就他一人活着，这是上帝对他的特别关照；特别是从搁浅的船上获得了维持生活的大量必需品，这是上帝对他的格外恩赐。而他的日记本上所列出的六大“好处”，最集中地体现了鲁滨逊要顽强活下去的理由。
○ 鲁滨逊为什么要顽强地活下去?他是否值得这样活着?如果换一个人，在这样的绝境中，很可能就不想活了。因为想到自己一个人在孤岛上，迟早都是死，与其饿死、病死或老死，不如自杀而死——当然这是一种因为精神完全崩溃后导致的自杀行为。
鲁滨逊却没有这样做，他说服自己顽强地活着，并打定主意在岛上独自生活一辈子。这需要巨大的勇气。从这里可以看出鲁滨逊十分珍惜生命，热爱生活。他活着，也许并非为了什么，而仅仅因为自己是一条生命，既然是生命就应该善待它。况且他活得积极，活得主动，活得像个人，活出了人的尊严。像他这样的人值得活着。
○小结：本文主要描写鲁滨逊被陷落荒岛之初所遇到的生存问题、物资问题和精神问题，鲁滨逊在前途暗淡的绝望中找到了活下去的理由，并顽强地活下来，活得潇洒，活出了人格。
5、更深层次地进行提问、研讨：
○ 课文第一部分写鲁滨逊流落到荒岛之初产生了怎样的心理，哪些词语可以看出?
伤心绝望、怨天尤人的心理。“认为自己的前途很暗淡”“孤零零”孤独凄凉的情况下度过我的余生”“孤立无援”“沮丧无聊”“不幸”。
○ 第2自然段中“另外一种力量出来阻止我的这种想法，责备
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我”，“另外一种力量”指什么?
指理智。如果说第1自然段中鲁滨逊是凭感情用事的话，那么第2自然段，他开始用理智来思考问题。
○ 第2自然段中“当我们遇到坏事的时候，我们应当考虑到其中所包含的好事，同时也应当考虑到更坏的情况”这句话用中国的一个成语来表达是什么?它表达了鲁滨逊的什么思想?
这个成语是“塞翁失马，安知祸福，”表现鲁滨逊能够用辩证的思维方式去思考问题，说明他已经很好地调整自己的心态，坚定了活下去的勇气。
○接下来鲁滨逊做了那些事，为自己生存做准备？
（1） 第4、5两个自然段写鲁滨逊怎样计算时间，一个人在孤岛上时间对他有什么用处?他为什么要计算时间?
他观测到初入秋分线的太阳，差不多正在头顶上，测出他的位置在北纬9度22分。用刀子在一个大柱子刻上上岛的时间并每天用刀子刻一个斫痕，每七天刻一个大一倍的斫痕，每一个月刻—个再大一倍的斫痕，用这种方法来计算年月日。鲁滨逊既然决定活下去，则要清楚地跟上时间的脚步，即主动把握年、月、日，而不至于过得浑浑噩噩。鲁滨逊来自文明社会，他必然要千方百计利用自己已有的知识，主动掌握时间，按文明人的方式存在于时间之中。丢失了时间，在某种程度上是丢失了自我，丢失了生存的意义。总之，鲁滨逊记录时间，是为了清楚地了解自己是怎么活着的，可能活多长时间。记录时间，也表明了鲁滨逊对生存下去充满信心。（板书：测定位置、计算时间）
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（2） 第6自然段提到鲁滨逊从船上除了搬下许多东西外，还弄到一些价值不大而用处却不小的东西，这些东西指什么?在鲁滨逊的海岛生活中有什么用处?
