人教版九年级语文上册教案
一朵高洁的莲花沦落为毫不起眼的菱花，处于污秽之中，默默地品味着人生的不幸与悲哀。
尽管命运对香菱如此的不公，但并不能掩住她天生的光华。就外形而言，香菱“齐整”“标致”(第十五回)，“模样儿竟有些像咱们东府里的小蓉奶奶的品格儿”(第 一七回）而小蓉奶奶秦可卿，“袅娜纤巧”，其“鲜艳妩媚大似宝钗，袅娜风流又如黛玉”(第五回)。因此，从贾府下人的这一比附中，我们不难想见香菱容貌的娇美。就性格而言，香菱“做人行事，又比别的女孩子不同，温柔安静，差不多儿的主子姑娘还跟不上她”。其性格与为人之优秀，是自不待言了。
脂砚斋曾精辟地点评道：“细想香菱之为人也，根基不让迎探，容貌不让凤秦，端雅不让纨钗，风流不让湘黛，贤惠不让袭平，所惜者幼年罹祸，命运乖蹇，致 为侧室。且曾读书，不能与林湘辈并驰于海棠之社耳。然此一人岂可不入园哉”。
三、字词（略）
四、先介绍香菱的身世，读课下注解，文章从此处开始进入
五、走进文本
1．问：选文写了哪些人物？
香菱、黛玉、宝钗、探春、宝玉等。（学生边回答边板书）
问：香菱和黛玉的关系是什么？
（师徒关系。）
2.问：请用简洁的话概括本文内容
明确：香菱拜黛玉为师，苦志学诗，在经历读诗、讲诗、写诗三个阶段后，终于在梦中得出好诗。
3、你会怎样形容香菱学诗？刻苦。本选文在小说原著中的回目是《慕雅女雅集苦
吟诗》，文中对香菱“苦学”的描写多吗？多，请从文中找出体现香菱“苦学”的描写，体会这些描写的传神之处及作用。
学生自由发言讨论
明确：（参考答案）
①又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不
②香菱听了，默默的回来，越性连房都不入。只是在池边树下，或坐在山石