课题 倒数 备课 执教 设计 利用游戏来进入新课的学习，让学生在轻松自主的学习中发现问题，解决问题，体会了学习的乐趣，在学习过程中，鼓励学生发现问题，并通理念 过小组交流等形式让学生自主学习 知识与 掌握求倒数的方法 能力 过程与 在观察比较中理解倒数的意义。 方法 情感态度与价值观 培养学生的学习兴趣和自主探索的精神。 学习 目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学时数 教法和学法 掌握求倒数的方法 理解互为倒数 主题图，情景图 一课时 教学流程及教师活动 学生活动 个性化修改 - 1 - 一、情景引入 出示P44单元主题图 1、看图后，你想说些什么？ 2、对提出的问题列出解决的算式 3、导入新课 二、认识倒数 1、在学生刚才写出的算式中选几组分数。 师：仔细观察，看看你有什么发现？ 小结：两个因数的分子和分母位置颠倒。 2、通过计算，你发现了什么？ 3、出示：0.5 × 2 = 1 问：这样的式子可不可以看作分子分母颠倒呢？ 4、通过刚才的分析，你能说说乘积是1的两个数有什么特点吗？ 5、在数学上，把乘积是1的两个数称为“互为倒数” 学生观察 学生同桌交流后举手回答 全班交流后验证 第三单元 分数除法
- 2 - 师板书课题 6、理解互为的意义 A、互为是什么意思？ B、指名结合另外的算式，说说谁是谁的倒数。 C、自己写倒数，同桌交流 三、求倒数 1、试一试，说下面两组数的倒数 A、独立完成，小组交流方法 B、观察比较每组数中的每个数和他的倒数，看看你有什么新的发现？ 2、0有没有倒数？为什么？ 3、总结用字母表示： a的倒数为（a≠0） 四、巩固练习 做练习九第1、2题 五、全课小结 今天这节课你学会了什么？最大的收获是什么？ 错误！未指定书签。 学生回答 自己写倒数，同桌交流 独立完成，小组交流方法 学生回答： 1、真分数的倒数都是假分数 2、大于1 的假分数的倒数都是真分数 学生小组内讨论 作业设计 练习九2、3题 - 3 - 课题 分数除以整数 备课 执教 教后反思 - 4 - 设计 本课采用学生自主学习、合作交流的学习方式，鼓励学生独立思考，通理念 过让学生动手操作，在操作中获得知识、掌握技能。 知识与 理解和掌握分数除以整数的算理和算法 能力 过程与 选择合理的方法正确计算分数除以整数 方法 情感态度与价值观 培养学生的分析判断能力和实践运用能力 学习 目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学时数 教法和学法 探索分数除以整数的计算方法 分数除以整数方法的应用 计算卡片、等 一课时 教学流程及教师活动 学生活动 个性化修改 - 5 -