本表反映2001年、2006年、2011年调查县全部普通初中、小学师资情况。
1．根据《教育事业统计报表》填报3个年度的9月初数据。 2．“教职工编制数”根据编制文件填报。
3．“兼任教师”是指其他单位职工到学校任课的人员，但不含代课教师。
4．“教职工人均年收入”=工资福利支出（审计调查表3）/（实有教职工人数+代课教师数+兼任教师数）（审计调查表5）。
5．师资情况根据《教育事业统计报表》相关数据填列，以2010年小学为例，师资具体情况见《教育事业统计报表》小综4-1至4-3表。
（六）表6：初中、小学师资流动表。
本表反映2006年至2011年期间，调查县全部普通初中、小学教师流动情况。
1．本表没有制式报表对应，需教育主管部门根据此期间实际调动教师情况、学校类别进行统计、拆分填列。其中，调入、调出教师不含定期交流、支教等人事关系不发生调转的教师数。
2．数据应参照《教育事业统计报表》“小学专任教师变动情况”小综4-4表及其对应基表进行核实。
（七）表7：初中、小学教育普及和学业水平情况表。 本表反映2006年、2011年调查县全部普通初中、小学教育普及情况和学业水平。
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1．本表数据主要根据《教育事业统计报表》填报。以2010年为例，小学“校内外学龄人口数”、“在校学龄人口数”见小综3-1-4，“毕业班学生数”、“毕业生数”见小综3-2。
2．“毕业生升学率”：小学“毕业生升学率”=初中招生数（审计调查表4“当年招生数”）/小学毕业生数（调查表7）；初中“毕业生升学率”需由教育主管部门根据“高中阶段招生数”统计数据，以及调查表7中的“初中毕业生数”计算填列，公式为：毕业生升学率=高中阶段招生数/初中毕业生数。
3．“辍学人数”、“国家学生体质健康标准测试”根据《教育事业统计报表》填列，前者来源于基础基3-3-1-3表（2011年）“减少学生数”中的对应数据，后者来源于基础基1-1-2表。
4．“辍学人数”在各年度教育事业统计中定义不同，如在2006年统计报表中，辍学人数规定为（休学+退学+死亡+转出+其他）-（复学+转入+其他）；在2011年统计报表中，辍学人数规定为（休学+退学+死亡+其他）-（复学+其他）。由于转入和转出学生可能在县镇和农村之间变动，因此本表统计主要类别人数，以便收集数据统一口径后计算辍学率。
5．语文、数学、外语测试情况，由教育主管部门统计填列。 （八）表8：初中、小学布局调整规划及实际实施情况表。 本表反映2001年至2011年期间，调查县农村中小学布局调整规划编制及实施情况。
1．根据布局调整规划或方案文件及实施情况分年度据实填
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列。列2、3、4填报时选下拉菜单即可。
2．“规划实施时间范围”指规划中明确的布局调整计划实施时间跨度。
（九）表9：初中、小学布局调整撤并学校情况表。 本表反映2006年至2011年期间，调查县因农村中小学布局调整而撤并的全部学校（包括小学转为教学点）的基本情况。
1．应逐校填列被撤并学校的基本情况。本表没有制式报表对应，教育主管部门根据掌握的情况据实统计填报。
2．涉及多次调整的学校只填最后一次调整情况。
3．“学校类型”包括：县城所在地小学、镇政府所在地小学、乡政府所在地小学、其他农村小学、农村教学点、县城所在地初中、镇政府所在地初中、乡政府所在地初中、其他农村初中。
4．“撤并最主要原因”分为：行政区划调整、生源不足、师资不足、场址或校舍不安全、其他。
5．“撤并方式”分为：撤销、转为教学点。
6．“撤并前在校生人数”为学校撤并前全部在校生数。 7．“撤并涉及学生人数”是指撤并后不在原学校就读的学生人数。
8．“撤并后上学距离增加的学生人数”、“因撤并辍学学生人数”应含在“撤并涉及学生人数”之内。
9．第2、3、4、5、10列填报时选相应下拉菜单即可。 （十）表10：停办的初中、小学资产利用处臵情况表。
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本表反映2006年至2011年期间，调查县因农村中小学布局调整而停办的全部普通初中、小学资产利用处臵情况。
1．应逐校填列停办学校的资产利用处臵情况。本表没有制式报表对应，教育主管部门根据掌握的情况据实统计填报。
2．“学校类型”包括：县城所在地小学、镇政府所在地小学、乡政府所在地小学、其他农村小学、农村教学点、县城所在地初中、镇政府所在地初中、乡政府所在地初中、其他农村初中。
3．“建成年代”指学校成立年代，取值为：2000年以前、2001、2002、2003、……2011年。
4．“2006年至停办时校舍建设投资总额”需根据停办校的建设年份分析填列，其中，2005年（含）以前建设的学校只填2006年至停办时的新增投资总额，2006年（含）以后建设的学校则填建设年份至停办时的总投资额。
5．“校园土地产权归属”分为：国有、集体所有。
6．“校舍产权归属”分为：教育部门、村集体所有、居民个人集资、社会力量（如希望工程）捐赠、界定不清。
7．“校舍处臵计划”分为：无；举办幼儿教育；转为成人学校、勤工俭学基地等；转为教工住宅；转为村级卫生、福利（养老）、文化等其他公共用途；出租或出售；其他使用方式。
8．“校舍目前状态”分为：闲臵；举办幼儿教育；转为成人学校、勤工俭学基地等；转为教工住宅；转为村级卫生、福利（养老）、文化等其他公共用途；出租；出售；其他使用方式；废弃。
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9．第2、3、4、8至11列填报时选相应下拉菜单即可。 二、审计调查抽查表填报说明（抽查表1—4） 本部分4张抽查表由审计组根据实地抽查结果填报。 共性填报要求包括：一是抽查表数据以实地抽查时现状数据为准。同一所学校必须完整填写4张抽查表格，不存在所列情况的空白不填即可。二是“地形类型”分为：山地、平原、丘陵、高原、盆地。三是“学校类型”包括：县城所在地小学、镇政府所在地小学、乡政府所在地小学、其他农村小学、农村教学点、县城所在地初中、镇政府所在地初中、乡政府所在地初中、其他农村初中。四是抽查表1、3、4中学生人数勾稽关系：抽查表1“学生总数”=抽查表3“寄宿学生数合计”+抽查表4“学生上下学方式合计人数”。五是各张抽查表中学校名称须准确完整，并保持一致。
（一）抽查表1：初中、小学基本情况表。
1．表中校验关系：列6=列5/列19，列8=列7/列19，列23=列19/列20。
2．第2、3、10、15至18列填报时选相应下拉菜单即可。 3．“2006—2011年接收撤并学校学生数”为该期间累计接收被撤并学校的学生数。
（二）抽查表2：初中、小学师资情况表。
本表填报口径同审计调查总体情况表5《初中、小学师资情况表》。
（三）抽查表3：初中、小学寄宿情况表。
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