来，并提起来一部分，使杯口不要露出水面。
（2）将一个装满空气的空饮料瓶倒立着放入水里，斜插到玻璃杯口的下面，并慢慢倾斜饮料瓶。
交流：我们在水中看到了什么？它是什么？它在水中是怎样移动的？通过活动， 你发现了什么？
目的：通过实验，让学生看到空气转移，从而认识到空气是可以流动的。 活动4：压缩空气
导入：拍打没气的篮球。
提问：篮球为什么不能弹起来呢？怎样才能使它弹起来？（给篮球打气） 观察：在打气过程中篮球的变化。
思考：为什么给篮球打了这么多气，篮球还是这么大呢？
交流：球里的空气发生了什么变化？（被压缩了）
提问：篮球里的气越足，为什么篮球弹得越高？
活动：学生按照教科书中的步骤用注射器进行实验。
交流：学生汇报观察结果。
归纳：空气可以被压缩，压缩的空气有弹性。
目的：通过给篮球打气的活动，启发学生初步感知空气可以被压缩、压缩的空气有弹性。通过用注射器压缩空气的实验，认识空气具有弹性的性质。
拓展：压缩空气的应用
导入：播放“压缩空气”视频。
交流：生活中哪些地方利用了压缩空气？
作业：上网查阅资料了解压缩空气更多的应用。
目的：通过压缩空气应用的几个事例和上网查阅资料，让学生了解压缩空气的应用。