84．小学阶段以综合课程为主。小学低年级设品德与社会、语文、数学、体育、艺术（音乐、美术）等课程。A
85．倡导学生主动参与、探究发现、交流合作，必须开发利用校内外一切课程资源，为实施新课程提供环境。A
86．教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿。A 87．教育的基本特点是造就人，教育的社会功能也需要通过培养出一定的人来实现。A 88．尊师是爱生的基础，爱生是尊师的结果。B
89．教学活动是教师的教与学生的学共同组成的双边活动。A 90．小学德育的基本途径是少先队活动。B
91．课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动，学生是课外活动的主体。B 92．推行素质教育，在评价方法上要求实现从多元评价到一元评价的转变。B
93．只有集中注意力，才能搞好学习，因此，我们的一切学习活动，都必须“一心不能二用”。B 94．教学是一种有目的的活动，因此，在课堂上要尽量消除学生的无意注意。B
95．儿童思维发展具有巨大潜力，只要教育得法，可以促使儿童的思维提前从形象思维向抽象思维过渡。A 96．对学生提出的要求难度越大，越有利于其意志的培养。B
97．教师严格要求自己，以身作则，对儿童良好行为习惯的养成有积极影响。A 98．在品德教育中，表扬与批评的作用是相对的，一般说批评的效果比表扬好。B
99．小学低年级学生常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了儿童意志的自觉性水平较高。B
100．小学儿童经常把学习成绩的好坏当作衡量一个人能力大小和在班集体中地位高低的标准。A 101．小学儿童志向集中表现在政治志向上。B
102．满足儿童的一切需要能促进其个性和谐发展。B
103．良好的自信感是建立在适当、正确的自我评价的基础上。A 104．教师的态度和评价对儿童的自我评价起主导作用。A
105．气质是个性中最稳定的心理特征，由于它是先天的，因而不能改变。B 106．学习成绩的优劣，反映出学生智力水平的高低。A 107．“勤能补拙”表明了能力发展和良好个性的形成相辅相成，互为促进。A 108．“少年早慧”、“大器晚成”是能力发展水平上差异的表现。B 109．“颂、辞、仗、詹”是平舌音，“揽、恬、倾、擒”都是前鼻音。B 110．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”摘自南宋大臣文天祥的《过零丁洋》，“汗青”指书籍和史册。A
宿迁市2013年中小学一级教师职称考试试卷和答案 一.单选（每题0.5分，共40分）
1.马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是（A ） A教育与生产劳动相结合 B加强现代科学教育 C知识分子和工农相结合 D教育和社会实践相结合 2.在学生品德结构中，处于基础地位的是（A ）
A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为
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3.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（A ） A课程标准 B课程 C课程计划 D课程目标 4.“思想和未来”是人生纳个阶段的重要特征（B ）
A童年期 B少年期 C成年期 D青年期 5.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（ D） A赫尔巴特 B卢梭 C洛克 D杜威 6.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（B ） A顺序性 B阶段性 C不平衡性 D差异性
7.师生关系在人格上是民主平等的关系，在社会道德上是（B ）的关系 A相辅相成 B互相促进 C教学相长 D互相制约
8.结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（A ） A内容型策略 B形式型策略 C方法型策略 D综合型策略 9.德育过程结构的构成要素是（B ） A教育者，受教育者
B教育者，受教育者，教育内容，德育方法 C教育者，受教育者，教育内容 D教育者，受教育者，德育环境
10.“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（A ）
A体谅模式 B认知模式 C价值澄清模式 D社会模仿方式 11.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（B ） A常规管理 B平行管理 C目标管理 D民主管理 12.班主任工作的在中心环节是（D ） A了解和研究学生
B统一多方面的教育力量 C做好个别学生的教育工作 D组织和培养班集体
13.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（B ） A循序渐进原则 B启发性原则 C直观性原则 D因材施教原则
14.多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（D ） A加涅 B推孟 C韦克斯勒 D加德纳
15.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（A ） A外部分组 B内部分组 C设计教学法 D道尔顿制
16.王某担任某县高二英语教师期间通过了研究生入学考试，学校以该校英语教师不足为由不予批准王某在职学习，王某提出申诉，受理申诉的机构应当是（D） A省教育厅 B当地县人民政府 C地市教育局 D当地县教育局
17.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（A） A心理健康教育 B价值观教育 C素质教育 D人生观教育
18.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（A） A强制性，普遍性，基础性 B强制性，基础性，科学性 C科学性，普遍性，基础性
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D强制性，普遍性，科学性
19.在各种教学组织形式中，有利于提高效率、大面积培养学生的教学组织形式是（C） A个别教学 B分组教学 C班级教学 D设计教学 20.教学工作的中心环节是（D ）
A备课 B考试 C练习复习 D上课
21.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（D ） A管理能力 B学习能力 C交往能力 D研究能力
22.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（ B ） A孟子 B孔子 C墨子 D荀子
23.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（ B ）
A道德品质 B实践能力 C健壮体魄 D创造能力
24.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（A ）