亳州报告 - 图文(10)

高等职业院校人才培养个性评估自评报告 由院党委领导，组织人事宣传处、学生处、各系党支部、团委共同配合。 2、制定教学管理规章制度，规范各项教学活动 学院根据国家相关文件精神，按照教育部《关于高等高专学校、高等职业学校和成人高等学校教学管理要点》的精神和要求，紧密结合高等职业院校教学管理特点及学院的实际情况，2010年，学院汇编了包含“党群篇”、“行政篇”的各项规章制度，做到有章可循、有章可依。在教学管理的各个工作环节中认真抓好相关制度的落实，为学院教学管理逐步实现规范化和制度化提供了有力的制度保障。 （五）创新课堂教学模式，改善教育教学效果 近年来，学院主动适应高职教育新形势，积极探索改革高职人才培养模式的新思路，探索课堂教学与现场实践相结合、理论知识与操作技能融会贯通的更为有效的途径，与企业沟通协商， 围绕专业人才培养目标，充分体现职业教育“就业导向，能力本位”的指导思想，明确各专业核心课程，开展以专业核心课程建设为重点，建立与培养目标相适应的理论与实践教学体系。例如中药学专业创新构建服务中药产业岗位的“多能一专”技能递进式核心课程体系：“中药质量控制、中药炮制、中药提取、中药制剂”设定Ⅰ、Ⅱ阶段学习，Ⅰ阶段课程开展“多能基础学习”修满5门，学生依据学习兴趣以及职业发展规划选择Ⅱ阶段一个方向，进行“一专”学习，提升技能精通性。各系部积极总结不同类型课程课堂教学中的经验教训，探讨教学模式。各专业课程在教学过程中，积极采用项目导向、任务驱动、情境设计、案例分析、模拟仿真、小组讨论学生上讲台等主题参与课堂的多种教学方法相配合，并运用多媒体教学手段融入大量信息，充分调动学生视、听、触各种感官功能，激发学生学习积极性，引导学生主动自觉学习，营造了主体积极参与的良好课堂氛围。 （六）健全质量保障体系，全面提高教学质量 为加强教学质量的监控力度，我院成立了教学工作领导小组，制订了相关制度。领导小组紧密围绕学院教学中心，开展教学督促检查工作，对学院教学管理过程及各项教学活动的组织进行全面监控，切实发挥督导作用。领导小组成员坚持深入课堂、深入学生了解教师教学和学生学习情况，听取师生的意见和建议， - 39 - 高等职业院校人才培养个性评估自评报告 为教师不断改进教学方法、提高课堂教学效益提供帮助，为教学工作的正常开展和教学质量的提升提供支持。 教育教学质量是高职教育发展的核心，是高职教育的生命线，学院高度重视教学质量管理和教学质量体系的建设。在日常教学管理中坚持教学工作例会制度，及时协调处理教学管理中的问题；坚持日常教学巡查，及时掌握教学过程状态；坚持抓好“三期“教学检查工作，及时跟进各阶段的教学进程；坚持抓好常规教学管理，确保日常教学有序开展；坚持抓好各类考试考务工作，严肃各类考试考风考纪，抓考风促学风。 2014年，根据学院切实加强教学质量管理的总要求，经前期调研结合全面质量管理的理念和学院教学管理实际情况，构建了以“学院定位规划、教学观念建设、学院专业设置、教学质量目标、职责权限沟通”为内容的教学质量目标系统；构建了以“师资队伍管理、专业建设管理、课程建设管理、信息资源管理、教学改革管理”为内容的软件资源和以“教学经费管理、办学条件管理”为内容的硬件资源的教学资源管理系统；构建了以“培养方案管理、招生工作管理、日常教学管理、理论教学管理、实践教学管理、学生工作管理、教学评价管理、教学档案管理、学生就业管理”为内容的教学过程管理系统；构建了以“教学质量监测、教学质量分析、教学质量改进”为内容的教学质量监测、分析和改进系统。形成了4个一级指标和24个二级指标的教学质量体系，初步建立起系统、科学、规范的教学管理体系和持续改进机制，为全面提高我院的教学水平和人才培养质量，切实增强学院的总体竞争实力提供保障。 - 40 - 高等职业院校人才培养个性评估自评报告 亳州职业技术学院人才培养质量体系框架图1.教学质量目标和管理职责2.教学资源管理3.人才培养过程管理4.教学质量监测和分析软件资源硬件资源1.1学院定位规划1.2教学观念建设1.3学院专业设置1.4教学质量目标1.5职责权限沟通2.1师资队伍管理2.2专业建设管理2.3课程建设管理2.4信息资源管理2.5教学改革管理2.6教学经费管理2.7办学条件管理3.1培养方案管理3.2招生工作管理3.3日常教学管理3.4理论教学管理3.5实践教学管理3.6学生工作管理3.7教学评价管理3.8教学档案管理3.9学生就业管理4.3教学质量改进信息反馈4.1.1 子系统内部日常监管4.1.1子系统内部日常监管4.3改进信息反馈4.1 教学质量监测4.3教学质量改进信息反馈4.1.1体系运行日常检测4.1.2 教学评估4.1.3管理评审4.2教学质量分析4.2.3人才培养质量报告4.3教学质量改进信息反馈4.2.2人才培养状态数据库4.2.1体系运行分析项目研究课题组 人才培养质量体系框架 四、加强各项教学资源建设，提高学院人才培养质量（保障度） （一）坚持内培外引策略，打造持续发展梯队 1、以人才强校、能力本位、专业建设为目标，建设可持续发展的师资梯队。 