东风镇格书小学教学工作目标管理实施办法
根据威教字（2007）88号文件---《威宁县教学工作目标管理实施办法》及《东风镇教育管理中心教学工作目标管理实施办法》的有关规定特制定本实施办法。 一、强化教学管理，规范常规职责
(一)校长、教导主任教学管理及其职责
1、树立科学发展的现代教育管理思想，校长作为课程实施的领导者、组织者和实施者，学校教学制度建设的第一责任人，务必树立以人为本，面向全体学生，促进学生全面、协调和可持续发展的素质教育思想：树立管理也是生产力，管理出质量、出效益、出特色、出品牌、出名校的观念，把教学常规管理自然置于学校管理工作的重中之重，并制定全方位立体化、多功能的《学校教学工作目标管理实施办法)》，全面指导和科学考评学校教学管理工作，不断提高教学质量。
2、部署、实施和督查课程标准，教学计划。同时，加强综合实践活动课程的开设，重视校本课程的开发运用，积极探索开设富有特色的各种活动类课程。
3．实现课程功能转变与提高。实现课程功能的转变是新课改的核心目标．因此务必注重新课改，注重教师的新教材过关大练兵，注重新教材优质评比，注重提高课程功能的实践水平，注重学生对各学科教学的意见和建议，尤其是研究性学习活动、学法交流等，培养其创新精种和自我实践能力。
4、积极开展校本教研，形成与新课改相适应的以校为本的教学研究制度，积极支持教师进行教育科研活动，为教师从事教育科研积极创造条件，并提供优质服务。
5、重视现代信息技术教育和远程教育。加强教学设备建设与管理，充分利用教育资源，积极探索现代化信息技术手段与学科教学的整合，并使其面向学生、走进课堂、服务教学、提高质量、实现优质教育教学资源共享，提高素质教育教学水平。 6、加强教师队伍建设，做到“六要”。一要制定切实可行的本校教师队伍建设和发展规划，不断提高整体素质；二要实现学历与非学历教育相结合，学历达标与提升相结合，在职培训与脱产学习相结合，提高教师知识水平；三要狠抓在职教师业务能力，提高教学水平；四要大抓师德师风建设，严惩不良师德行为，不断提高师德水平；五要全面科学客观地考核教师德能勤绩，并彻底实行工效挂钩；六要建立健全教师业务档案，充分反映教师成长历程和优秀业绩。
7、全面规范值周值日制度，每天、每节课、两操、课外活动等都要切实强化考勤管理，严肃查处缺旷、迟到、早退等行为，认真填写校务日志，确保教学秩序井然，有条不紊。 8、强化巡课制度，规范授课行为，严禁混课，任意换课，集中课时上课等情形出现。 9、高度重视半期、期末统考和学科竞赛，不断加强考试行为，深入规范评比细则，大力实施工效挂钩、全面进行科学总结、努力提高教学质量。
10、校长，教导主任务必深入教学教研第一线，定时定组联系指导教研活动与教研工作，坚持授课听课制度，原则上每学期授课说课依次不少于2节；听课评课依次不少于20节，并做到授课示范，说课有据，听课带头，评课有理、深刻。 （二）教研组长教学管理及其职责 1、组织学习和指导
(1)学习国家有关教育的方针政策，法律法规和教育教学理论以及教育教学新思想、新观念、新方法，引导教师及时树立新的教育思想和教育观念。
(2)学习学科新课程标准、计划，明确学科教学目标和教学任务，指导、帮助教师钻研、吃透新课程标准和新教材。
(3)学习先进的教学教研经验，指导教师在教学教研实践中如何引进、借鉴、吸收和利用，并发挥效益，推动本组教学教研工作。 2、积极开展学科教学与研究
(1)负责校本教研、教改的规划和管理。 (2)认真抓好备课、上课及课后总结等环节，并在精讲，强练、严查上下功夫，使学生轻松、自然地学懂、学透、学好。
(3)收集教育科研信息，组织教育理论的学习与研讨。 3、加强教师培训与提高
(1)组织本组教师进行集体备课培训、互动讨论式培训等，逐步建立健全自己的资源库。 (2)带领教师不断实践，钻研、精通教学业务，提高教学能力，培养本专业的骨干教师和学科带头人。
(3)以身作则、率先垂范，每学期授、说示范课不少于2节，听评课不少于15节。 （三）班主任教学管理及其职责．
