生命为什么不就是一只小船呢？如果怕失败，怕风浪，怕波涛，怕打击，那就永远呆在港湾里吧，做他人的点缀。但是，你是否能够找到自己生存的价值？活着，就是一种冒险，生活，将很难找到属于你自己的港湾。
（五）、阅读拓展
《海底两万里》 《神秘岛》 《八十天环游地球》 《汤姆索亚历险记》 《绿野仙踪》
（六）、第二周结束进行阅读小测 问答题
（1）、他怎么会离开巴西的? （2）、他怎么会流落到无人岛的? （3）、他在岛上的家有什么特殊构造? （4）、他是如何和他的黑人朋友相遇的? （5）、他是如何和星期五交流的?
（6）、 后来他们在岛上又从吃人仪式中救下了谁? 选择题
（1）、主角如何处理那些叛乱水手?
A给船他们回去 B和自己一起冒险 C把他们放荒到自己一直生活的荒岛上 D以上三个都有
（2）、为什么叫黑人星期五?
A因为他是星期五被救的 B因为他长得像星期五 C随便叫的 D这是他本身的名字
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（3）、他在岛上最早的伙伴是谁?
A一只他收养的猪 B一只他收养的狗 C一只他收养的猫 D一只他收养的鸟
（4）、他是怎么治好病的?
A自己好的 B星期五帮她治好的 C根本就没病 D把烟叶含在嘴里,喝甘蔗酒
（5）、他是怎样回到英国的?
A遇到好心人求救 B搭一艘外国船回去的 C遇到漂流的船只，自己回去了 D自己制作船只回去
（6）、他是如何计算日期的?
A用木刀在石头上刻痕 B在烂船上找到日历 C拿树枝来制作日历 D心算
（7）、他在流落到无人岛之前在哪生活?.
A他流亡在巴西开一个果园 B他流亡在英国开一个果园 C他流亡在非洲开一个果园 D他流亡在美国开一个果园
三、艺海拾贝
（一）准备展示活动：
你的发现与思考是哪些方面？你们小组准备从哪些方面进行合作？有没有把你们小组组员的兴趣特长，话语特点、活动方式、和感悟反思一一调动起来呢？希望你们小组有奇思妙想。
小组组员 特长：兴趣爱好调查 12
文章关注点 活动展示方式 （说、唱、演、书法、画、舞、诗歌） 感悟反思 （二）展示活动小提示
1.展示内容：《鲁宾逊漂流记》
2.展示时间：一个月后的读书课（用2课时） 3.展示形式：以合作小组为单位。 ●演故事，互交流。
学生展示鲁滨孙28年里所做过的一些有趣故事和惊心动魄的场面，进行倾情演绎，观看的学生也要参与其中，对鲁滨孙的行为给出自己的评价。
●读名言，明哲理。
选择文中一些体现鲁滨孙精神的名言警句进行朗诵，并用优美的葫芦丝进行配乐展示。
●唱精神，悟内涵。
自编自唱鲁滨孙精神，歌唱鲁宾逊的不畏艰险，乐观自信，积极向上的冒险精神，学习到他身上最本质的东西。
●表真情，调心态。
写给鲁宾逊的一封信，配乐朗诵，如何生存，如何生活，如何活得有意义？
●纵对比，横向展。
通过电视访谈节目，就作品的某一角度、某一情节、某一人物、
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某一见解等深入探究，广泛阅读，形成自己的一些发现与思考。
●寻结点，有特色。
【如鲜明的行文线索、留白点、人物情感冲突点等】，进行剧本的创编（表演）；或进行仿写，或进行续写，以此来展示学生的阅读积蓄，大胆想象，开阔的、个性化的思维。
4.各小组展示的时间是5分钟。
初步决定通过节目访谈的形式，来穿针引线，通过各个小组的不同形式的展演，把鲁滨逊的荒岛求生经历、内心的矛盾纠结、克服困难的意志力、鲁滨逊精神的宣扬一一镌刻在大家心中。
体育东路小学《鲁宾逊漂流记》导读案 学生应用表格汇总
一滴清水，可以折射出太阳的夺目光辉；一本好书，可以净化一个人的美好心灵。一部小说，可以风靡全球、历久不衰。 一、 第一周
粗读
作者介绍 作品简介
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作品来源 人物性格 主要内容 精彩语录 名段赏析 名家推介 理由 二、 第二周
细读
1、写作特色 文章的写作特色 在写作中对自己有什么帮助？ 写作手法 15