为上课必考15篇
要发生的事，是自己所愿望；近代以来将“殆”解释为“只怕”。
传统的说法以郑《笺》为代表，近代解释以郭沫若为代表。清代姚际恒认为“子”为女公子，害怕自己作为陪嫁品。
我们认为传统的说法在没有充足理由否定时仍可采用。
三．萧萧
《萧萧》分析
沈从文中国二十世纪其中一位杰出而重要的作家。这位曾经表示自己“对农人与兵士，怀了不可言说的温爱”的作家，出生于湘西落后的穷乡僻壤，在其散文与小说总是流露出对湘西的人与物的关爱，对家乡的真朴感情有十分直接的流泄。代表作《萧萧》一著便着重于沈从文家乡童养媳的遭遇与悲剧性命运。
1.小说的三个主要线索
（1）萧萧嫁作童养媳
萧萧出嫁：别人哭，她不哭——原因从这家转那家。
童养媳：丈夫三岁。婚后任务：看丈夫。
日常休闲：晚饭后闲暇时光。议及女学生
“女学生”：从本地过身，打球、读书、花钱、坐车、自由结婚、男女平等---城里人的生活
对比：城里人与乡下，不可理解！（咬人）
城里人：软绸衣服、精美饮料、好事情
乡下人：得十多斤细麻 、二三十担瓜
萧萧：照料丈夫、绩细麻四斤
（2）萧萧被花狗诱奸
花狗大教萧萧弟弟唱山歌
挑逗萧萧：唱开心红脸的歌
萧萧怀孕
花狗逃走
（3）乡下人对萧萧失身的反应
处罚萧萧：沉潭、改嫁、生儿子
作品在赞美：生命的美、 人性的美、 人情的美
2.萧萧人物形象的意义
萧萧对自己的不幸遭遇浑然不觉的可悲状态加重了这篇小说的批判力量。小说谴责了旧中国农村种种违反人性的陈规陋习。能促使自我意识苏醒，进而激发人追问“自由”、“幸福”等重大人生命题的绝好契机就被萧萧在糊里糊涂中轻易放过了。这也注定了她难以成就一个“新我”，只能是无数童养媳中平凡的一个，这也是萧萧的可悲可叹之处。
作者对萧萧的命运的态度： 萧萧天真、善良的天然之美，在那种偏僻的山村吸引了人们的原始的爱美之心，但这种美经过人性糟蹋，被摧残，是萧萧不可对抗的命运。
3.“女学生”的意义：
不仅仅在于给小说一个时代的背景，她们暗示着一种对于制度的自觉的反省与反抗的力量，这种力量与小说的前景中的人性的力量象是处于不同的系统之中，可是它们是否有可能相结合？在天性的自然发展中，同时以教育使人脱离蒙昧？从而人能够对不合情理的制度，有更大的对抗的能力。