凤泉区四年级下册数学第2单元导学案（ 2 ）
班级： 小组： 姓名： 主备人：原子芳 审核人： 学校：李士屯小学 课题 根据方向和距离在图上绘出课型 新课时 1 物体的位置 课 1、我知道根据方向和距离确定物体的位置。 学习目标 2、我知道物体在两个方向中间时，先读物体所在方向离得较近（夹角较小）的方位。 3、我会观察图示，并在图上绘出物体的位置。 学习重点 根据方向和距离在图上绘出物体位置 学习难点 学法指导 时间预设 根据方向和距离在图上绘出物体位置 观察、归纳 知识链接 分钟， 自学导学、交流协作 分钟， 展示激励、深化引领 分钟， 巩固拓展 分钟 学案 学 习 流 程 知识 链接 导案 1、我知道量角器的用法:在测量一个角的度数时,先将 仔细观察 量角器的 对准角的 ，再用角的一边与 量角器的 对齐，从0刻度起开始看起，角的另独立完成 一边指着的度数就是这个角的度数。 认真思考 2、我知道图上方向的表示方法：上 下 左 右 。 3、我知道物体在两个方向中间时，先读物体所在方向离得 （夹角较 ）的方位。 自学19页例2完成下列各题 3、我知道在图上绘出物体位置时要先确定方向，再确 定距离。以先读的方向为角的一条边开始起，向另 一方向做所给度数的角。确定方向后，再选择比例自学 尺，用图上一厘米代表一定的实际距离，找出所给导学 交流 距离描点标出即可。 协作 例如：图书馆在校门的北偏东35°方向150米。以校 注意作图规范 认真思考 条边，向 （方向）的方向做35°角，做出角认真思考 善于归纳 的另一边，用1厘米表示实际50米，从校门开始在门为中心上北下南左西右东，以 （方向）为一北偏东35°的这条射线上标出 厘米的位置，并标上图书馆。 4、我可以独立完成课本19页例2. 5、我们通常可以用一条 表示地面上相对应的距离。 展示激励 深化引领 1、我知道在图上绘出物体位置时要先确定方向，再 声音洪亮 确定距离。以先读的方向为角的一条边开始起，言辞流畅 向另一方向做所给度数的角。确定方向后，再选 择比例尺，用图上一厘米代表一定的实际距离，找出所给距离描点标出即可。 2、我们通常可以用一条注有数量的线段表示地面上相对应的距离。 3. 课本21页练习三第3题。 4. 在课本21页练习三第4题。 我的 收获 巩固拓展 独立完成 凤泉区四年级下册数学第2单元导学案（ 3 ）
班级： 小组： 姓名： 主备人：原子芳 审核人： 学校：李士屯小学 课题 位置关系的相对性 课型 新课时 1 课 1、 两个地点的位置关系是相对的。 学习目标 2、 我会在图上说出两个地点相互之间的位置关系。 学习重点 理解两地之间的位置关系的相对性 学习难点 学法指导 时间预设 理解两地之间的位置关系的相对性 观察、归纳 知识链接 分钟， 自学导学、交流协作 分钟， 展示激励、深化引领 分钟， 巩固拓展 分钟 学案 学 习 流 程 知识 链接 导案 1、丽丽家在学校的正南方向，学校在丽丽家的正 仔细观察 方向。小刚在医院的正西方向，医院在小刚家的正 独立完成 方向。 2、小红家在图书馆的东南方向，图书馆则在小红家的 认真思考 方向。 自学 导学 交流 协作 6、我知道在A地点看C地点是东偏南方向，站在C地 点看A地点就会是 偏 方向。但是所 认真思考 偏的 和两地之间的 不变。 2、东偏南45°方向也可以说成是 方向。 3、我知道两个地点的位置关系是 的。 认真思考 4、我能独立完成课本22页例3。 善于归纳 自学课本22页例3完成下列各题 5、我能独立完成课本22页做一做。 展示激励 深化引领 巩固拓展 我知道两个地点之间的位置关系是相对的，但是，她们之间所偏的度数和两地之间的距离不变。 声音洪亮 言辞流畅 独立完成 5. 课本24页练习四第1题。 6. 在课本24页练习四第2题。 我的 收获
凤泉区四年级下册数学第2单元导学案（4）
班级： 小组： 姓名： 主备人：原子芳 审核人： 学校：李士屯小学 课题 描述并绘制简单的路线图 课型 新课时 1 课 学习目标 学习重点 学习难点 学法指导 时间预设 3、 我会在位置变化的情况下，判断行走的方向和路程。 4、 我会绘制简单的路线图。 根据位置的变化判断行走方向和路程 根据位置的变化判断行走方向和路程 观察、归纳 知识链接 分钟， 自学导学、交流协作 分钟， 展示激励、深化引领 分钟， 巩固拓展 分钟 学案 学 习 流 程 知识 链接 自学 导学 交流 协作 导案 1、我能说说从我家门口经过的小路（或公交车路线） 仔细观察 延伸的方向变换。 2、我可以说出从我家到学校一路上方向和距离的变化。 独立完成 认真思考 自学课本23页例4完成下列各题 7、我知道例4中从教学楼为起点，向 偏 方 向行走 米到达1站点，接着向 偏 方 向行走 米到达2站点，再向 偏 方向认真思考 行走 米就到达终点。 8、我知道在位置变化时候，每到达一个地点时，都要 以所在地为中心判断接下来要走的方向和路程。 认真思考 善于归纳 9、我能独立完成课本23页做一做。 4、我会绘制出同桌口述的路线图。