第二单元 缩短时空的通信 1. 通信的种类的发展
教学目标：
知识与技能：知道现代通信的种类，简要了解通信的发展。用适当的通信方式与亲友、同学进行通信联系，能够正确书写信封，邮寄一封信。
过程与方法：培养学生用观察、对比、调查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。学会一些常用的通信方法，能够正确书写信封，写出调查日记，邮寄一封信。
情感态度与价值观： 通过了解通信的种类，使学生明确通信与人们的生活息息相关，通信的发展离不开科学技术的进步。引导学生关注科学技术的发展，培养学生的钻研精神，体验与亲友、同学进行通信联系的乐趣。 教学重点：
让学生了解我们日常生活中通信的种类及其作用。 教学难点：
培养学生口述通信的种类和发展，并学会基本的通信方式。如寄信，打电话等。
教法学法：谈话法、小组合作交流法、讲解法 教学准备：
1.师生收集通信设施方面的图片和文字。 2.每个学生准备一个标准信封。 教学时间：两课时
第一课时
教学过程：
一、导入新课
1.当我们要给远方的亲人送去问候，当我们需要与同学或伙伴交流，当我们要知道外面世界的变化，当我们遇到困难需要他人帮助，是谁为我们敞开怀抱，提供了方便、快捷、优质的服务呢？今天 ，我们就来学习第1课。
板书课题：通信的种类和发展
2.同学们，你们是怎样和自己的亲戚和朋友联系的呢？
人们之间的通信方式有很多，今天我们就来了解通信的种类和发展。 二、讲授新课
（一）通信的种类
你知道哪些通信的方式呢？学生回答
活动一：读教材P.30的图片，观察这些设施你认识吗？它们曾为你提供过哪些帮助呢？
学生小组讨论后回答。
小结：图中的火车、汽车、邮政局、飞机、邮件快递这些设施都为人们之间的通信提供了便利的条件。当我们要给远方的亲人送去问候，当我们需要与同学
或伙伴交流，当我们要知道外面世界的变化，当我们遇到困难需要他人帮助的时候，它们为我们提供了方便、快捷、优质的服务。
过渡：如今现在人们的通信已经不局限于信件的来往，在视觉和听觉上也有了很大提高。
读图：教材P.31的图片，观察图中的都是哪些设施。
讲述：可视电脑、电话、传真机等新的通信方式越来越广泛，人们之间的通信更加快捷，不仅可以看到，还可以听到。
同学们，你还知道其他的通信方式吗？学生回答 （二）通信的发展
你知道通信是从什么时候开始的吗？在古代有没有呢？
活动二：阅读教材P.32的图片，观察这些古代的通信方式有什么特点。
提示：主要从以下几个方面来考虑： （1）古代通信主要依靠什么？
（2）古代通信主要传递什么？属于什么通信？
（3）古代通信传递的速度如何？ 学生分小组讨论并派代表发言。
从图中我们知道古代的通信方式有烽火台、信鸽、风筝、漂流瓶、灯塔、驿站、马拉邮车、马拉松、还有鸡毛信。那么他们有什么特点呢？
小结：古代通信主要依靠——人力和畜力。
古代通信主要传递——书信等实物，属于邮政通信。 古代通信传递的速度——慢。
阅读教材P.33的材料“鸡毛信”。 提问：通过鸡毛信的故事，你能看出从前人们通信的状况怎样吗？读完这个故事，你有什么感想？我们要向海娃学习什么呢？ 学生分小组讨论后派代表回答。
小结：鸡毛信这个故事反映的那个时代不仅通信方式落后，而且交通落后，我们要学习海娃的机智勇敢和爱国主义精神。
第二课时
教学过程：
一、导入新课
前面我们已经学习了通信的种类和发展，今天我们来学习如何寄一封信。 板书：学寄一封信 二、讲授新课 学寄一封信
邮寄信件仍是我们常用的通信方式。寄信时要注意些什么呢？请寄过信的同学说说怎样写信封。
（1）出示一个正确书写的信封，让学生观察，请他们对照刚才说的指出是否正确。
（2）出示一个书写有问题的信封，让学生观察，说说错在哪里。 学生分小组讨论后回答。
讲述：寄信时要写清收信人邮政编码、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址。
提问：你知道什么是邮政编码吗？
讲述：邮政编码由六位数字组成，表示邮局投递区域，必须准确填写，便于投递，如不清楚可以在邮局查询。
活动一：学生书写信封，然后交换检查书写格式是否正确。
活动二：学生再次书写信封，可以带来信封书写，最好是一封要实际发出的信。然后再次检查书写格式的正确与否，以便能够顺利邮寄出去。
阅读教材P.35材料“第一次寄信的经历”。 结合自己寄信的经历，谈谈自己第一次寄信的感想。
活动三：创设情景，熟悉通信（小剧本）
