1．“寄宿比例”=寄宿学生数/学生总数（抽查表1）。 2．“生均面积”=总面积/寄宿学生数。 3．“单间平均人数”=寄宿学生数/宿舍间数。
4．“供水方式”取值：自备水源、网管供水、无水源。 5．“宿舍内厕所卫生情况”取值：卫生厕所、非卫生厕所、无厕所等。其中，卫生厕所是指具有无害化处理设施的厕所。
6．用餐学生生均食堂面积=食堂面积/寄宿学生数。 7．“事故灾害类”包括：溺水、交通、拥挤踩踏、房屋倒塌、坠楼坠崖、中毒、爆炸、火灾。
8．“社会安全类”包括：打架斗殴、校园伤害、刑事案件。 9．“自然灾害类”包括：山体滑坡、泥石流、洪水、地震、暴雨、冰雹、雪灾、龙卷风。
10．“其他”包括：猝死、传染病、其他等。
11．第10至17、21列填报时选相应下拉菜单即可。 （四）抽查表4：初中、小学走读情况表。 本表据实填报即可。
三、审计调查走访调查表填报说明
本表由被走访学生家长填写，审计组整理形成电子数据。 （一）本表走访对象为学生家长，学生类型限定为走读、寄宿、辍学、家长陪读四类。
（二）第5、7、9、11、17、21、22、28、29、31至38列填报时，选相应下拉菜单即可。
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附件4
农村中小学布局调整情况专项审计
调查表校验工具使用说明
为了协助各审计调查组做好农村中小学布局调整情况专项审计调查工作，提高报表审核效率和审核质量，总体情况调查表中内嵌了校验工具，对表1至表9的部分数据提供校验。
校验审核表具体使用方法说明如下： 一、校验内容
校验审核表可校验布局调整基础数据问题和数据的逻辑性问题。对发现的疑点，将原始数据相关单元格填充为红色进行提示，同时将错误提示保存在“校验结果”工作表内。
校验工具对表1至表9提供了以下二十二项校验功能： （一）第9、10、15行的第4列等于第5、6、7、8列之和（表1）。
（二）从起始行到结束行的第3列等于第4、5、6、15列之和（表2）。
（三）从起始行到结束行的第6列等于第7至14列之和（表2）。
（四）从起始列到结束列的合计值等于小学加初中之和（表
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2）。
（五）第10、21、32、43、54、65行的第3列等于第4与13列之和（表3）。
（六）第10、21、32、43、54、65行的第4列等于第5至12列之和（表3）。
（七）表4中从起始行到结束行的第7列等于第4列除以表5的第5列（表4、表5）。
（八）从起始行到结束行的第10列等于第4列除以第8列（表4）。
（九）表4中第10、11、17、22、23、29、34、35、41行的第11列等于表1第4列除以表4第3列（表1、表4）。
（十）从起始行到结束行的第13列等于第12列除以第4列（表4）。
（十一）从起始行到结束行的第21列等于第14列除以第4列（表4）。
（十二）从起始列到结束列的合计值等于小学加初中之和（表4）。
（十三）从起始行到结束行的第4列等于第5至9列之和（表5）。
（十四）从起始行到结束行的第5列等于第13至17列之和（表5）。
（十五）从起始行到结束行的第5列等于第18至26列之和
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（表5）。
（十六）从起始行到结束行的第5列等于第47至51列之和（表5）。
（十七）从起始列到结束列的合计值等于小学加初中之和（表5）。
（十八）从起始列到结束列的合计值等于小学加初中之和（表6）。
（十九）从起始列到结束列的合计值等于小学加初中之和（表7）。
（二十）从起始行到结束行的第6列等于第7至11列之和（表8）。
（二十一）从起始行到结束行的第7列大于或等于第8列（表9）。
（二十二）从起始行到结束行的第7列大于或等于第9列（表9）。
二、使用步骤 第一步，执行校验。
点击测试表工具栏中的“布局调整审计”按钮，在下拉菜单中选择“数据校验”，校验审核表会自动根据表1至表9中的基础数据自动更新补充校验表中的数据并检验表中错误。执行过程如图1所示，执行结果如图2所示。
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图1：“执行校验”过程
图2：“执行校验”结果
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