1、强化班纪班规管理。制定切实有效的班纪班规，并耐心教育学生严格遵守，做到狠抓纪律，整顿学风，营造氛围，优化班风，争当先进班集体。
2．强化德育管理。严格按照“小学生守则”和“小学生日常作为规范”的具体要求，教育学生认真做到尊敬师长，团结同学，孝敬父母，热爱学校，艰苦奋斗，勤奋学习，全面进步，誓做“四有”新人。
3、强化学习管理。遵循因材因人施教的原则，根据新课改的要求，精心培育上等生，教学面向中等生，耐心辅导后进生。教育学生做好课前预习，课堂听讲、回答，提问与练习，课后补救、巩固、反思与提高，做到认真读书研究学法，不断提高学习成绩，努力营造浓厚育人的学风．
4、强化后进生管理。运用多种形式，用爱心，细心、耐心去关怀、帮助、诱导德智后进的学生，使之坚定信心，发奋努力，刻苦学习，郑重地抬起头来，进步就是100分。 5、强化班集体教研管理。要形成班主任牵头，各科任教师通力合作的班集体教研联席制度，做到“六研”，即研纪律、研思品、研教法、研学法，研进步、研特色，共同做到教书育人。 6、强化学生评语管理。注重学生过程与结果管理，期末认真写好每个学生的评语，评语必须具有“六性”，即全面性、规范性、真实性、针对性、人文性和激励性。 （四）教师教学管理及其职责 1、职业道德
教师务必具有坚定正确的政治立场，强烈的爱国主义情怀，忠诚党和人民的教育事业，树立以人为本的教育思想，爱岗敬业，热爱学生，作风民主，注重师生平等对话和情感交流，乐于奉献，教书育人，为人师表。 2．角色定位
教师是教育者，是教育的主体、肩负教育的责任，务必勤于学习，爱于思考，勇于探索，善于创新，乐于奉献，努力做到精心教育，精通教理，精湛教艺；务必通过自我反思，同伴互助，专业引领提高教学教研的自主性，使其教学经验得到总结，提炼，升华，不断更新教学观念，改进教学方法，改善教学行为，提高教学水平；务必以个人的专业发展为荣，以职业技能精湛为本以学生成才为志，负责任、有爱心、善思考、创特色、出优绩地学习和工作，使自己由苦干型，经验型，质量型不断成长为研究型、专家型的光荣的人民教师 3、教学能力
教师应具有八种以上能力：(1)学习能力；(2)组织能力；(3)应变能力；(4)合作能力，(5)现代教育技术能力；(6)信息搜集和处理能力；(7)归纳总结能力，(8)创新能力。 4，制定教学计划
教师要认真钻研课程标准和教材，认真分析自己所教学生的实际情况，认真采集和整合教育资源，而制定出切实可行的具有个性化的教学工作计划。 5、备课和教案
教师备课的内容应包括：(1)教学目标：（2）教材：(3)教法；(4)学法；（5）学习媒体；(6)课后反思。教师要根据备课内容，教学程序、教学目标等认真写好教案，做到内容齐全，条理清晰、重点突出，字体工整．格式规范。教案书写要求为：青年教师从详，中年教师从适，老年教师从简。 6、授课
教师授课务必做到“五要”：即一要树立以生为本，以学为主的教学思想；二要有效调整教学过程，做到师生互动，方法得当，课堂气氛活跃，教学程序清楚，重点明确；三要有自己的教学特色，善于因材施教，而施教之功，贵在引导，要在转化，妙在开窍，要讲究方法和艺术，把教材讲活用活，真正做到教师轻松，学生易懂，效果突出；四要教态自然，仪表端庄，举止从容，态度亲切，行为规范，语言准确简洁．生动、有节奏感，富有趣味性、启发性，感染力和
亲和力，说普通话、写规范字；五要精心授、说好公开课或示范课，原则上每人每学期不少于2节。 7、辅导
教师要面向全体学生，坚持扶差与辅优相结合，抓两头带中间，注重潜力挖掘，注重个性化培养，注重全面提高：做到材料充实，记录规范，成绩突出。 8、作业 教师对作业（文）布置要数量合理，难易适当，分层次要求，针对性强，练习方式灵活多样，注重培养学生提取信息和处理信息的能力，分析，解决问题的能力，创新思维的能力。教师对作业（文）批改要认真，反馈要及时，讲评要有针对性、启发性、实效性。每人每期每科全批全改的作业和作文的次数至少为：语文50次，作文10次，数学、英语60次：品德与生活（思品），科学50次。
