(一)导入
认识书名，这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识，可是这个“爱“字你一定要认识哦。
(二)阅读图书(P叮)
1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事， 我们一起听一听这个爱的故事〃
晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自已说话，他对妈妈说〃妈妈，猜晴我有多爱你？妈妈说:这我可猜不出来，小兔子把手张开，张到无法再张开说:妈妈，我爱你有这么多，妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊!
提问:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作，嘴里说:我爱你有这么多!谁来和妈妈比比谁的爱多，小兔子为什么要把手张开?(因为她爱妈妈)
小兔子说:我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳说:我跳得有多高〃我就有多爱你，妈妈说:我跳得有多高，我就有多爱你!
提问:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈的爱的? 跳的方法:边跳边说:我跳得有多高，我就有多爱你， 绕手指头的方法:说:我爱你一直到我的手指头〃
小兔子说着说着来到了哪里?他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子¨ 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱:妈妈，竹子有多高，我就有多爱你?
你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗7小草有多多，我就有多爱你?天有多高我就有多爱你?花有多漂亮我就有多爱你?
（三)谈话活动
教师出示图片:星星、太阳、房子、围巾、西湖。
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你能用什么来说说对妈妈的爱! 幼儿发表自己的观点 (四)结束活动，
说看说着:小兔子累了，看看月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着说着睡看了，妈妈说:傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里，
这里的爱多吗?请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢?
延伸活动:要求小朋友们回到家里向爸爸妈妈和其他自己爱的人表达自己的爱。
五、活动设计（8）
小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么?确实幼儿平时非常容易疏忽的。为了进一步增加幼儿对小动物的认识，请以“动物的尾巴”为主题，设计一个科学活动。
科学教育活动:动物的尾巴(中班)
活动目标:
l.幼儿在交流分享中了解动物尾巴的不同特征及作用， 2.幼儿能够大胆地表达自己的想法和观点，提高口头表达能力。 3.对探索观察动物有兴趣，乐意参与活动。 活动重点:了解动物尾巴的外形特征。 活动难点:了解动物尾巴的不同用途。 活动准备:
1.活动商请幼儿家长和幼儿一起完成调查表(附后)，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴作用。
2.没有尾巴的动物及尾巴图每人一份〃 活动过程: (一)交流分享
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1.通过提问的方式，引起幼儿活动的兴趣。
教师(出示调查表):小朋友，前几天老师请大家回家做关干动物尾巴的调查，下面请大家来把你的调查结果说给大家听听。你调查了哪些小动物?它们的尾巴是什么样子的?
如:幼儿根据自己画的图形告诉大家燕子的尾巴像一把剪刀)尾巴有什么作用?你是怎么知道的?(通过观察，网上查询，家长告知1让幼儿把自己的调查表以及收集来的资料展示给大家看看。
2.提问:还有哪位小朋友要来补充的?对他的介绍有没有问题? 3.小结:刚才，小朋友介绍了动物尾巴的用处，动物有了尾巴有好多功能，这样它们在大自然才能更好地生活，动物尾巴真有用，
(二)游戏\找尾巴\
1.教师(出示没有尾巴的动物):\森林里出现了一件怪事:一位魔法师把小动物的尾巴给偷走了。现在老师已经侦察到小动物的尾巴就藏在我们后面，我们一起去帮小动物找尾巴好吗?你们有信@c找出来吗?我相信你 们一定能行的!H幼儿帮小动物找尾巴)。
教师:\找好了吗7和好朋友说一说，讨论一下:你帮谁找到了尾巴，它的尾巴是什么样的?
2.结:动物的尾巴有不同的用处，不同的动物他们的尾巴也不一样，教师通过手中的图片，一边拿图片一边询问幼儿:它的尾巴是什么样的?
3.教师引导幼儿说成诗歌的形式， 活动延伸:
教师:今天我们认识了哪些动物的尾巴呀?那你的调查表上是不是都有它们的名字呀?没有的话回去和爸爸妈妈一起把它们添上去，明天带给老师。
附:动物尾巴调查表
你有尾巴吗？你知道哪些动物有尾巴。是什么样的？可以贴上相应动物尾巴的图片)
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什么动物尾巴的样子？ 你知道哪些动物的尾巴有妙用？ 请列举并讥明用处， 什么动物尾巴有什么用处
五、活动设计题（9）
幼儿能够感受，理解比他们学唱的教材的乐曲更为复杂的音乐作品。通过欣赏音乐，他们可以展开想象，联想，从而对世界产生更形象生动的认识。
请你设计一个音乐欣赏活动，要求活动符合大班幼儿的认知特点，并能够激发幼儿对艺术活动的兴趣和热情。
音乐欣赏活动:狮王进行曲(大班)
活动目标:
l.根据故事和图谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容， 2.探索用动作、表情、嗓音等表现音乐， 3.体验想象、创造和表演的快乐， 活动准备:
图谱、动物头饰、录音， 活动过程: (一)初步感受乐曲
师:\今天老师给大家带来了一首音乐，听。播放乐曲) 师:\你觉得这首音乐怎么样?\雄壮、有力〃轻快、活泼) (二)听故事引起幼儿的兴趣
l〃师:\这首音乐讲了一个关干狮子大王的故事 我们一起来听一听，\
故事:在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡，忽然，
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猴子从树上滑下来报告说:\狮王驾到\，乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来，狮王大摇大摆、成凤凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说:\今天是我的生日，我不吃你们 小动物听了非常高兴，围看狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳得可开心了。 2.提问:
1)狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)
2）哦，小动物是\塔咯塔咯\有节奏地、吹着喇叭打着鼓，欢迎狮王的到来，谁来学一学。
3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？ (出示图片)哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。
4）小动物们看见狮王来了是怎么做的?(出示图片) (三)完整欣赏
师:\那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫，哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢7请大家再来完整的听一听，边听可以边用声音、动作学学，(完整欣赏，老师语言提示) (四)分段欣赏 l.欣赏A段。
(1)师:刚才小朋友能用声音、动作来模仿，下面我们来听第一段，听听这一段讲了什么?
(2)它们是怎样演奏的，我们一起来看看图谱说一说，(出示图谱)谁来说一说？
(3)听音乐做动作。
师:\现在你们就是小乐队，让我们听看音乐来欢迎狮王，(放音乐，老师语言提示，狮王在山洞里理理鬃毛，准备出巡了。)刚才有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢迎他， 2.欣赏B段。
(1)师:\听，狮王又在干什么了?\走路)
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