课前观察金鱼，带金鱼到教室，各种金鱼图片。 教学过程： 一、猜谜导入
凸眼睛、阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。猜一种动物。 二、探究与发现
1、金鱼是一种美丽的观赏鱼，它有什么特点呢？
2、引导学生观察金鱼的外形特征：金鱼长什么样？像什么？ 3、观察金鱼怎样吃食物、怎样呼吸、怎样运动？ ４、教师小结 三、拓展延伸
1、观察图片。
2、课后继续搜集了解金鱼的有关资料。3、试着养金鱼，记录养鱼过程中有哪些新发现？
4、完成练习册第12页。
10、动物的感官
教学目标：
1、了解动物的感官。
2、学会正确观察动物如何使用感官。 教学重难点：
了解动物的感官。 教学准备：
各种动物图片。 教学过程： 一、创设情境
导盲犬为什么能找到家呢？动物们都是怎么认识这个世界的？ 二、探究与发现
1、出示课件
大家来说一说这些都是什么？动物们是如何使用它们的？（眼，耳，鼻，舌，手，皮肤）
2、观察小狗
拿出图片，问大家这是什么？狗是怎么知道的？狗知道它是什么味道么？怎么知道的？
3、谈话：那么动物们应该怎么正确的使用他们的感官呢？ 动物用眼、耳、鼻等感知环境。 三、关于动物感官，你还想研究什么？ 四、布置课后活动
1、大家课后可以尝试观察不同动物的眼睛的位置。（猩猩、孔雀、松鼠、老虎）
2、完成练习册第13页的内容。
第四单元：物体
11、认识物体
教学目标：
1、在观察活动中，描述常见物体的特征，会依据不同标准对不同物体进行简单的分类和比较。
2、知道物体的特征，包括颜色、外形、触感等内容。 教学重、难点：
识别常见物体，描述常见物体的特征。 教学准备：
课件、物体。 教学过程： 一、教学导入
观察身边的物体有哪些不同？ 二、探究与发现
1、请同学们观察不同的物体，试着给下面这些物体分类做记号，他们有什么特征。
2、与同学们交流自己的观察结果（颜色、外形、触感） 3、把自己观察到的物体进行对比。 4、教师小结。 三、有趣的物体
1、学生了解书中介绍的两种有趣的物体。 2、学生展示搜集的有趣物体的资料，并相互交流。
四、拓展延伸
1、课后继续搜集、了解物体的有关资料。 2、完成练习册第15页的内容。
12、给物体分类
教学目标：
1、认识物品的外部特征，知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。 2、在观察比较的基础上，分别经历给定标准、制定标准的分类过程，在教师指导下归纳分类方法。
3、逐步养成细致认真的习惯，乐于制定不同的标准为物体分类，体会分类活动在生活、学习和科学探究中的重要意义。 教学重、难点：
知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。 教学准备：
各种蔬菜、水果图片。 教学过程： 一、情境导入
1、上节课我们认识了物体的相同与不同，那么怎样给物体进行分类呢？ 2、看书中插图：超市里的水果，疏菜是怎样分类摆放的？ 二、探究与发现
1、自由观察蔬菜、水果图片，你觉得可以怎样进行分类。
2、小组进行交流讨论。 3、汇报交流。
4、小结：可以按颜色、形状、大小，味道等进行分类。 三、拓展延伸
1、思考：货架上的商品是按照什么分类的？ 2、完成练习册第16页的内容。 3、用学过的方法整理自己的书包。
13、常见材料
教学目标：
1、知道材料有天然的,也有人造的；意识到不同材料有不同性质。 2、运用多种感官和多种方法认识一些常见材料。
3、意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明生产新材料。 教学重、难点：
区分天然材料与人造材料。 教学准备：
课件、物体。 教学过程 一、导入新课
1、谈话：纸可以做成书本，木头可以加工成桌椅，金属可以制造成轮船……物品都是用材料做成的。