展示在位置变化时候，每到达一个地点时，都要以所在地为激励 深化中心判断接下来要走的方向和路程。 引领 7. 课本25页练习四第3题。 8. 在课本25页练习四第4题。 我的 收获 巩固拓展
声音洪亮 言辞流畅 独立完成 凤泉区四年级下册数学第3单元导学案（1 ）
班级： 小组： 姓名： 主备人：原子芳 审核人： 学校：李士屯小学 课题 加法交换律 课型 新课时 1 课 学习目标 学习重点 学习难点 学法指导 时间预设 5、 我会用喜欢的方式表示加法交换律。 6、 我知道加法交换律：任意两个数相加，交换位置和不变。 加法交换律：任意两个数相加，交换位置和不变。 加法交换律：任意两个数相加，交换位置和不变。 观察、归纳 知识链接 分钟， 自学导学、交流协作 分钟， 展示激励、深化引领 分钟， 巩固拓展 分钟 学案 学 习 流 程 知识 链接 自学 导学 交流 协作 1、我是神算小能手。 导案 仔细观察 58+42= 76+24= 118+32= 独立完成 207+23= 35+75= 32+118= 认真思考 自学课本27、28页例1完成下列各题 10、 我知道40+56 56+40 我还可以举出这样的例子： 认真思考 11、 我发现 了 。 认真思考 12、 我能用我喜欢的方式表示加法交换律： 善于归纳 4、能独立完成课本28页做一做。 展示任意两个数相加，交换位置和不变。 激励 深化引领 9. 课本31页练习五第1题。 10.在课本31页练习五第2题。 我的 收获 巩固拓展
声音洪亮 言辞流畅 独立完成
凤泉区四年级下册数学第三单元导学案（2）
班级： 小组： 姓名： 主备人：耿海兰审核人： 学校：东同古小学 课题 加法结合律 课型 新授 课时 第一课时 1. 学会运用加法结合律正确计算。 2. 运用加法结合律解决问题。 学习目标 学习重点 理解加法结合律，并会正确运用。 学习难点 理解加法结合律的算理。 学法指导 在观察中注意发现规律。 学案 导案 同学们：你们喜欢旅游吗？我们一起去看看李叔叔谈话引入 是怎样旅游的！ 创设情境 知识衔接 信息呈现： 李叔叔骑自行车旅游第一天骑了88千米，第二 天骑了104千米，第三天骑了96千米。 问题1： 自学导学 仔细观察：提出数学问题。 交流协作 李叔叔骑自行车旅游第一天骑了88千米，第二 学 根据学生天骑了104千米，第三天骑了96千米。这三天一共 提出的数骑了多少千米？ 习 学问题引1、仔细读题，认真思考，列出算式并尝试解入问题1 流 答。 程 2、讨论：这个算式你是怎样进行计算。小组合作提示：组内内互相说说你的想法。 交流，并 完成问题 1、2中的 题目。 问题2：课本第30页例3 1、仔细读题，认真思考，列出算式并尝试解答。 2、你是怎样计算的？你运用了哪些运算定律？ 1、展示例2、例3 2、交流讨论在计算过程中怎样运用加法结合律和加法交换律，你发现了什么？ 3、深化：一般的表示方法：a+b+c=a+(b+c) 1、完成课本第30页做一做内容。 2、完成课本31——32页4——7题。 展示激励 深化引领 ] 展示要求：会分析题意，重点突出，举一反三。 巩固拓展 认真细心独立完成 自我评价