XXX一中地理导·学案 课题 1.1认识地球面貌——第1课时：地球的形状 、地球的大小 总课时 主备人 1 审核人 使用 日期 年级 七 129 班级 130 131 学生 人数 能提出证据说明地球是个球体 学习了解地球的形状、地球的半径、赤道的周长和表面积大小。 目标 教学重点：地球的形状和大小 重点教学难点：地球的形状和大小 难点 认真阅读教材，你能独立解决下列问题！ 1. 读课本P1-P2图1.1-图1.5，了解人类探索地球形状的过程。 2. 读课本P3图1.6回答下列问题： 预习① 地球的平均半径是多少？ 纲要 ② 地球的周长约是多少？ ③ 地球的表面积是多少？ 使用说明：学生对本课时知识的学习，一定要借助地球仪，展开空间想使用象去识记。 说明学法提示：通过收集资料让学生知道认识地球形状是一个艰辛的过程。 学法 指导 ， 流 程 ︵ 预 习 部 分 ︶ 我的 疑惑 信息 链接 1
XXX一中地理导·学案 流 程 ︵ 探 究 部 分 ︶ 1 质 疑 探 究 2 拓 展 提 升 3 知 识 网 络 质疑探究 为什么总是先看见船桅，后看见船身呢？ 拓展提升 1.下列事实最先证明地球是球形的是( ) A.哥伦布发现美洲大陆 B.麦哲伦环球航行 C.人造地球卫星的发射和使用 D.郑和下西洋 2.以下关于地球仪的正确描述是( ) A.它是地球的模型 B.它是地球缩小了的模型 C.它是用文字和符号来表示的事物 D.它能真实的反映地貌 3.关于地球仪的正确叙述是（ ） A.地球仪是地球等大的模型 B.地球仪是缩小了的地球模型 C.地球仪是用颜色和符号来表示事物的 D.地球仪不能使我们知道地球的面貌 知识网络 一、地球的形状——不规则的球体 平均半径：6371千米 二、地球的大小 赤道周长：约4万千米 表面积：5.1亿平方千米 2
XXX一中地理导·学案 流 程 ︵ 训 练 部 分 ︶ 1 基 础 训 练 2 综 合 训 练 3 能 力 提 升 基础训练 1、在古代，关于地球的传说存在着\与\的假说。 2、读图1.1回答：麦哲伦环球航行从______出发,经过______洋,绕过南美大陆南端的________海峡,进入______洋,1521年到达________群岛,向西穿过______ 洋 ,绕过非洲南端的______角,终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。 3、读P3的“信息传递”回答：地球的真实形状是一个：__________________的不规则球体。 4、读图1.6回答：地球的表面积约___ ___平方千米，地球平均半径_ _ 千米，地球赤道周长约__________千米。 综合训练 1、地球的形状是 。 2、人类认识地球形状的过程有哪几个代表性事件？ 3、结合日常生活经验，你有哪些证据说明地球是球体？ 4、要描述地球的大小，需要从哪些方面进行描述？ 5、地球极半径为（ ）千米，赤道半径为（ ）千米，平均半径为（ ）千米，赤道周长为（ ）千米，表面积为（ ）平方千米 。 能力提升 谈一谈：你从人们认识地球形状的过程中感悟到了什么？ 3
XXX一中地理导·学案 自我评价 1．地球的形状是：（ ） A、两极部位略扁的不规则球体 B、皮球似的正球体 C、赤道略扁的不规则球体 D、天圆地圆 2．关于地球不正确的叙述是：（ ） A、地球是太阳系中的九大行星之一 B、在太阳系中地球是唯一适合人类生活的场所 C、地球是一个两极部位略扁的不规则球体 D、地球的赤道周长约4万米 3．我国古人认为“天圆如张盖，地方如棋局”，这句话在当时是指：（ ） A、天是圆的，地是方的 B、天是方的 C、地是圆的 D、天、地都是方的 4．1519——1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，这次事件证明了（ ） A、地球上都是海洋 B、地球是一个球体 C、地球是方的 D、地球上海洋、陆地各一半 5、地球的半径是（ ） A、5 371km B、6 371km 流 C、6 731km D、6 173km 程 自6、地球的周长是（ ） 我A、约4万米 B、约4千米 ︵ 评C、约4万千米 D、约400 000千米 检 价 测 部 分 ︶
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XXX一中地理导·学案 课题 主备人 1.1认识地球面貌——第2课时：地球的模型 总课时 审核人 使用 日期 年级 七 129 学生 班级 130 人数 131 2 学习目标 重点难点 流 程 ︵ 预 习 部 分 ︶ 预习纲要 使用说明学法 指导 1.了解地球仪的基本构造。 2.了解纬线的定义，理解纬线的特点、纬度的含义和纬度的分布，掌握南北半球的划分。 3.了解经线的定义，理解经线的特点、经度的含义和经度的分布，掌握东西半球的划分。 4.会用经纬网写出经纬度，学会根据经纬度定位置。 5.会运用经纬网确定方向。 教学重点： 1、运用经纬网写出点的经纬度，根据经纬度定位置。 2、运用经纬网确定方向。 教学难点：1、纬线的特点。 2、经线的特点。 3、东西半球的划分。 认真阅读教材，你能独立解决下列问题！ 1. 展示地球仪，引导学生观察，说说地球仪的样式和结构有什么特点？ 2. 阅读课本P4内容及图1.7，然后让学生在地球仪上找地轴、赤道和两极，并说说各自特点。 3. 思考地球仪与地球原貌有哪些主要不同？在现实生活和学习中有什么作用。 4. 阅读课本P5内容及图1.8，什么是纬线、什么是经线，各自有什么特点？ 5. 阅读课本P5“信息传递”，零度经线是如何规定的。 6. 阅读课本P5—P6内容，了解纬度、经度的划分方法，完成课本P6-P7的图上所得。 7. 阅读课本P7—P8内容，了解南北半球、东西半球和高、中、低纬度的划分。 8. 阅读课本P8—P9内容，了解经纬网的用途是什么。 使用说明：学生对本课时知识的学习，一定要借助地球仪，展开空间想象去识记。 学法提示：小组学习、讨论、交流、合作。 我的 疑惑 信息 链接
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