圩塘中心幼儿园教师民间游戏学习内容
圩塘中心幼儿园教师民间游戏学习内容标题及出处 学习人 内容摘要： 内容摘要：如何开展好民间游戏活动呢？ 1、充分利用各种资源 大自然是最好的教育环境，教师要以促进幼儿发展为宗旨，
从多元视角，很好地利用 各种资源和有利条件开展好各项民间活动，尤其是得到家长的支持。 《幼儿园教育指导纲 要(试行) 》指出： “家庭是幼儿园的重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则， 争取家长的理解，支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。 ”我们如果有 不懂的可以通过家长会或者放学时抱着谦虚的态度向家长询问，同时当需要各种民间材料 时，也可以请家长们帮助收集。我们发现，幼儿园和家庭教育的优势互补，有利于教育质 量的提高。 2、丰富游戏形式 游戏是孩子们最喜爱的一种活动，它氛围宽松、形式多样，没有压力，孩子们可以在 自由选择游戏的同时体验成功和快乐。我国教育家陈鹤琴也认为：“游戏是极具价值的一 种教育方式。首先，它有利于儿童的身心发展，其次，游戏中包含着许多做人的道理，养 成品德和习惯，再则，游戏能促进孩子智力发展。”尤其是民间游戏，所以我们要尽量全 面地收集更多有意义的游戏活动教给幼儿，并改变游戏的形式，使之更为丰富多彩，更易 被幼儿所接受。
《民间游戏活动的开展有一定的作用》 ——摘自《早期教育》
杭燕
学习时间
2008.1
学习心得： 学习心得：民间游戏是一种轻松愉快的活动。从心理方面而言，民间游戏结构松散，适应幼儿的 需要和身心发展水平，因此幼儿在游戏中能够全身心地投入，并感到满足和愉快，具有极 强的积极主动性。如，“石头、剪子、布”的游戏，不需要任何活动材料，只要四个人， 两人一组，一个做猜拳人，一个做走步人，走步人站在起点线上。猜拳双方面对面站立， 边原地跳边说“石头、剪子、布”,当说到“布”时，双方用脚做出自己想做的动作(两 腿并拢为“锤子”,两腿一前以后为“剪子”,两腿左右分开为“布”),以动作决出胜 负，胜方的走步人向前走一步。游戏反复进行，直至走步人到达终点，先到终点为胜方。 游戏既能满足幼儿跑、跳、走等多种游戏活动的需要，还让他们尝到胜利的喜悦，获得胜 任感和成就感。这是游戏过程给幼儿的自然奖赏，也是幼儿为什么喜欢民间游戏的原因之 一。 在这类民间游戏中，幼儿完全可以根据自己的兴趣和需要来决定活动的内容，自主决 定活动的方式方法，他们能主动控制活动进程。只有当幼儿可以根据自己的愿望来进行游 戏时，才有游戏方式方法的多样性和灵活性，才可能使幼儿真正产生兴趣性、自主感体验。 再者，在游戏中没有强制的目标，因而减轻为达到目标而产生的紧张，耗费精力小，也使 幼儿感到轻松、愉快。因此，游戏
着的幼儿，身心总处于主动积极的状态，其主动性会得 到最大程度的发展。