五上品社教案 第一单元 让心灵比天空更广阔
主题一 我们共同进步 编委 教材简析： 本活动内容主要是引导学生学会发现他人的长处，看到他人身上存在的“美”。教材首先呈现了海燕和英子的故事，帮助学生明白优点、美是很容易被发现的，而有的美需要用心去体会，从而鼓励学生用心去发现身边同学的长处，体会“我的伙伴个个棒”。并在此基础上引导学生去学习别人的长处，让学生认识到，只有取人之长，补己之短，才能共同进步，共同提高；嫉妒别人，不但会对他人不利，更重要的是对自己的成长不利。 审核 使用人 时间 教学目标： 1、让学生知道人各有所长，学习真诚地欣赏、赞美别人，并懂得学习别人的长处有利于自己成长。 2、让学生知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘、嫉妒等不良心理对自己成长有害处。 3、让学生在互帮互学中团结友爱，学会共同进步，共同提高。 教学重点难点： 引导学生发现他人优点，学习真诚地欣赏和赞美别人。并学会取长补短，与同学共同进步，共同提高。 资料及资源网的运用： 教参书 教体局资源网 教具学具的准备： 小卡片若干，学生优点调查表若干份。 课时安排：三课时（建议一课时） 第一课时 我的伙伴个个棒 一、课前体验 初步感悟 课前搜集有关“美”、“欣赏”的生活片段。 二次备课 二、课中体验，深化感悟 （一）话题导入，唤醒生活 1、想一想，议一议 我国古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我师焉。”这句话是什么意思？你能联系实际举例说明吗？ 2、读一读，说一说 读一读海燕和英子的故事，说一说英子为何改变了甩开燕子的想法？ 3、小结，引出主题文字。 （二）合作学习，体验生活 从刚才的故事中我们都明白了，原来每个同学都是最棒的，每个人身上都有许多优点，只是有些还没有被大家发现而已。现在，让我们把大家的优点都找出来，我们开展一个找“美”的小游戏。 活动一：“夸夸伙伴身上的美”的交流会。 以“击鼓传花”的游戏方式，开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。 游戏方法：其一，选一同学击鼓，其他同学传花。花未传出去的同学夸夸自己欣赏的同学，被赞美的同学要说出自己的感受。其二、师击鼓，花未传出去的同学站在中间接受大家的赞扬，并说出自己的感受。(老师要注意平时调皮、多动、优点不明显的学生。) 活动二：制作他们身上的“美”“棒”小卡片。 1、仿照教科书中的范例，完成教科书第3页的学生作品空白框。 （1）同学写完后，指名读一读找到的伙伴的优点。 （2）随机抽取几名同学，站在教室中间接受大家的赞美。 对于成绩不好的同学，教师要善于引导学生从生活、性格、品质等方面发现和挖掘伙伴的优点。 2、寻找身边其他人(如亲人、邻居、老师、售货员、医生等)的优点，把它们写在小卡片上。 （三）深化感悟，引导生活 1、说说听到别人赞美时的感受。 出示教材第4页两幅图片 （1）你能把第一幅图的意思说说吗？这个小女孩听到夸奖后会有什么感受？ （2）第二幅图又说明一个什么问题呢？奶奶这时会怎么想？ （3）还有那些赞美别人的方式？ 一句话、一个微笑、一声喝彩、一个眼神、一张纸条等等 2、送出我们的赞美。 阅读教材中高明写给张天一的纸条。张天一看了纸条后会是什么样的心情，你想不想收到这样一张纸条，得到别人的赞扬？ 3、我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略赞扬别人，下面就给你的伙伴写一张这样的纸条，送出我们的赞美。 4、小结：是啊，每个人内心都希望自己的成绩被人肯定，自己的努力被人承认。我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略赞扬别人。一个乐于赞美别人的人，是一个播种快乐并能收获快乐的人。 三、课后践行 内化感悟 1、小结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处、欣赏别人的长处、学习别人的长处，跟大家友好相处，才能共同进步。 