第一单元 养成服务 主题一：粮食与我们 一．主题活动设计思路
“春种一粒粟，秋收万颗子。”同学们，当你们吃着碗里香喷喷的米饭时，你们是否想过这诱人的粮食是从哪儿来的呢？此次活动，我们将与小朋友们一起敞开心扉正真体会每一粒粮食都来之不易，正真一会“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗的含义。 二．课时安排4课时
1.确定主题，分工、制定计划 2.活动准备，修改完善活动方案 3.活动实施，与同学交流
4.活动总结、评价，并与同学分享此次活动的收获 三．活动目标 知识与技能：
1.简单了解粮食是什么，以生活中怎样才能不浪费粮食。 2.学会并知道每一粒粮食都来之不易。 活动与过程：
1.培养学生的合作能力 2.初步学会节约粮食的好习惯 情感态度与价值观：
1. 激发学生养成珍惜粮食，不浪费的好习惯。 2. 初步培养学生主动参与的意识和群体合作的精神 教学重难点：
调查身边浪费粮食的情况；真正体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。
教学指导方法：综合实践活动课程是综合性课程，不能当成一门具有独立知识体系的学科来教，要有灵活多样的课程实施。 教学过程：
（一）为什么（发现问题）
1、这一环节，特别引导学生去观察照片，发现照片上非洲难民在死亡线上挣扎，你看，那小朋友腿上廋得竟然只能看到像纸一样薄的皮肤包着细细的骨头，那小孩的手瘦得像鸡爪一样，在他妈妈怀里 不知是死是活，同样瘦弱的妈妈欲哭无泪；刚刚出生的孩子因为母亲没有奶水而活活饿死?? 思考：怎么会出现这一幕呢？引导学生接着往下看。
2、学生明白：原来世界上还有这么多的人在忍饥挨饿。 3、引出问题
平时我们浪费了那么多粮食。难道我们的国家真的很富有，以至于我们可以肆意浪费了吗？带着这个问题，我决心认真调查我们身边的浪费粮食的现状。 二、怎么办（活动准备） 1、搜集了一些浪费粮食的图片。
联合国统计，每年有超过500万人因饥饿而死亡，其中大部分是5岁以下的儿童。平均每5秒就有一个儿童死于饥饿，每天有8.5亿儿童饿着肚子上床睡觉，有1.5亿个儿童死于营养不良。
2、出示图片来看一看，我们周围的浪费现象餐厅里的剩饭、剩菜，不喜欢吃的饭随便倒掉......
你知道每年有多少粮食被我们白白浪费吗？这些被浪费的粮食可以养活多少人呢？同学们自己算一算。 三、实施阶段
1、调查：你的家人和你的同学有浪费粮食的行为吗？以小组为单位进行小调查，并将调查结果填入表格中。 2、算一算
你所调查的成员每一天浪费粮食的总量。 主食1500克副食800克蔬菜500克
这些粮食大约可以让3个非洲小朋友吃一天，全班十个小组减少浪费，节约粮食可以让30个非洲小朋友一天不挨饿。 3、我的发现
我发现我们周围浪费粮食的现象很普遍。我发现倒剩饭的不光是我们，连爸妈有时也会这样。 4、交流
5、说一说你平时为什么会浪费粮食。
饭吃不下了，多吃会撑坏的，就只好倒掉。饭做多了妈妈让我吃，我不想吃，所以到了。
我爱吃肉，不爱吃青菜，可他们给我夹了很多青菜，我吃不下，只好到了。 女孩子不可以吃太多，会长胖的，只好偷偷倒掉。 5、体验
周末倡议开展“饥饿体验活动”。 6、设计
7、设计公益广告语
和爸爸、妈妈制定家庭节约粮食公约。 四、总结评价
本次参与活动的态度，与同学的合作，分工落实情况，现将评价结果填在表格中。 五、我的收获
通过这个活动，把先前的你和现在的你做个比照和对照，你发生变化了吗？写一写 教学反思
第二单元 生活环境 了解新疆、热爱新疆 教学目标： 知识与技能：
1、初步了解新疆是歌舞之乡、瓜果之乡、金玉之乡、油气之乡。 2、知道作为新疆的小学生，知道新疆有哪些独特的地方。