作业（文）批改，一律实行百分制评价加鼓励性评语。另外，务必高度重视体育、音乐（文艺）美术及课外活动的内容和效果的督查与评价，使全体学生都跳起来、唱起来，舞起来，美起来，在全校不断形成人人跳，个个唱，班班舞的靓丽教育的风景线和浓厚的育人氛围。 9、目标检测
目标检测是教学目标管理的重要内容，是检测教师教学效果和学生学习成绩的主要手段，是提高教学质量的重要措施。务必抓实抓紧抓好，做到一个单元一段清，一个重点一强练，一个难点一过关。每人每学期全批全改的目标检测卷数：语文、数学、英语普通班每科6卷，毕业班第一学期每科8卷第二学期每科10卷。品德与生活（思品）、科学（自然）、社会每科2卷。
目标检测批改，一律实行百分制评价。 10、教改实验
(1)全体教师要积极开展校本教研和校本教材的开发，针对本科实际提出问题立项研究，做到人人有教改实验课题，且课题实用、程序清晰，操作规范、效果明显．成绩突出。 (2)组织以解决实际问题为主的应用性课题研究，做到“六落实”，即课题落实、时间落实、地点落实、中心发言人落实、成效落实、总结和交流落实，并在指导学生的研究性学习上下功夫，培养学生自主学习，合作学习，探究学习的精神。
(3)全体教师都要树立先进的教学观、教法观、学法观、教改观、实验观和质量观，并不断实践，与时俱进，开拓创新，确保教学质量稳步提高。 11、听课评课：
每位教师每学期听课，评课不少于10节，并做到听课专心、评课深刻；听，评课一体（采用1+1模式进行评课），研讨到位，效果突出，记录规范。 12．总结
每位教师每学期必须认真、规范、深刻地向学校提交“五个一”材料，即一份有创意的优秀教案，一份扶差生辅优生的做法小结，一份教学反思，一份教研心得，一份工作总结，并做到“八到位”，即成绩肯定到位，缺点指出到位，教学反思到位，教法改进到位，学法研究到位，工作总结到位，潜力挖掘到位，目标落实到位。 （五）素质教育管理
全面实施素质教育，是我国基础教育发展的根本要求，是全面贯彻党的教育方针、大面积提高教育教学质量的迫切需要，是造就德，智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的战略举措。因此，我们必须做到：
1、学校务必全面贯彻执行《贵州省普通中小学实施素质教育评价方案（试行）（黔教基发【2007]2号）文件和毕节地区教育局出台的“以校推进”素质教育方案。进一步做到：明确办学方向，强化学校管理，优化教育教学过程，全面提高教育教学质量，努力成为实施素质教育合格学校，并向其良好学校、优秀学校迈进。
2、学校务必把“以校推进”素质教育工作纳入重要议事日程，不断实践素质教育质量的全面性，发展性和差异性，做到要分数、但不唯分数，重成绩、更重动态的发展，重结果、更重过程的本身。进而创造性地开展工作，做出成绩来，做出特色来、做出氛围来。
3、在全面推进实施素质教育的过程中，学校务必坚持德育为首，教学为主，全面施教，质量第一的教育理念，坚持教书育人，管理育人，服务育人，环境育人的工作主线：坚持校以人为本，师以敬业为乐，生以成才为志的办学宗旨。全面注重培养学生的实践能力和创新能力，使之成为身心健康、知识丰富．技术能力强、思想观念新、思维方法精，精神品质优的社会主义事业的建设者和接班人。 （六）语言文字工作管理 说普通话．写规范字是落实上级教育主管部门关于进一步提高教育系统的语言文字工作水平的有效途径，是提高全校教师队伍语言文字素质的重要手段。因此，学校务必根据《贵州省语言文字示范校评估标准》抓好如下工作：
1、强化校园语言文字工作管理，将管理工作纳入重要工作议事日程，成立领导小组和工作机构，及时有效地全面开展工作，做到“六到位”，即认识深化到位，领导重视到位，纳入素质教育管理到位，教学训练管理到位，工效挂钩到位，资料管理到位。 2，强化宣传工作管理，优化学校说普通话、写规范字的环境，积极参加上级有关竞赛活动，充分发挥红领巾广播站、宣传栏、标语牌、黑板报等的作用，营造具有长期性，示范性、激励性的宣传环境、育人氛围。
3、强化教学活动管理，增强师生语言文字规范意识，积极开展学校、关工委、少先队、教研组语言文字竞赛活动，做到用语用字规范。 4、强化培训，注重成效
