对，影响了我们的生活，对我们的生活造成了不便。那怎么样我们才能使这些公共通信设施一直“人人都可用，方便我们的生活”呢？
学生讨论
小结： 对！爱护这些公共的通信设施，我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们的生活”。
2. 那么，我们在日常生活中应该怎么做呢？你想对你身边的朋友说什么？ 学生： 爱护身边的通用设施，才能方便自己，方便别人！ 过渡： 你打过电话吗？你知道打电话要注意什么吗？今天我们就来看看“电话机的自述”。
（二）电话机的自述
讲述：在我国，电话的普及率越来越高，小学生几乎人人都会打电话。但是如何正确打电话，并不是人人都知道的。
活动二： 阅读教材P.48的图片，讨论图片中的情景对不对。如果不对，应该怎么做？
学生分小组讨论并派代表发言。
小结：教材中设计的六个打电话的情境，从不同的角度，揭示了学生日常打电话时的行为，下面我们就来分析一下。
情景之一：学生打电话聊天，这是不好的做法和行为。这样打电话不仅仅是浪费电话费的问题，而且会造成电话线路阻塞，给别人带来不便，自己也会养成不良习惯。
情景之二和四：打电话就是人与人之间互相交际，相互传递信息，彼此之间互相学习、互相帮助的交流过程。因此，要礼貌待人，学会礼貌用语才能和对方更好的沟通。要学会用“你好”、“请”、“对不起”等。
情景之五：是小红接到找她爸爸的电话，但是爸爸不在，她便询问对方是否可以帮助转告。通话的双方需要彼此尊重，都需要使用礼貌用语。
情景之三：人们经常外出，很需要通过公用电话来传递信息。现在凡比较发达的地方，街道上都有电话亭，为市民提供了方便，因此，打公用电话必须要有良好的公德。情景三是一个学生打不通电话，摔打电话机。
我们要明确：爱护公物、正确使用，缴纳费用、长话短说，为别人着想等，都是良好的社会公德。
活动三： 模拟打电话：
情境：迎“六一”我们小学也正准备隆重庆祝呢，我班里一个叫小明同学就在为庆祝“六一”进行精心准备，可是，料想不到的事情发生了。（媒体出示）
怎么和急救中心联系呢？
1．学生交流得出打电话（120）。你为什么立刻想到了打电话？
2．模拟打电话。
认识盲音、长音，懂得打这样的电话就应该语言简洁、说得清楚、有礼貌。 3．拓展：了解其他特殊的电话号码和拨打常识。
第二课时
一、导入新课
我们知道除了电话，写信也是人们主要的通信方式。 那么，对于别人的信件我们可以随意拆看吗？ 二、讲授新课
（三）私拆别人的信件是违法行为 举例：
（1）小明收到爷爷、奶奶的回信啦，可是他把信拿到手里一看，却发现角上的邮票不翼而飞啦。
（2）张华收到了好朋友的来信，课间他去学校的收发室拿信，结果却发现信找不到了。
提问： 同学们，你怎样看待这些行为？ 学生讨论后回答
阅读教材P.50页的《宪法》内容，看看其中的有关规定。
讲述： 在宪法中，已经明确地说明公民的通信自由和通信秘密是受到法律保护的。因此，除了公安机关或检察机关依照法律规定的程序可以对通信进行检查外，任何组织或个人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密，就是不能拆开别人的信件。
提问： 你们遇到过这种情况吗？ 学生回答 注意：对于那些做错的同学，要鼓励他们勇于承认错误，并且相信他们能够改称错误的决心。
活动四： 讨论应该如何对待别人的信件。 学生分小组讨论并派代表发言 三、课堂小结
通过这节课的学习，我们明白了公共通信设施在生活中的重要性，还体会到了爱护公共通信设施人人都有责任的情感，老师希望同学们能学以致用，在生活中要注意自己的言行。
板书设计：
爱护通信设施，遵守通信规范
一、爱护通信设施 二、电话机的自述
三、私拆别人的信件是违法行为
5、温情寄给希望小学
教学目标：
知识与技能：学习怎样邮寄包裹。
过程与方法：通过让学生给希望小学的同学们寄信、寄书或寄包裹，学会邮寄包裹的方法。
情感态度与价值观：培养学生关爱他人，助人为乐的品德。 教学重点：
知道邮寄不同种类的包裹要用不同的方法。 教学难点：
学会填写邮寄包裹单及邮寄包裹的方法。 教法学法：情景教学法、实践操作法、模拟表演法 教学准备：