方法与过程：通过从同学们比较熟悉的家乡生活环境入手，开展这次综合实践活动。
情感态度与价值观：使学生热爱家乡，热爱祖国，培养学生的爱国主义情感。 教学重难点：培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想情感。 教学准备：教学图片，资料 课时安排：2课时 教学过程：
一、创设情境，导入新课。 1、为什么（发现问题）。
爸爸是一个摄影爱好者，拍摄了很多照片，这是哪里?这是什么山？这个沙漠有多大？
课件出示图片：天山山脉、塔克拉玛干沙漠是世界第二大流动沙漠。
2、新疆地形很有特点：不但有山脉，沙漠还有盆地。作为新疆人，你应多了解
一些有关新疆地形地貌的知识。 3、了解新疆的地形特点，出示图片。 二、怎么办（活动准备）组建活动小组。
为了开展这项活动，需要大家齐心合力和密切的配合，邀请和你有共同爱好和兴趣的成立一个活动小组。 三、实施阶段
调查、通过咨询父母或老师，了解新疆的基本地形特点。 新疆的地形特点：三山夹两盆。 三山：阿尔泰山、天山、昆仑山。 两盆：准噶尔盆地、塔里木盆地。
天山在中部把新疆分为南北两半，南部是塔里木盆地，北部是准噶尔盆地。 实践：了解新疆的地形特点后，现在就自己动手做一个新疆地形的模型吧。 交流展示：在老师的帮助下请大家将各成员的成果进行展示交流。
四、总结评价：在活动中我做了哪些事情，有哪些好的做法和建议，写一写。 五、我的收获：通过参与这个活动，我有哪些收获，写一写。 教学反思：
第三单元 人文社会 课间小游戏调查 教学目标
知识与技能：培养学生善于运动，既可以消除大脑疲劳，又可以增进身心健康。过程与方法：通过各种课间游戏，使学生知道快乐的课间游戏让校园充满生机。 情感态度与价值观：在游戏的过程中，增进身心健康，提高交往能力，增进友谊和情感。
教学重难点：培养学生善于游戏，在游戏的过程中增进身心健康。 教学准备：图片、资料
课时安排：2课时
第一课时 我知道的课间小游戏 教学过程：
一、创设情境，导入新课 1、为什么，发现问题。
课间十分钟休息的时候，同学们玩一些小游戏，既可以消除大脑疲劳，又可以增进身心健康，还可以提高学生的交往能力，增进友谊和情感。
听爸爸、妈妈讲小时候玩的小游戏如：丢沙包、挂花架、跳皮筋、扳手腕、跳绳、踢毽子、滚铁环等等。
请同学们说一说现在小朋友们还玩什么游戏？学生回答：赛车、溜溜球、拼图、轮滑等等。
想一想，有些同学不爱玩这些游戏，只喜欢追逐打闹‘很容易伤着别人，怎样吸引他们参加我们的游戏呢？你身边的小朋友都在玩什么游戏？和大家交流一下。 2、怎么办活动准备。
我们几个很要好的朋友，他们都参加了学校的编制小组。当我把我的想法告诉他们时，大家都说也要参与到我的调查中来。①发放调查表，了解同学们喜欢哪些游戏。②搜集同学们都玩了哪些游戏。③每人准备一个室内小游戏，准备推荐。 3、实施阶段
调查访问：我喜欢的课间小游戏调查。
课间你喜欢做什么？你喜欢在什么地方玩游戏？你喜欢玩什么游戏?你一般和谁一起做游戏？请你在你喜欢的游戏后面打钩。
第二课时 一、实地观察
观察阳光移动观察小昆虫的活动 打陀螺、滚铁环 二、讨论
课间我们几个男生在操场上踢足球，上课铃响了‘急忙跑回教室‘气喘吁吁坐下来，发现课前准备还没做好，挨了老师的批评对于这件事，展开讨论。 ①我觉得踢足球、打篮球是非常适合男生运动的游戏，应提倡。
②我也喜欢踢足球，打篮球，但课间十分钟时间太短，身体活动不开就容易受伤。 ③我认为课间踢足球、打篮球不合适，玩的太兴奋，下节课容易走神，容易迟到，我们可以在下午放学的时候玩。
讨论：我们男生在课间可以玩什么游戏。