1、课文紧扣“ ”字， 次写到鲁迅的外貌： 的脸， 的
头发， 的胡须，从中我们可以感受到鲁迅 的崇高品质和 的性格。 2、文题“一面”是指（ ）
A、物体的几个面之一 B、一个方面 C、表示一个动作跟另一个动作同时进行 D、见过一次面 五、课外阅读 颜黎民君：
昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。你说专爱看我的书，那也许是我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
专看文学书，也不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也胡涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻进文学里。譬如说罢，古人看见月缺花残，黯然泪下，是可恕的，他那时自然科学还不发达，当然不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪，那他就是胡涂虫。不过我向来没有留心儿童读物，所以现在说不出哪些书合适，开明书店出版的通俗科学书里，也许有几种，让调查一下再说罢。
其次是可以看看世界旅行记，借此就知道各处的人情风俗和物产。我不知道你们看不看电影；我是看的，但不看什么“获美”“得宝”之类，是看关于非洲和南北极之类的片子，因为我想自己将来未必到非洲或南北极去，只好在影片上得到一点见识了。
鲁迅 四月十五夜
1、这是 写给 的信中的几段文字，主要讲了 ，从中可以看出鲁迅 。 2、鲁迅就读书问题提出了哪三点建议？
① ② ③ 3、读句子，回答问题
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
这个句子以 来打比方，说明只有 ，才
能 。“许多花”比喻 ，“蜜”比喻 。
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18我的伯父鲁迅先生
一、生字
追悼（ ） 吊唁（ ） 水浒（ ）传（ ） 北风怒号（ ） 咳嗽（ ） 张冠（ ）李戴
易错的生字
囫囵 咳嗽
在带点字正确的读音后画“√”
女佣（yōnɡ rōnɡ） 追悼（dào diào） 嚼饭（jiáo ju?） 怒号（háo hào） 敷药（fū b?） 绷带（bynɡ btnɡ） 三更（ɡynɡ ɡanɡ） 淌血（xit xua） 二、词语 根据意思写词语
1．经历过许多艰难困苦。 （ ） 2．忽然一下子明白过来。 （ ） 3．做事或说话搞错了对象。 （ ） 4．读书不加分析笼统接受。 （ ） 解释成语
囫囵吞枣 张冠李戴 饱经风霜 失声痛哭 反义词连线
囫囵吞枣 百思不解 张冠李戴 养尊处优 恍然大悟 枯燥无味
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饱经风霜 对号入座 紧张动人 慢慢腾腾 匆匆忙忙 认认真真 马马虎虎 清清楚楚 模模糊糊 细嚼慢咽 三、有关课文内容
1、这篇课文是（周晔）写的回忆伯父（鲁迅）先生的纪念性文章，通过回忆伯父生前的四件事：伯父借谈《水浒》教育我认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；伯父救助黄包车夫；伯父关心女佣。说明鲁迅先生是一名（爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多）的人。
2、的确，伯父就是这样的一个人，（他为自己想得少，为别人想得多）是中心句，这一句呼应开头，点明主题。
3、全文以空行为标志，脉络清晰，叙事清楚。第一段是果——鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因——鲁迅先生受到爱戴的原因。
4、各部分列小标题，分别是：（1）受到爱戴；（2）谈《水浒》；（3）笑谈碰壁；（4）救助黄包车夫；（5）关心女佣。
课文回放 1．这篇课文是__________写的回忆伯父的__________性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事：__________、__________、__________、__________，说明鲁迅先生是一个
____________________的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 2．第一段是果──__________，后几段是因──__________。在叙事的过程中，始终贯穿着“____________________”这一基本主题。课文以
__________的口吻叙述，给人以朴实、亲切之感。“伯父”是__________，“先生”则是__________。 课内阅读
1．谈“碰壁”一段
你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁嘛？
（1）“四周黑洞洞的”指的是__________。（2）“碰壁”指的是__________。 （3）把这个句子改写成陈述句。
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_____________________________________________________________________ （4）从这个句子中你感受到了什么？
_________________________________________
（句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，人民没有民主和自由。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。）2．救助车夫一段
(一)他们把那个拉车的（扶）上车子，一个（蹲）着，一个（半跪）着，爸爸（拿）镊子（夹）出玻璃碎片，伯父（拿）硼酸水给他洗干净。他们又给他（敷）上药，（扎）好绷带。扎（za） 多音字zha zha za
（这一段为了准确地写出鲁迅兄弟俩救治受伤车夫的情景，连用了九个动词——“扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎”，突现了鲁迅先生（俯首甘为孺子牛）的感人形象。）
(二)这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 （1）“我”是__________，“他”是__________。 （2）两个“清清楚楚”说明____________________。
（3）“严肃”写的是人物的__________，“按”写的是人物的__________，“深深地谈了口气”写的是人物的__________。
（4）从语句中，可以感受到“他”怎样的内心世界
_________________________________________________________________
（ 这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深；他“变得那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气”等（表情、动作）的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。 因为鲁迅先生知道社会制度不合理是造成穷苦人生活在水深火热之中的根源，然而又无法解除穷苦人的痛苦，因而脸色变得严肃） 3．关心女佣一段
周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替（ ）他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒（ ）常常劝我多休息，不叫（ ）我干重活儿。 （1）写出下面词语的近义词。
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厉害（ ） 在乎（ ） 难受（ ） （2）在括号内将加横线的字换用成另外一个。
（3）加“—”句子描写的情形可用成语__________来形容。 A．舍身忘我 B．鞠躬尽瘁C．废寝忘食 D．夜以继日
（4）文中的“我”是__________，“周先生”指的是__________。 （5）这段文字用了__________的写法，突出表现了人物____________________的品质。 4.谈“水浒传”一段
这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概可能是爸爸告诉他的吧。老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情按在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李带地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难爱。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
(1)．找出文中两个错别字，在下面给以改正。 （ ）改成（ ） （ ）改成（ ）
(2)．画出文中的一个病句，并改正在下面。
_____________________________________________________________________ (3)．“我”羞愧是因为__________，悔恨是因为__________。 (4)．说说你对文中画“～～”句子的理解。
_____________________________________________________________________ (5)．从这段话中你能够感受到鲁迅先生是一个怎样的人？
________________________________________________________________ (6)．读了这段文字，你受到了那些方面的启发？ （7）用文章原句解释囫囵吞枣、张冠李戴。
(“伯父摸着胡子，笑了笑，说：‘哈哈！还是我的记性好’”一句中，一个动作──（摸），一个表情──（笑），再现了伯父那慈爱宽厚的长辈风度和诙谐风趣的话语特色。这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、
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