2、活动：每位学生准备一张登记表，随时记录伙伴的长处、优点，并选择不同的赞扬方式及时告诉对方，注意赞扬后的反应。 时间 姓名 优点、长处 赞扬方式 她的感受 第二课时 取人之长 补己之短 一、课前体验，初步感悟 课前观察、思考，并记录身边人的优点和自己缺点。 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活。 1、看图读《苹果李的故事》 南方的李子个小、味酸，北方的苹果个大、味甜。南方人也想吃到大个味甜的苹果，把北方的苹果树栽到南方去不就行了吗？其实，问题不是那么简单，北方的苹果在南方怎么也长不好。怎么办呢？ 2、想一想：为什么苹果李可以生长在南方，还可以结出个大味甜的果呢？ 什么是取长补短？取长补短对我们的成长有什么好处？ 小结：谁都有自己的长处，但也有自己的短处。李子树和苹果树互相取长补短，结出了甜甜的果实。伙伴们互相取长补短，就能共同进步，不断完善自己。 （二）合作学习，体验生活。 活动一：找朋友 （1）阅读教材中求师、自荐广告。4至6人为一组，讨论每个人的长处、不足。 （2）教师要求学生根据自己的长处与不足，写好自荐和求师广告。 （3）广告展示，互相评价。 活动二：签合同 （1）根据自身特点，自愿结合，找到互学对象。签订互帮互学合同。(指导学生参照书上例子完成) （2）师生共同评价几份有代表性的合同，并完善合同内容和条款。可能的话，教师作为公证人签上自己的名字。 （三）深化感悟，引导生活。 1、看一看教材第6页中的几位同学是怎样取长补短的？你会怎样做？ (1)第一种情况“你成绩好，帮我写作业，我帮你扫地”，不是取长补短，而是投机取巧。取长补短的目的是完善自己，使自己进步，图中的同学这样做对自己毫无帮助，反而会害了自己。 （2）三人行必有我师，每个人都有优点，成绩好只是容易被发现的一个优点，只要用心去体会，美无处不在。取长的关键在于虚心学习别人的优点，并把别人的长处变成自己的长处。 2、反省一下，在我们刚才签订的“互帮合同”的过程中，有没有这样的言行。 3、学生自我反省，提升对“取人之长，补己之短”的认识。 三、课后践行，内化感悟 1、你想成为一个有益于他人、天天有进步的人吗？请你记住：就在我们身边，有许多出色的同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的助人为乐??看到别人取得成功，甚至超越自己，我们由衷地为他们高兴，真诚地祝贺并告诉他们：我要向你学习。一句话，要能够取人之长，补己之短。 2、下节课我们要以“我远离‘红眼病’”为主题开展一个班队活动，请大家收集这方面的资料。如诸葛亮与周瑜、孙膑与庞涓的故事。 第三课时 取人之长 补己之短 一、课前体验，初步感悟 交流课下搜集的因嫉妒而害人害己的故事或事例。 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活。 1．上节课我们知道了要取人之长，补己之短。可下课时，我听到了两个同学这样的说法，请大家看看他们说得对吗？ 2．教师出示两个学生的说话。学生交流讨论，辨析对错。 （1）成绩不好的同学，没什么长处好学。 （2）别人不如我，我向别人学什么呢？ 3．总结：每个人都有自己的优点、长处。并不是成绩好就什么都好，成绩不好就什么都不好。成绩不好的同学，其他方面一定有值得我们学习的地方。我们就是要善于发现别人的长处，虚心学习。 （二）合作学习，体验生活。 活动一：读故事，认识“红眼病” 1、学生阅读《乌鸦和夜莺》的故事。 思考：为什么夜莺练就了一副好嗓子？而乌鸦不仅唱歌难听，而且那么讨人厌呢？ 2、有的人就像故事中的乌鸦一样，看到别人比自己强，看到别人进步就嫉妒心里不舒服，甚至化为满腔的怒火，想办法阻止别人超过自己，这就叫“红眼病”。 活动二：谈生活，交流认识 教科书第7页的情境对话，让学生感受情境并分析讨论如下的问题。 （1） 是否也听到过这种声音？ （2） 想一想，这样下去会有什么后果呢？ 学生交流：如果在平时的学习、生活中，有的同学在某些方面比你强，尤其是在同一起跑线上的同学超过了你，你的感受如何，你该怎么办？ （三)深化感悟，引导生活。 活动三：给“红眼病”会诊 1．专家会诊：教师导语：有的人看到别人比自己强就