这些东西是指给他温饱以外的东西，这里再提那些小东西，表明鲁滨逊决定“细细地”活下去，较高质量地活下去。因为文明社会创造的任何东西都可能对他极为有用。（板书：保留小物品）
（3） 鲁滨逊要生存下去，如何解决今后的衣、食、住、行问题？ 1)衣：没有针线，至于内衣之类，虽然缺乏，不久便习惯了。 2)吃：除了船上搬下来的食物，还要岛上各处走走，寻找食物。 3)住：差不多费了一整年的工夫，才把我的小小的木栅栏围墙做完。
4)行：每天在岛上各处走走，寻找食物。（板书：安排衣食住行） （4）鲁滨逊为什么要写日记?如何理解鲁滨逊写日记的行为? 鲁滨逊写日记为的不是留给后人看，只不过写出来给自己每天看看，减轻一点心中的苦闷罢了。人们写日记往往是为了记录生活，抚慰心灵。鲁滨逊写日记的行动，表明他作为一个文明人精神方面的需要，证明自己活得明白，在时间的长河里没有走失。
6. 请简要概括文中蕴含的思想感情。
在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。用自己的话概括为：一个人在逆境中不要悲观绝望，而要努力看到积极的因素，从而改变自己被动的局面，
7. 如何看待鲁滨逊的这种逆境中的自我安慰?
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不能把鲁滨逊的这种逆境中的自我安慰看成是一种逃避现实的表现。在那样的绝境中，任何人都必须首先解决心理问题，调整自己的心态，才能有下一步的行动。鲁滨逊短时间内成功完成了心理调整，为他在荒岛上顺利地生存下去打好了心理基础。他的这种自我安慰是值得肯定的。
○ 作品以第一人称的角度来写有什么好处?
第一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就更具真实感。
○ 小结 鲁滨逊是一个意志品质极为坚强，生存信念十分执著的人，并且务实肯于，勤于创造。他克服了极端的孤独、恐惧、艰苦，经过反复动摇之后，终于调整好生活的心态，理智地鼓起勇气，孤身创业。鲁滨逊身上拥有人类优秀品质的精华，我们应该学习这种“鲁滨逊精神”。
（二）、知识迁移与延伸
1.你曾经遇到过或者正在遇到某种不幸或挫折，是仿照课文中“借方” 和“贷方”的格式把好处和坏处排列出来。（写在周记本上
2.你有过遇险的经历吗？你是怎样度过来的？请找时间与同学交流。（培养说话能力）
３．假如你也像鲁滨逊一样被弃荒岛，你会怎样想？你将怎样做？（培养正确对待挫折的品质，写在周记本上）
4. 与小组同伴友好合作，展示阅读成果。 （三）、读书方法与进展
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利用第一周、第二周把阅读过程中搜集的“精彩语句”摘抄下来，并用心去完成“读书心得”。“读书心得”记录的是属于你自己的充满个性化的阅读思考，可以是读后感，可以是是对精彩语段的赏析，可以是对人物、情节的评论，可以是仿写、续写、改写等。
（四）、思绪飞扬
一部名著读完了，往往会给我们留下很多的思考与回味，如果你有感想和发现，那么请你写下来，和老师、同学讨论和探究一下，讨论与探究会带动你对此书有更全面、深刻的理解。即使暂时找不到答案，也没关系，因为你思考的过程就是培养良好思维品质的过程。
例如：感想一：
鲁滨孙在荒岛过着贫困的生活,正是艰苦的环境促使他立志成长,为改变处境而奋发，也正是这种奋发才使鲁滨孙克服难以数计的困难，从而取得了辉煌的成就。是的，安逸的生活炼不出精干的水手，平静的湖面造不出时代的伟人。优越的环境，会成为滋养惰性的温床，艰苦的环境会成为淤埋弱者的深渊。正如人生道路，它坎坷，它不平，到处有荆棘，石头，高山，急流，人生，并不满布绚烂的朝霞，它是由痛苦，磨难，快乐的丝线，组成的网。当我们受到挫折，积极对待，我看到这样一句话:“天不总是蓝的,水不总是清的,草不总是绿的,花不总是艳的,人生也可能一帆风顺!” 花要凋落,草要枯黄,但春天又给它们生机。
例如：感想二：
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