1.包扎的绳子、牛皮纸张和毛笔。． 2.学生准备捐助的礼物。 教学时间：一课时 教学过程：
一、创设情景，感受“爱”
新学期开始了，我们都背着漂亮的书包，用着精致的文具，拿着崭新的书本，坐在明亮的教室里学习。但是灾区的小朋友却没有这些必须的学习用品，他们还需要太多太多！作为他们的小伙伴，作为一个有爱心的少先队员，我们应该怎么办？（学生说为灾区的小朋友准备的礼物）引出课题《温情寄给希望小学》
二、小组合作，践行“爱”
过渡：要想寄给希望小学的学生们，我们就得请邮递员的叔叔阿姨来帮忙了！平时，我们寄信可以放在信封里，但是我们这些礼物应该怎样邮寄呢？
1. 课件展示邮政包裹的作用、邮寄包裹的步骤。
听了邮政包裹的自我介绍，你们知道了些什么？重点讲解邮寄包裹的四步。 请同学们想一想，我们的这些爱心礼物应该选择什么样的包装材料呢？ 让学生们通过观察把全班学生的爱心礼物整理分类。
小组讨论：你们组的这些物品应该选择什么样的包装材料合适？这些物品应该如何整理，才能更结实，有了统一的意见后，再由小组长上来拿这些材料。
学生分工合作，开始整理包裹。
检查学生们整理的包裹？学生讨论总结出整理包裹的方法。 2. 教师利用课件讲授填写包裹详情单的方法。
学生填写包裹详情单和包裹箱。 三、模拟邮寄，体验“爱”
老师与学生模拟邮寄包裹的过程，在我们的模拟过程中，请其他同学留心观察，怎样才能顺利的邮寄包裹？
从我们的邮寄模拟中你知道了些什么？
这一组的爱心包裹已经顺利的寄往灾区了。其他小组的同学们课下在爸爸妈妈的带领下尽快到邮局把我们的爱心礼物送给希望小学的学生们。
四、拓展延伸，创造“爱”
同学们除了可以用寄包裹的方式来表达我们的爱心，还可以用什么通信方式来继续关注和帮助灾区希望小学的学生们。
无论是邮政通信还是电信通信，现代通信正在利用先进的科学技术、优质的服务，走进我们的生活，改变着我们的生活，现代通信为我们架起了沟通的桥梁，集结起全中国人民亲情的力量。帮助灾区，帮助受灾的小伙伴早日回到平静、快乐的校园，开始他们更精彩的生活。
板书设计
温情寄给希望小学
邮寄包裹的方法和步骤： A、填写邮寄包裹单。 B、缝制包裹袋。
C、物品经邮局营业员检查后装入袋内缝好封口。 D、在邮包上写清收件人的邮政编码、详细地址、姓名 E、邮包交营业员称重量，支付邮资。 F、向营业员要回邮寄挂号凭证
第四单元 四通八达的交通 1、 交通运输与我们息息相关
教学目标：
1.了解交通运输工具，感受交通运输与人们的生活息息相关。 2.依据出行的方式选择恰当的交通运输工具。
3.培养学生的搜集分析资料能力，对交通运输工具的选择能力，解决问题的能力。
4.养成学会合作，学会倾听，大胆展示的习惯。 教学过程：
一、谈话引题
同学们，你们今天上学都是怎么来的？与学生谈话，聊一聊师生到校的方式，引入“交通运输”这个话题，导入新课。
课件出示，课题：交通运输与我们息息相关 二、了解交通工具及其作用
1.节假日的时候，同学们一定去了很多好玩的地方，去的时候你乘坐了什么交通工具呢？谁来说说？（依照学生说出来的交通工具，教师用课件的形式以学生说的顺序展示各种交通工具。）
引导学生说出乘坐过或见到过的交通工具，认识各种交通运输工具，（设计意图：注重以学生的生活为基础，通过学生自己眼睛观察到的，身体接触到的来认识交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。）
2.交通运输工具能帮助人类干些什么呢？
引导学生从实际生活出发，讨论交通运输工具的作用，使学生真实地感悟到交通运输与人们息息相关。
从学生的实际生活出发，用小组合作的方式来讨论交流交通运输工具的作用，一方面培养学生合作学习的精神品质，另一方面，使学生真实地感悟到交通运输与人们息息相关。进一步了解交通运输与我们生活如何息息相关。
同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，汽车、火车、飞机、轮船等，能将我们载到祖国各地、世界各地，方便极了。那么除此之外，交通运输工具还能帮助人类干些什么？
同学们结合你们的生活实际，先和小组同学互相说说，然后我们一起交流。（教师适时引导和指示，通过相互之间知识的交流，使他们了解各种交通工具和相关设施的作用）。