A谈话法 B讲授法 C讨论法 D实验法 25.颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（B ） A导向性原则 B疏导原则
C因材施教原则 D教育影响的一致性原则
26.校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体？（C ） A社会文化 B人文文化 C精神文化 D地方文化
27.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（B ） A程序性课程 B实践性课程 C地方性课程 D练习性课程
28信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台（C ） A 一 B 二 C 三 D 四
29班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（A） A民主型 B指导型 C专政型 D溺爱型
30.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（B A诊断 B判断 C评定 D评分
31.教育内容是教育者和受教育者共同认识的（B） A主体 B客体 C教的主体 D学的主体
32.教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（D） A主导作用 B选拔作用
C决定作用 D评价作用 协调作用也是的 33.有的学校在学生手册中规定“禁止男女生之间互访宿舍”，此规定从法学的角度看，也可以解释为“男女生不得无故进入异性宿舍”，这一解释属于（D） A原因性解释 B文法解释 C历史解释 D目的解释
34.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（C） A个性化 B个别化
C教育技术的现代化 D教育权利的平等化
35.教师不得因各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，否则就侵犯了学生的（D） A名誉权 B人格尊严权 C受教育权 D人身自由权
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36.根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是（D ） A说服法 B陶冶法
C实际锻炼法 D品德评价法 37.教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（A ） A个体身心发展的阶段性规律 B个体身心发展的循序性规律 C个体身心发展的个别差异性规律 D个体身心发展的不平衡规律
38个体在不同的年龄特征表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（B）
A顺序性 B阶段性 C互补性 D不平衡性 39.中国古代主张“有教无类”的古代教育家是（B） A孟子 B孔子 C列子 D荀子
40.教师要具有符合时代特征的学生观，这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全面发展与个体发展的关系以及（A）
A现实发展与未来发展的关系 B智力发展与创造力发展的关系 C智力发展与创体力力发展的关系 D思想发展与心理发展的关系 41.人的资本理论说明了（A） A教育对经济发展的促进作用 B经济发展水平对教育的制约作用 C政治对教育的制约作用
D教育对科学技术的促进作用
42.据记载，我国最早的小学出现在（A）
A殷周时期 B秦代 C唐代 D明代 43.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括D A学科学习目标 B一般性发展目标
C情感目标 D学科学习目标和一般性发展目标 44.首倡“教师作为研究者”的学者是（B）
A斯滕伯格 B斯腾豪斯 C杜威 D赫尔巴特 45.班集体形成的基础是（A）
A明确的共同目标 B平等、心理相容的氛围 C共同的心理准则 D一定的组织结构
46.1939年，前苏联教育理论家凯洛夫明确提出过（A）理论指导编写《教育学》 A马克思主义 B列宁主义 C共产主义 D社会主义 47.决定教育性质的根本因素是（C）
A经济基础 B政治制度 C政治经济制度 D法律法规 48.学生的个别差异给教师劳动造成了（A）
A复杂性 B创造性 C示范性 D长期性
49根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布（A） A教育行政法规 B教育单行条例 C教育政府规章 D教育法律 50.德国教育家赫尔巴特是（D）
A儿童中心论的代表 B活动中心论的代表 C劳动教育中心论的代表 D教师中心论的代表
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51.教育的中心和灵魂在（C）
A学生 B校长 C教师 D学校
52.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：个别教学、班级授课、分组教学和（D） A复式教学制 B循环教学制 C小班化教学 D道尔顿制 53.对民办学校重大问题拥有决策权的是（D）
A校长 B教职工代表大会 C学校工会 D学校董事会 54.校本教研的主体是（C）
A学生 B教材 C教师 D校长
55.被称为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（C）阶段 A小学 B初中 C高中 D大学低年级
56.某寄宿制小学派车接送学生，途中有学生要求要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走，小学生王某从厕所出来发现车已经开走了，急忙追赶，在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任（C） A司机和寄宿学校共同负责 B司机负责
C寄宿学校负责73.教学从本质上说是一种（D） A课堂活动 B教师教的活动 C学生学的活动 D认识活动
58.教师通过展示实物、直观教具、进行示范试验，指导学生获取知识的方法是（A） A演示法 B练习法 C实验法 D发现法
59.以培养学生技能为目的。一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为（D）
A讲解——接受式 B情境——陶冶式 C探究发现式 D示范——模仿式 60.指出哪一组是符合体验性目标陈述方式（B）
A说出，表演，展示 B感受，参加，养成 C解释，完成，背诵 D设计，制作，创作 二.多项选择题（每题1分，共40分）