二、探究·提升 1、计算：（1）-34×（-112）÷（-214） （2）－1－23×（－112）÷（－2）
2、-34的倒数除以0.125的相反数所得的商是多少？
3、小李同学在电脑中设置了一个有理数的运算程序,输入数a,加*键,再输入数b,得到运算
a*b=a2?2(3a?1b)?(a?b),你能按照此运算程序求出(?12)*2的值吗？
☆ 归纳反思 ☆
☆ 达标检测 ☆
1、计算： （1）（1）（-4213）÷（-23）÷（-117）
（2）（-5）÷（-12417）×5×（-24）÷7
（3）1÷（-1）×0÷（-5.6）÷（-4.2）×（-1）
（4）－2115×3－???＋345???÷3＋?
??＋2212??11?÷3－22×3
注意：先算乘除，再算加减
2、已知a、b互为相反数，c、d互为倒数，x的绝对值为1，求3x÷（a+b+cd）×（x+1）的值？
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1.5 有理数的乘除（四）
班级________ 小组________ 姓名________编号：7S14
学习目标：1、掌握有理数加、减、乘、除混合运算的法则、运算顺序；
2、会熟练进行带括号的有理数加、减、乘、除混合运算； 3、培养自己分析问题和解决问题的能力。
学习重点：按有理数的运算顺序，正确地进行有理数的加、减、乘、除混合计算。 学习难点：按有理数的运算顺序，结合运算律合理地进行有理数的加、减、乘、除混合计
算。
学法指导：在掌握有理数加、减、乘、除混合运算的法则、运算顺序的基础上，能够熟练
运算带有括号的有理数的加、减、乘、除混合运算。
☆ 预习导航 ☆
一、知识链接
1、回顾有理数的加减运算法则以及加法的两条运算律； 2、回顾有理数的乘除运算法则以及乘法的三条运算律；
二、教材导读
阅读课本第35页—第36页，并完成以下问题：
你能总结出有理数加、减、乘、除的运算顺序吗？它在运算中有哪些需要注意的地方？三、预习小结
有理数加、减、乘、除的运算顺序：含有加、减、乘、除的算式，如没有括号，应先
做乘除运算，后做加减运算；如有括号，应先做括号里的运算。 注意：（1）有时运用运算律可以简化运算； （2）要注意认真审题，根据题目，正确选择途径，仔细运算，注意 检查，使结果无误。
四、预习检测
完成课本第36页练习的第2、3两题。
五、我的困惑
☆ 合作探究 ☆
一、合作·解惑（我们共同解决预习中存在的问题）
二、探究·提升
1、计算：①（-1.5）×3+2×3+1.7×4+（-2.3）×2 ②〔
79－56＋34－718〕×（—36 ） ③{2221183-[（1.5×23）÷6-17]}÷9
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2、请你先认真阅读材料：计算（－ ）÷（ － + －）的值？
解法1：（ －）÷（ －
+ － ）
=（－）÷[（ + ）－（ + ）]
=（－ ）÷（ －） =（－）÷
=－
解法2：原式的倒数为： （ － + －）÷（－
）
=（ －
+ － ）×（－30）
=－20+3－5+12 =－10 故原式=－
再根据你对所提供材料的理解，选择合适的方法计算： （－
）÷（ －
+ － ）的值？
☆ 归纳反思 ☆
☆ 达标检测 ☆
1 、计算：
（1） (-48)÷(-12+4)+(-2)×5 (2)（-60）×〔34+56－1115－712〕
(3) |?512|?(23?12)?323?(?114) (4)?4?(?2)??5?(?3)??9
2、如图，是一个有理数混合运算程序的流程图，请根据这个程序回答问题：当输入的x为－16时，最后输出的结果y是多少？ 写出运算过程。（提示：32=9）
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