平面构成讲座 教 学 时 数 4 备 注 授 课 理论课（√）；实践课（）；实习（ ） 方 式 教 学 目 的 及 要 求 了解平面构成的概念学习在二维空间里将相同或不同的平面 单元重新组合成新的平面图形。 了解构成（平面构成、色彩构成、立体构成等等）中局部与整体、局部与局部之间存在的结构关系，并认识到这种结构关系是构成设计的基础。 训练按照形式美得原则进行平面单元的组合设计，在对组合图形的调整及筛选过程中培养对平面图形的鉴赏能力。 从抽象的平面形态入手，培养对形的敏感性、归纳性和创造性，为建筑设计的平面设计、空间设计做准备。 教 学 内 容 提 要 作业要求： 图纸一： 将8cm×8cm的正方形分割成五块，然后以不同的平面构成形式，重新将它们组合成五个画面，这五个画面要体现形式美的原则； 分割时要注意块与块之间的比例及结构关系，分割的单元块不要太复杂，在简洁中求变化中求变化； 组合时不允许出现基本形镜像、重叠的现象； 注意多种变化的可能性，学会多方案分析比较的方法。 图纸二： ·选取具体的建筑作品，对其构成形式进行提炼和分析； ·分析主题不限，可对一个建筑作品的不同方面（平面或立面）进行分析，也可就某一种构成形式对不同建筑进行分析； ·具体的建筑作品与分析的平面构成形式一一对应，共有三组； ·重点：体会和表达构成方法在建筑设计中的运用，但注意避免牵强附会、生搬硬套。 时 间 分 配
湖南理工学院教案（21续页）
教 学 重 点 与 难 点 讨论 练习 作业 教 学 手 段 了解构成（平面构成、色彩构成、立体构成等等）中局部与整体、局部与局部之间存在的结构关系，并认识到这种结构关系是构成设计的基础。 训练按照形式美得原则进行平面单元的组合设计，在对组合图形的调整及筛选过程中培养对平面图形的鉴赏能力。 从抽象的平面形态入手，培养对形的敏感性、归纳性和创造性，为建筑设计的平面设计、空间设计做准备。 备 注 多媒体 1、《建筑设计资料集》（一） 2、《平面构成》陈菊盛著 中央工艺美术学院 等多种版本 3、《建筑形式美的基本原则》[美]托伯特·哈姆林 著 参 考 资 料 邹德侬译 沈玉麟校 建工出版社 4、《建筑：形式·空间和秩序》[美]非朗西斯·D.K.钦 著 邹德侬译 方千里校 建工出版社 5、《建筑空间组合论》 彭一刚著 建工出版社 6、《建筑的含义》 刘育东著 天津大学出版社 7、《大师作品集系列》 授 课 后 记
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周 次 章 节 名 称 第 周， 第 次课 年 月 日 辅导平面构成 教 学 时 数 2 备 注 授 课 理论课（√）；实践课（）；实习（ ） 方 式 教 学 目 的 及 要 求 了解平面构成的概念学习在二维空间里将相同或不同的平面 单元重新组合成新的平面图形。 了解构成（平面构成、色彩构成、立体构成等等）中局部与整体、局部与局部之间存在的结构关系，并认识到这种结构关系是构成设计的基础。 训练按照形式美得原则进行平面单元的组合设计，在对组合图形的调整及筛选过程中培养对平面图形的鉴赏能力。 从抽象的平面形态入手，培养对形的敏感性、归纳性和创造性，为建筑设计的平面设计、空间设计做准备。 教 学 内 容 提 要 作业要求： 图纸一： 将8cm×8cm的正方形分割成五块，然后以不同的平面构成形式，重新将它们组合成五个画面，这五个画面要体现形式美的原则； 分割时要注意块与块之间的比例及结构关系，分割的单元块不要太复杂，在简洁中求变化中求变化； 组合时不允许出现基本形镜像、重叠的现象； 注意多种变化的可能性，学会多方案分析比较的方法。 图纸二： ·选取具体的建筑作品，对其构成形式进行提炼和分析； ·分析主题不限，可对一个建筑作品的不同方面（平面或立面）进行分析，也可就某一种构成形式对不同建筑进行分析； ·具体的建筑作品与分析的平面构成形式一一对应，共有三组； ·重点：体会和表达构成方法在建筑设计中的运用，但注意避免牵强附会、生搬硬套。 时 间 分 配
湖南理工学院教案（22续页）
教 学 重 点 与 难 点 讨论 练习 作业 教 学 手 段 了解构成（平面构成、色彩构成、立体构成等等）中局部与整体、局部与局部之间存在的结构关系，并认识到这种结构关系是构成设计的基础。 训练按照形式美得原则进行平面单元的组合设计，在对组合图形的调整及筛选过程中培养对平面图形的鉴赏能力。 从抽象的平面形态入手，培养对形的敏感性、归纳性和创造性，为建筑设计的平面设计、空间设计做准备。 备 注 传统教学 1、《建筑设计资料集》（一） 2、《平面构成》陈菊盛著 中央工艺美术学院 等多种版本 3、《建筑形式美的基本原则》[美]托伯特·哈姆林 著 参 考 资 料 邹德侬译 沈玉麟校 建工出版社 4、《建筑：形式·空间和秩序》[美]非朗西斯·D.K.钦 著 邹德侬译 方千里校 建工出版社 5、《建筑空间组合论》 彭一刚著 建工出版社 6、《建筑的含义》 刘育东著 天津大学出版社 7、《大师作品集系列》 授 课 后 记