学 期 教 学 计 划 2017-2018学年第二学期 四 年级 学科 品德与社会
四年级下册教材共三个单元，第一单元“引以为荣的家教 学 内 容 乡”，第二单元“缩短时空的通讯”，第三单元“四通八达的交通”。 四年级下册教材向学生展示了从家乡历史、文化古迹、历史名人、风俗到通信、交通等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。 1、了解家乡的历史和历史文明古迹、家乡的历史人物及家教 学 重 难 点 乡的风俗 2、了解通讯的种类和它的发展过程，懂得尊重邮递员的劳动，知道爱护通讯设施，遵守通讯规范。 3、了解常用的交通工具及祖国交通事业的发展状况，懂得尊重乘务员的劳动，做文明乘客，知道爱护交通设施。 1．注意引导学生通过探究事物之间的相互关系 2．从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和教 学 目 标 了解。 3．注意了相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点。 4．将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。 5．通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。 教学方法 备注 自主学习、分层施教、理解体悟。 丰富积累、内外结合、导练结合。 学 期 教 学 进 度 单元 主题 引 以 为 荣 的 家 乡 教学内容 1、历史悠久的家乡 2、革命精神照后人 3、值得骄傲的家乡人 4、多样的风俗 5、大家共同出本书 缩 短 时 空 的 通 信 四 通 八 达 的 交 通 1、缩短时空的通信 2、天涯若比邻 3、感谢你们的服务 4、爱护通信设施，遵守通信规范 5、温情寄给希望小学 1、交通运输与我们息息相关 2、乘务员辛苦啦 3、爱护交通设施 4、我心中的交通蓝图 课时 3 2 3 3 1 4 3 2 2 1 4 2 3 1 周次 1 2 3 4 4 5 6 7 8 8 9 10 11 12 备注 第一单元 引以为荣的家乡
1. 历史悠久的家乡
一、教学目标
1. 态度：通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
2. 能力：通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、运用资料的能力。
3. 知识：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。 二、教学安排：1课时 三、教学重难点：
重点：教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国； 难点：情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。 四、教学过程
（一）谈话导入、揭示课题师：当有人问你你的家乡在哪里？你会怎么说？ 师：那当你与见外宾时如果问你你的家乡在哪里，怎么说？ （生：??）教师提示：我的家乡在山西。
师：你知道你的家乡有哪些特产？有哪些既漂亮又好玩的地方？ 师：现在有好多现代化的旅游场所，那么在很久以前我们的家乡山西是什么样的呢，今天老师和大家一起走进我们《历史悠久的家乡》（出示课题）
（二）介绍家乡的地理环境和悠久历史 1. 谁能说一说山西省有哪些城市吗？） 2. 河北为什么被称为三晋大地？ 学生阅读课本第2页内容 （三）介绍家乡的名胜古迹
师：山西，美丽富饶，物产丰富，有着悠久灿烂的文化。 谁能说说你知道的历史文化或文明古迹吗？
（生：平遥古城、应县木塔、云冈石窟??）
师：大家知道的可真不少啊，其实山西还有很多的名胜古迹，下面老师和大家一起参观我们家乡的名胜古迹。
1. 课件展示平遥古城的图片 2. 出示悬空寺的图片 3. 介绍“云冈石窟” 配乐欣赏图片
4. 永乐宫 5. 王家大院 6.五台山 边看图片边讲解
师：我们说了这么多的名胜古迹，除此之外，你还知道哪些？ 学生回答 内容来自
师：家乡的名胜古迹真是举不胜举，由于时间有限我们就不一一介绍了，大家可以用课余时间查一下，家乡还有哪些名胜古迹，课下与同学交流。
（四）课堂小结 内容来自
师：通过这节课的学习你有什么感想？ 学生发言
师：你打算今后怎么做？ 五、板书设计：
1. 历史悠久的家乡
平遥古城
应县木塔
三晋大地 悬空寺 劳动人民智慧结晶
云冈石窟
五台山
王家大院 ......
2. 革命精神照后人
教学目标：
态度：使学生知道新中国的来之不易，了解在抗日战争和解放战争中涌现出的一大批可歌可泣的英雄。培养学生热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感。
能力：培养学生对社会事物初步的观察能力、体验能力，获得社会信息的能力、阅读和收集资料的能力和表达能力。
知识：了解家乡的革命历史，知道新中国来之不易，懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。 教学重点：
了解我们山西的革命历史，懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。 教学难点：
培养运用资料解决问题、获取信息的能力和方法。
教法学法：
小组合作交流、讲故事，从故事中获取信息。 教学准备：
有关山西革命历史的文字、图片资料。 教学课时：一课时 教学过程：
一、谈话导入，板书课题
同学们，在反抗外国侵略和中国封建统治的斗争中，许多革命志士把鲜血洒在了三晋大地上。他们可歌可泣的英雄事迹，永远激励和鞭策着我们前进。今天，我们就一起走近他们，去认识和了解他们。 二、组织学习
1.请同学们把收集的资料拿出来，进行五分钟阅读。
2.组织学生在小组内相互交流学习材料，选择最典型的人或事准备集体交流。
3.组织学生集体交流。
4.教师对同学们积极收集资料的学习行为进行激励评价，并提出进一步要求。
（不仅要收集资料，还要学会从资料中获取主要信息，获取知识。） 5.教师组织学生一齐认识几位革命先烈，了解他们的故事，从中受到教育。 ①山西最早的共产党员——高君宇 ②抗日名将——左权
③在敌人铡刀前大无畏——刘胡兰 ④抗日女英雄华侨——李林
板书设计：
革命精神照后人
高君宇： 一生短暂而光辉灿烂 左 权： 抗日名将
刘胡兰： 生的伟大，死的光荣 李 林： 宁死不屈
3、值得骄傲的家乡人
教学目标：
知识与技能：了解家乡的优秀人物，向他们学习。
过程与方法：自主阅读，交流搜集的资料，学习优秀人物的事迹。 情感态度价值观：学习优秀人物的品质，培养学生热爱家乡的情感。 教学重点：