(1)学校有语言文字教改项目和科研课题，并做到有计划，有保障，有实效。 (2)对在职教师进行普通话全员培训，并与其业务考核全面挂钩。 (3)在职教师普通话水平达到规定等级，并持证上岗。
(4)普通话成为全校各班的教学语言、校园语言和会议语言。
(5)强化管理，明确目标，让“说标准普通话，写规范化文字”成为学校发展中有进步、育新人、讲文明、树品牌、创名校的一大标志． （七）教学装备管理
学校应及时增添和更新必要的教学仪器、图书、设备等，建立健全实验室、微机室、多媒体
教室、图书室、阅览室、设备保管室等各室的规章制度，并配备好兼职管理人员，不断提高其专业管理能力和服务水平。
1、充分利用教育资源，不断增强领导，教师运用现代信息技术教育、远程教育、仪器，图书和优质课件展示等开展教学活动和进行教学改革的意识和能力，深入探索信息资源，远教资源与学科教学的整合，做到“十个到位”：领导重视到位，管理实施到位，教师认识到位，使用普及到位，物品整齐到位，保障落实到位，卫生清洁到位，督查规范到位，资料齐全到位，质量提高到位。
2、全体相关教师要严格按照科学实验操作规程教学，做到有实验必做，实验准备充分，实验业务娴熟，实验记录规范，实验效果优良，有力促进教学质量的全面提高。 （八）教育教学研究会工作管理
教育教学研究会是各级教育行政部门联系广大教师的桥梁和纽带，是组织广大教师开展群众性教学研究和教育科研的不可缺少的群众性学术团体，是推动我校教育改革和发展的一支积极力量。学校将进一步重视教育学会的建设，确保工作经费、办公条件到位，全面开展各种有益的学术活动，充分发挥其职能作用。
l、教育教学研究会必须及时做好换届改选工作，并大力开展活动，做到机构健全，学科配套，会员精干工作推动，成绩显著。
2、教育教学研究会务必针对我校实际，紧紧围绕基础教育课程改革，决战课堂、新教材大练兵活动，学校德育工作，职业教育发展，特别是农村中小学教育教学质量提高等具体问题确立研究课题，深度进行探索和研究，努力展开高质量的科研学术活动，不断推进全校实施素质教育的进程。
3、教育教学研究会必须积极配合教研组开展好各种培训。竞赛和评选活动，圆满完成上级学会和有关部门交办的工作。 （九）教学业务档集管理
学校务必建立健全学校业务管理档案，教师业务档案。做好对教学工作、教师业务工作的全面管理、指导、检查，评估、考核等。档案材料管理务必实现“四做到”，即做到收集及时，登记齐全、管理到位，专人负责；做到一会多录，—讲多记、一材多档；做到材料整理规范、文字书记规范，档案目录规范、做到标准、整齐、有序、易查。 二、强化优质课堂管理做到“两个突破”
强化优质课堂建设，使学生掌握知识与技能、体验过程与方法，培养情感态度与价值观，这是新课改的三维目标：强化优质课堂建设，优化教学过程管理，即优化备课、优化课堂、优化训练、优化督查是推进实施新课程的关键；强化优质课堂建设，把新课程的教学理念常常融入到教学活动中去，并把着眼点放在课堂教学上，即以激发学习动机为前程，以知识结构为基础，以思维训练为中心，以多向信息传递和多种器官协调活动为过程，从而做到聚焦课堂、研究课堂、精彩课堂、决战课堂、优质课堂是全面推进素质教育，大幅度大面积提高教育教学质量的保障。因此，我们务必强化优质课堂管理，做到“两个突破”。 （一）教科研工作有新突破
教育教学研究工作在提高基础教育质量的过程中具有重要的不可替代的地位和作用。学校务必强化依靠教育教学研究提高教育质量的意识，向教育教学研究要质量、要效益、要成绩，牢固树立“科研兴教”、“科研兴校”和“科研强校”的理念，并宣传到位，在全社会形成其浓厚的舆论氛围，切实把加强和改进教育教学研究工作纳入首要议事日程，形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓，同级领导协助抓的工作格局，做到一抓到底，一查到位，一督见效，一评而上，使我校教科研工作不断有新突破。 1、强化教务工作管理
教务工作是组织开展基础教育教学研究工作的专门工作，是全面推进素质教育，不断提高学