于练出了一身非凡的武艺。
这一天仙长把恒景叫到跟前说：“明天是九月初九，瘟魔又要出来作恶，你本领已经学成，应该回去为民除害了”。仙长送给恒景一包茱萸叶，一盅菊花酒，并且密授避邪用法，让恒景骑着仙鹤赶回家去。
恒景回到家乡，在九月初九的早晨，按仙长的叮嘱把乡亲们领到了附近的一座山上，发给每人一片茱萸叶，一盅菊花酒，做好了降魔的准备。中午时分，随着几声怪叫，瘟魔冲出汝河，但是瘟魔刚扑到山下，突然闻到阵阵茱萸奇香和菊花酒气，便戛然止步，脸色突变，这时恒景手持降妖宝剑追下山来，几个回合就把温魔刺死剑下，从此九月初九登高避疫的风俗年复一年地流传下来。梁人吴均在他的《续齐谐记》一书里曾有此记载。
后来人们就把重阳节登高的风俗看作是免灾避祸的活动。另外，在中原人的传统观念中，双九还是生命长久、健康长寿的意思，所以后来重阳节被立为才老人节。
我国的教师节
教师节，是我国仅有的包括护士节、记者节在内的三个行业性节日。自１９３１年以来，我国在不同历史时期共有过４种不同日期和性质的教师节。
我国历史上最早出现的教师节是１９３１年。当时，教育界知名教授邰爽秋、程其保等，发起联络京、沪教育界人士，拟定每年６月６日为教师节，并发表《教师节宣言》，提出改善教师待遇、保障教师工作、增进教师修养三项目标。虽然，这个教师节的诞生当时的国民
党政府没有承认，但在全国各地产生了一定影响。
鉴于“六·六”教师节是教师自发组织设立的，国民党政府没有承认，１９３９年决定另立孔子诞辰日８月２７日为教师节，并颁发了《教师节纪念暂行办法》。当时未能在全国推行。
１９５１年，中华人民共和国教育部和中华全国总工会共同商定，把５月１日国际劳动节也作为教师节。由于各种原因，教师节实际上逐渐销声匿迹了。
\我也不知道为什么，那天早上一起床就忽然想到老师应该有自己的节日。\教师节的最早创意人、中科院院士王梓坤教授这样说。 那是1984年12月9日，王教授当天就把这个想法告诉了《北京晚报》。第二天，《北京晚报》就刊出文章《王梓坤校长建议开展尊师重教月活动》，引起了读者强烈反响。12月15日，北师大钟敬文、启功、王梓坤、陶大镛、朱智贤、黄济、赵擎寰联名，正式提议设立教师节。1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为教师节。
生活中的浪费
知识目标：
引导学生发现身边的浪费现象，懂得“节约光荣，浪费可耻”的道理。 能力目标：
帮助学生从小养成勤俭节约的好习惯。 情感目标：
体验团结互助、合作分享的重要性。 教学重、难点：
使学生能真正做到养成勤俭节约的好习惯。 突破方法：
教师引导、学生小组讨论交流。 教法学法：
教师引导交流，生小组合作讨论交流。 课时安排：
本活动用1课时完成。 教学过程： 一、激趣导入：
你是一个浪费的孩子还是一个勤俭节约的孩子？通过今天的学习我们来给自己评评分吧。 二、探究新知：
1、看一看。背景图片罗列了一些学生们在生活中可能遇到的浪费现象。有的现象学生可能并不以为是浪费，如时间的浪费；也有些现象农村可能并不存在。教师要引导学生用自己的眼睛来发现问题，让学生认识到“浪费”现象存在的普遍性，认识到它的严重性。
2．想一想。鼓励学生主动发现问题，寻找其他的浪费现象。由“看”到“想”，这样两种表达方式适合于不同的孩子，教师要加强引导，充分调动学生的积极性，使他们能够认真地进行后面的问卷调查。
3．小问卷。在学生开展这项活动之前，教师要给予一定的指导，比如调查的方式、调查中的礼貌用语、调查结束后的归纳整理等相关
知识。甚至事先可以在班里模拟调查情景，以便学生在实际中操作。
4．议一议。“我们身边为什么会有这些浪费现象?”在活动中以小组为单位，在学生充分参与讨论的基础上，教师作一些必要的引导，力求让学生知道产生浪费现象的原因。
5．大眼睛。这个活动设计是让同学们发现身边的节约小明星，以他们为榜样，引导同学发现身边的真、善、美，虚心向勤俭节约的同学学习。。
6．调查。为了让学生明白“浪费就在我们身边”，在我们这个小集体当中，有没有浪费现象发生，可以鼓励学生自己设计调查的方式。以及记录的方式。
7．建议。仅仅让学生自己发现问题还不够，还应该指导他们能够提出解决问题的措施，体现综合实践活动课程的生成性。三年级的孩子已经具备了一定的解决问题的能力，教师应启发学生根据活动主题进行延伸，拓展到环境保护，增强环保意识，设计各种环保产品，制定环保计划等，以自己的行动去影响和带动周围的人等等。 三、课堂小结：
通过本节课的学习活动，你给你自己作怎样的评价呢？ 学生自由发言。 课后反思：
本节课主是要通过“看一看”、“大眼睛”等活动，使学生在生活中的浪费现象有了进一步的理解，不但知道了勤俭是中华民族的传统美德，同时也知道了该如何做一名勤俭节约的好孩子。 参考资料
节约资源未雨绸缪，节能型社会从你我生活中做起。随着我们生活一天一天地“滋润”起来，资源却因无节制的挥霍而一天一天地枯竭下去。一方面能源紧张问题凸显，另一方面许多本来可以回收的废弃物却被扔进了垃圾筒，甚至因此带来环保压力。人们不得不把节能消费提升到可持续发展的高度。有识之士指出：过度耗能就是污染! 看看日常生活中的“无意识浪费”现象：塑料袋多为一次性使用；极少人会在一水多用的生活习惯上下功夫；电器总是处于待机能耗；孩子用完的教科书从未想过转传下一届同学或亲戚作循环使用??在生活中浪费掉的宝贵能源太多太多了。
对节能的不在意，不仅加大了不必要的支出，同时也制造着巨大的环保压力。例如废电池污染，就体积和重量而言，废电池在生活垃圾中是微不足道的，但它的害处却非常大。废电池中含有镍、锰、汞等重金属，如果只做简单的填埋处理，其中的重金属会渗入土壤，污染地下水，甚至会破坏植物生长，导致人畜中毒。而废旧电池、废旧塑料，其实是可以通过回收再利用的。节约资源和利用再生资源问题同样迫在眉睫。
公共设施
活动目标：
1、引导学生了解公共设施，感受公共设施在我们生活中的重要作用。
2、从自己做起，树立爱护公共设施意识。