通过校内、校校和校企教育教学交流和研讨活动，学院不断加大中青年教师的培养力度；通过企业、行业咨询、承担科研项目等方式与企业技术人员共同进行经营实践拓宽培养渠道；通过鼓励教师参加校内实验实训室建设、外聘企业行业能工巧匠做兼职教师、客座教授带动校内教师的实验教学能力；通过建立健全师资队伍培养制度，推进青年教师导师制、申报各级各类人才项目、参加省级院级教坛新秀、骨干教师和教学名师的评选、参加国培省培骨干教师培训和去复旦大学暑期集中专题培训、在职进修学历学位、顶岗实习和国内访学等一系列途径进一步提升教师的教学和科研能力。建设一支既能胜任教育教学、又有创新和发展能力的、具有良好师德的中青年骨干教师，形成可持续发展的人才梯队。 2、创新制度方式，优化师资配置。 2011年至今，学院师资队伍建设取得了新突破，建立健全各类师资队伍建设制度30多个；落实财政人才资金24万元，培训资金300多万元，落实学院培训 - 41 - 高等职业院校人才培养个性评估自评报告 资金350多万；解决了校内5名高级人才的财政编制与财政工资问题；推荐获批3级教授1名、享受市政府津贴教授3名；获批省厅省级专业带头人资助项目2个，优秀青年人才资助项目5个，获批项目资金100多万元;获批市创新创业领军人才科研团队项目6个,获批项目资金36万元；获批首届亳州市学术技术带头人9人，外聘教师66名，兼职教授48名。 3、创新人才管理与激励机制，建设持续发展的人才梯队。 学院师资队伍建设转变服务理念，健全考核、评价和奖励机制，规范考核工作制度,业绩考核和民主评议、目标管理和绩效考核的动态监管相结合。完善人员正常流动机制，人员进出107名，内部调整岗位64人。近三年派出297人次教师参加国内访学、“国培省培”骨干教师、双师素质教师、企业顶岗等专题培训，对新进员工进行岗前培训；推行青年教师导师制工作；实行教坛新秀、骨干教师、专业带头人和教学名师分级评选管理，近5年推荐获批省教学名师1名，教坛新秀5名。对各级各类人才进行专项考核；对各级各类人才资助项目、基金项目进行检查和结题验收工作。对各种类型教职工荣誉称号进行年度评选并对各类优秀人员和人才进行表彰奖励，极大地提高了广大教师的工作热情。 （二）加强实训条件建设，满足实践育人要求 学院建有校内实验实训基地71个，其中中央财政支持实训基地2个，省级实训示范中心8个。基本可以满足各专业学生基本技能、专业技能和职业能力培养的需要。教学科研仪器设备资产总值为2964.99万元。实践基地总建筑面积达4.1万平方米。实验（训）项目开出率达到100%。校内实训基地建设情况，具体如见表4-9。 表4-9 校内实训基地建设情况一览表 实验实训建筑面积项目 基地（个） （㎡） 数量 71 41631 生均建筑面积（㎡） 7.44 设备总值 （万元） 2964.99 设备数 （台套） 3633 使用总学时 校内 社会 473868 21490 截止2014年12月，学院已建立校外实习实训基地155家，本年度接纳学生实习实训2100人次，为1672名学生提供半年顶岗实习，接收毕业生851名。校外实训基地建设情况，见表4-10。 - 42 - 高等职业院校人才培养个性评估自评报告 表4-10 校外实习基地建设情况一览表 项目 基地数（个） 接待学生量 数量 155 2100 接受半年顶岗 实习学生数 1672 校企双方指导教师管理人数 263 接受毕业生 就业数 851 （三）完善教育投入机制，提高教育保障水平 近年来，亳州市人民政府始终坚持教育优先发展战略，依法加大财政教育投入，确保经费合理分配使用。亳州市人民政府召开市政府第50次常务会议，专题研究学院发展问题，并为学院快速发展提供了强有力的政策保障，具体如下：1、同意做好亳州职业技术学院规划范围内宋汤河西岸、孙庄地块校园建设用地的征迁工作。2、同意启动学院图书馆辅助工程、继续教育培训楼、南大门及学生宿舍等二期建设项目。3、同意拨付市图书馆内部建设及运营维护基本费用，市图书馆人员按省文化厅要求配备。4、同意解决学院恢复公办前招聘教师入编遗留问题解决方案；同意学院研究出台《亳州职业技术学院学术、学科带头人引进办法》。5、支持加快安徽中医药大学亳州职业技术学院教学点建设，抓紧筹建安徽省中医药科学院亳州中医药研究所。6、同意在亳州职业技术学院实行生源激励政策试点，对亳州籍报考亳州职业技术学院并被录取的考生给予一次性补助2000元。7、同意成立亳州市自主招生工作领导小组，加强对亳州职业技术学院自主招生工作的领导和指导；由市教育局负责，做好自主招生工作宣传和本地生源报考我院的引导工作。8、同意将华佗中医院作为我院非直属性附属医院；支持亳州职业技术学院做好执业药师、执业护士及其他专业技能培训工作。 （四）突出人才培养特色，完善实践教学体系 近年来，学院加大对实践教学的投入，坚持工学结合、知行合一，增强教学、学习、实习实训等教育教学活动的融合度，进一步加大实习实训在教学中的比重。规范并加强实习管理和服务，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。加强兼具生产、教学和研发功能的实习实训基地建设，积极推行校内实习、创岗实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习形式，并强化以育人为目标的实习实训考核评价。加快校内仿真职业氛围实习实训基地建设，以适应培养学生岗位职业技能的需要，结合专业建设构建知识与技能相结合、理论与实践相统一的实践教学体系。 - 43 -