的观察。
c、学生分组观察 d、汇报交流，师生评价 2、闻气味，辨植物
a、除了用眼睛看，我们还可以用什么方法去辨别植物呢？
b、请学生闭上眼睛，闻一闻植物特有的气味，猜一猜是哪一样植物 c、提醒学生闻植物时要保持一定的距离，以免中毒。 d、说一说自己通过闻能辨别出哪些植物。 3、你还有什么方法辨认植物呢？ 三、应用与拓展。
1、利用不同的感官观察花生，国槐，葡萄有哪些不同？ 2、除了颜色、形状、气味，他们还有哪些不同？
3、把自己熟悉的植物的颜色，形状，写一写，画一画，涂一涂。
6、观察蒲公英
教学目标：
1、通过多种感官观察了解蒲公英的外形特点。 2、根据自己的观察，画一画蒲公英。
3、激发探究的兴趣，鼓励学生多方面了解不同植物的特点。
教学重难点：
指导学生通过多种感官观察、了解蒲公英的外形，特点。 教学准备：
几棵蒲公英，学生课前先观察。 教学过程 一、谜语导入
1、教师先迷说谜语，学生猜谜底， 小伞兵，随风飞，落土地，扎根基。 2、这节课我们一起认识一下蒲公英。 二、探究与发现
1、观察蒲公英
a、学生自由说一说对蒲公英的了解。
b、你是通过什么方法了解蒲公英的这些特点的？ c、指导学生对蒲公英的各个部分，进行细致的观察
d、指名说一说再次认识的蒲公英 2、画一画你观察到的蒲公英。 3、展示评议 三、应用与拓展
1、观察下面几种植物，说一说他们各有什么不同？ 凤仙花，菊花，狗尾草，向日葵 2、你是通过什么方法分辨这些植物的？ 3、画一画自己喜欢的一种植物。
第三单元：动物
7、身边的动物
教学目标：
1、能说出周围常见动物的名字。 2、了解动物与我们生活的联系。
3、激发学生了解身边的物的兴趣，养成爱护动物的好习惯。 教学重点：
能说出中文常见动物的名字。 教学难点：
了解动物与我们生活的联系。 教学准备：
学生课前观察身边的动物。 教学过程： 一、情境与问题
你认识哪些动物？ 二、探究与发现
1、动物大搜索
a、分小组去校园里找一找有哪些小动物 b、学生寻找观察，老师随机指导。 2、汇报交流
a、小组内派代表说一说自己小组找到了哪些动物？
b、你们是在哪儿发现这种动物的？用到了什么工具？利用了哪些感官？
c、你还在哪儿观察到了哪种动物？你最喜欢哪种动物？ 三、应用与拓展
1、你知道动物与我们的生活有哪些联系吗？ 2、我们应该怎样对待动物？ 3、画一画自己感兴趣的动物。
8、认识动物
教学目标：
1、能说出动物都需要食物、能运动、会呼吸。
2、能利用感官观察动物的特征，简单归纳描述动物的某些特征。 3、能观察动物表现出浓厚的兴趣。 教学重难点：
能说出动物都需要食物，能运动，会呼吸。 教学准备：
课前观察身边的动物。 教学过程： 一、创设情境
同学们，上节课我们认识了一些常见的动物，今天老师又给大家带来了一些动物，你们认识他们吗？ 二、探究与发现
1、这些动物有什么不同？
2、观察了解这些动物有什么共同点？ 3、学生分组观察并讨论交流。 4、全班交流。
5、教师引导学生总结：这些动物的共同特征是需要食物，能运动，会呼吸。 ６、我们知道了动物都需要食物，那他们的食物一样吗？看书中第19页， 小兔子、小鸭子和大鲨鱼都吃什么？他们的食物有什么不同？同桌之间讨论一下。
7、交流总结：兔子吃植物（胡萝卜、草、青菜等）。鸭子既吃植物（草、菜）、也吃动物（小鱼、小虾等）。鲨鱼吃的动物（小鱼等）。 三、本课总结
同学们回忆一下，通过本课的学习，你有什么收获？ 四、关于动物，你还知道什么？你还想研究什么？ 五、布置课后活动
大家把练习册第11页填好。
9、观察金鱼
教学目标：
观察金鱼的特征包括颜色，习性，外形等内容。 教学重难点：
描述金鱼的特征 教学准备：