刚才，从大家的交流中，我们感受到在一个信息化的时代，越来越多的通信方式已经走进了我们的生活。通信方式这么多，又各具特点，大家会就某一件事选择使用吗？
①你会怎样联系远在山区的小朋友？ ②外国的小朋友你会怎样联系？ ③爷爷奶奶你又会怎样联系？
④你会怎样联系在外地上大学的表姐？ 三、总结
1. 通信分类 邮政通信、电信通信 2. 德育渗透
其实不管是电信通信还是邮政通信，都是通过信息的传递将千家万户紧紧联系在一起。而在这些通信的背后有着许许多多辛勤工作、默默奉献的工作人员，就让我们来一起听听他们的故事吧。
3. 畅想未来、概括感受
总结：是啊！在他们身上有着忠诚、敬业、勤奋、奉献、乐观的品质，是我们学习的榜样。相信随着社会的进步，科学的发展，通信将不再有速度慢、费用高、不安全等等的问题，那么你们理想中的未来通信会是什么样的呢！ 谁能告诉老师？ 板书设计：
通信的种类和发展
通信的种类： 邮政通信、电信通信 通信的发展： 古代通信、现代通信
2、天涯若比邻
教学目标：
知识与技能：了解现代通信给人们生活带来的变化，调查自己家乡通信事业的变化。
过程与方法：通过比较不同通信方式的特点，了解现代通信给人们生活带来的变化。
情感态度与价值观：感受现代通信给人们生活带来的巨大变化，通过家乡通信事业的发展，体验科学技术的进步和祖国的发展，激发学生热爱科学、建设家乡的责任感和使命感。 教学重点：
引导学生逐步认识现代通信给人们带来的巨大变化。 教学难点：
要让学生了解现代通讯工具的进步及对人们交往和生活的影响。 教学用具：老师和学生共同收集有关现代通信的有关信息。 教法学法：观察对比、合作探究、实践验证 教学时间：两课时
第一课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，请大家跟我一起朗读一首古诗。 课件出示：《送杜少府之任蜀州》
作者：王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。 二、讲授新课
（一）现代通信技术给人们生活带来的变化
天涯若比邻是我们这一课的题目，为什么说天涯若比邻呢？这得从头讲起。现代通信技术的发展，拉近了人们之间的距离，增进了人们之间的交流，地球成为一个“小小的村落”，因此可以称作“天涯若比邻。”
同学们知道电报吗？（出示电报机图片）知道它发电报是什么声音吗？（播放电报机发报声音）
结合前2个主题我们所学的知识，你都知道现代有哪些通信手段吗？ 小结：目前，传统的寄信、发电报和电传，正部分地被E-mail、手机等现代通信手段代替。
1．阅读37页有关故事，观察有关图片
a. 小组讨论：说说现代通信技术带给人们生活的巨大变化 b. 交流课前收集的一些相关资料，共享彼此的感想和体验。 2．阅读教材P.38主要内容，了解“微波接力通信”。
“微波接力通信”，就是每隔一段距离建一个中继站，自动把前一站发来的信号收下来，放大后发给下一站，一站一站地把电报、电话、电视传真等信号，发送给各个用户。
课本38页的图片，反映的是居住在农村的一家人收看电视的情景，中间是一幅微波站分布图，在全国各地象征性地有卫星接收器，每个卫星接收器都有线段相连。
你的家乡有没有类似的变化？对于这些变化，你有什么感想？ 学生讨论后回答。
小结：“建立微波站”、“电话通到农家院”，这些都是在党的开放政策下，发生的巨大变化，现在已经在很多农村实现，从中我们可以感受到祖国正在发生着日新月异的变化，党的富民政策也给家乡农民带来了很大的实惠。
第二课时
一、导入新课
同学们，我想大家都知道互联网，如果用一句古诗为互联网作广告，你觉得最好的是哪一句呢？
学生回答 二、讲授新课
（一）通信改变我们的生活
王勃的送别诗句“海内存知己，天涯若比邻”确实很贴切，也反映了古人对人类交往的美好向往。大家告诉我，在一千多年前，人们主要是怎样联系的？
提问：从古人对难以逾越的地理空间距离的恐惧，到今日的互联网，人类是如何一步一步实现“天涯若比邻”的呢？
学生讨论后回答。
出示资料： 2002年4月6日上午，在北京海军总医院“计算机信息技术基地远程会诊中心”，我军首次进行海事卫星实施海上远程医疗会诊试验。10时，海军后勤部周汉荣部长宣布试验开始。专家组发出第一条信息，通过太空的海事卫星发向北海一艘军舰。七分钟后，从军舰上传来了第一份医学病历。患者是一名叫张本东的士兵，会诊申请表上写着：“两小时前不慎摔伤，左小腿中下段肿胀、压痛，经X片检查左胫腓骨下段螺旋形粉碎性骨折。”随后，一份清晰的光学射线扫描片呈现在荧屏上。海军总医院领导立即通知医务部值班员，迅速